资源简介

(共38张PPT)
宝葫芦的秘密
在牛肚子里旅行
一块奶酪
◎阅读童话，构筑充满童心的精神乐园
◎感受童话丰富的想象，体会其中的真善美
◎ 试着自己编童话，写童话
11
宝葫芦的秘密（节选）
第一课时
mì
作者简介
张天翼（1906—1985），原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。中国作家，曾任《人民文学》主编、《儿童文学》编委等职。
主要作品：《大林和小林》《罗文应的故事》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》等。
初读课文
自由读课文，圈出文中的生字、词语，借助注音识字。
朗读课文，读准字音，读通句子，根据课文内容填空。
本文写的是少先队员_____在听了奶奶讲述的_____________之后，时常幻想能拥有一个宝葫芦的事。
初读课文
王葆
宝葫芦的故事
草字头扁平，中部撇捺舒展，下面的“天”穿插，横画略紧，撇、点稍开。
kuí
病字旁撇画向左下伸，两点紧凑。被包围的“叟”字上半部分两边略收，横画相对,下面的“又”字横撇紧，捺画向右下伸。
shòu
我会写
我会写
普通
规矩
掘地
联系
脚丫
希望
冲着
瘦长
摘葫芦
罢工
葵花
chòng（冲着)
chōng（冲动）
多音字
x（关系)
jì（系好）
多音字
ì
收集信息
完成人物档案
第一课时
信息 初识王葆
2
王葆是个怎样的孩子？在文中圈画相关内容并作简单批注。
默读课文第1~14自然段，思考：文中的主人公王葆是一个怎样的孩子呢？在文中找出相关语句并做批注。
我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。
（天真活泼）
我也和你们一样，很爱听故事。
（爱听故事）
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”
（有点懒）
“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
（富于幻想）
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
普通的少先队员
恭喜你！集齐了人物信息。
请你将人物档案补充完整。
姓名
身份
性格特点
机灵；
王葆
普通少先队员
爱听故事
爱幻想
淘气
第二课时
11
宝葫芦的秘密（节选）
一、给正确的说法打上“√”。
1.“规矩”的“矩”读成“jǔ”。（ ）
2.“普通”的近义词是“普遍”。（ ）
3.“幸福”的反义词是“痛苦”。（ ）
√
√
课堂演练
收集线索
揭开宝葫芦的秘密
默读课文第15、16自然段，奶奶给王葆讲了哪些关于宝葫芦的故事？用“——”找出来
张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
奶奶给王葆讲了哪些奇妙的故事呢？根据课文内容填写表格。
线索 奶奶口中的宝葫芦
1
张三 李四 王五 赵六
得到宝葫 芦的来历 掘地
宝葫芦的 作用 …… ……
这些获得宝葫芦的人都有什么共同点呢？
他们全都过上了好日子。
遇到神仙
想要水蜜桃就得到了水蜜桃
出去远足，游到龙宫
想要大黄狗就得到了大黄狗
肯让奶奶给
他换衣服
所有的故事，都有一个美好的结局，这个结局是什么？
一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
这宝葫芦有什特点？
神奇，真神奇！
恭喜你！揭开了宝葫芦的秘密。
举行宝葫芦
故事交流会
从奶奶给王葆讲的故事中选一个，根据已有内容进行创编，讲给同学听。
从前，在一个遥远的村庄里，住着一个叫王五的小朋友。王五非常听奶奶的话，课余时间也会帮着奶奶干农活。有一天，王五不小心弄脏了衣服，奶奶看见了，连忙让王五把衣服脱下来，王五听了奶奶的话很快就换上了干净的衣服。一会儿，奶奶从房间里拿出了一个宝葫芦，高兴地对王五说：“王五，你一直是一个听话孝顺的好孩子，这个宝葫芦是奖励给你的，它能实现你所有的愿望，希望你好好用它。”。王五想了想，他希望这个宝葫芦能帮助村里的人们过上幸福的生活。于是，宝葫芦开始施展魔力，让村子里的庄稼丰收，远离病痛，所有的村民都过上了幸福的日子。王五也因为这个宝葫芦，成了村子里的英雄。
我叫赵六，小时候，奶奶一直告诉我：“一定要老老实实做人，只要我好好种地，就一定能过上好日子。”对奶奶的话，我一直深信不疑，我每天早出晚归，辛辛苦苦地管理好我家的庄稼，功夫不负有心人！我家的庄稼总时长得比别人好，可是我总是希望能我的庄稼长得再高些，再高些……
那天我和往常一样掘地，突然，地里传出“咕噜咕，咕噜咕”的声音，起初我害怕极了，定睛一看，却是一个会说话的葫芦，你是一个勤劳肯干的老实人，理应得到报答，现在你是我的主人你有什么愿望只需要对我说一声立刻会变成现实……
请你和同学们一起分享你创编的故事吧！评一评，谁的故事更好。
小小故事家评价表
故事情节引人入胜 ★★★★★
讲故事时表述清晰 ★★★★★
故事贴合课文内容 ★★★★★
线索 王葆口中的宝葫芦
2
王葆为什么想得到一个宝葫芦？请阅读相关内容，并作简单批注。
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”（活动中遇到了烦恼）
学习中遇到了困难
（争强好胜，不肯服输）
整本书阅读
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。
一、仿写句子
1.我想有一条大花狗，立刻就有了一条大花狗。
我想吃一盘水蜜桃，立刻就有了一盘水蜜桃。
练一练
2.水里仿佛落下了什么东西似的，溅起好多亮亮的水星儿。
天上的飞鸟仿佛商量好了似的，齐刷刷的飞过去就像一颗颗流星。
课外时间大家可以继续阅读《宝葫芦的秘密》，去那神奇的童话世界里恣意遨游吧！
二、听了这么多有关宝葫芦的故事，不知你有没有幻想过假如你也像故事中的人一样拥有了一个宝葫芦，你会用宝葫芦来做什么呢？
示例：假如我有了一个宝葫芦，我希望宝葫芦能变出好多好多的书，这样一来远在偏远地区的同学们也能有很多好看的图书了，我还希望宝葫芦能够变出厚厚的冬衣，把这些衣服送给需要的人们……

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