资源简介

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阜阳市太和县李兴镇中心学校2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题
注意事项：
1.化学试卷共两大题17小题，满分40分，化学与物理的考试时间共120分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的四个选项中只有一个符合题意)
1. 下列生活现象中，属于化学变化的是
A. 甲骨刻字 B. 铁钉生锈 C. 棉纱织布 D. 冰块融化
2. 2025年六五环境日的主题为“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一理念的是
A. 开发和利用太阳能等清洁能源 B. 教科书尽可能的循环使用
C. 废旧电池深埋处理 D. 尽量使用公共交通出行
3. 警示标志能传达安全信息。下列标志中，不属于“危险化学品”标志的是
A. B. C. D.
4. 学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是
A. 二氧化氮 B. PM2.5 C. PM10 D. 二氧化碳
5. 下列物质属于混合物的是
A. 液态氮 B. 洁净的海水 C. 冰水混合物 D. 一氧化碳
6. 实验室用高锰酸钾制取并收集氧气时，不会用到的仪器是
A. 试管 B. 酒精灯
C. 长颈漏斗 D. 集气瓶
阅读下列材料，完成下列2个小题。
我国在无人机技术领域处于世界领先地位。如图是无人机表演中华优秀传统文化“龙戏珠”吉祥图案的场景。
7. 无人机从制作到表演需要解决多项技术难题，其中与化学研究领域关联最密切是
A. 研制无人机的轻质高强度材料 B. 设置无人机的飞行路径
C. 研发无人机的远程操控系统 D. 设计无人机空中表演的图案
8. 下列空气成分中，可用作电光源的气体是
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
9. 下列有关木炭在氧气中完全燃烧发生化学反应的说法，错误的是
A 反应条件——加热
B. 反应类型——化合反应
C. 物质变化——产生使澄清石灰水变浑浊的气体
D. 反应现象——发出白光
10. 下列化学反应中，既是化合反应也是氧化反应的是
A. 铁＋氧气四氧化三铁
B. 过氧化氢水＋氧气
C. 蜡烛＋氧气二氧化碳＋水
D. 大理石＋盐酸氯化钙＋二氧化碳＋水
11. 化学学科核心素养全面展现了化学课程学习的重要价值。下列说法正确的是
A. 化学观念：化学变化伴随着能量变化，则有能量变化的一定是化学变化
B. 科学思维：稀有气体的化学性质不活泼，因此不与任何物质发生反应
C. 科学探究与实践：将红砖粉末加入过氧化氢溶液，探究红砖粉末是否是过氧化氢分解反应的催化剂
D. 科学态度与责任：化学实验结束后，可以将废液直接倒入水池
12. 兴趣小组同学用图1所示装置完成加热高锰酸钾并收集一瓶氧气的任务，集气瓶内液面的高度随加热时间的变化如图2所示，其中P点时将集气瓶从水槽中取出。下列说法错误的是
A. M点：导管口有气泡冒出，此时排出的是装置内的空气
B. N点：试管中含有三种固体
C. P点：实验结束后，先从水槽中撤离导管，再熄灭酒精灯
D. M→N：固体减少的质量等于集气瓶内减少的水的质量
二、非选择题(本大题包括5小题，共28分)
13. 学习小组开展“测定空气中氧气含量”的探究活动。
【史料研究】二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图1装置测出氧气约占空气体积的。
（1）加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末，玻璃钟罩内的现象是___________，产生该现象的原因是___________。
【设计与实验】设计并利用图2装置测定空气中氧气的含量。
（2）主要步骤如下，正确的顺序为___________(填序号)。
①弹簧夹夹紧乳胶管；
②待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹；
③点燃红磷后立即伸入瓶中，并塞紧橡胶塞；
④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分为5等份，并做好标记。
（3）实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是___________，该气体具有的性质是___________(任写一条)。
14. 根据如图所示的实验装置，回答下列问题。
（1）仪器①的名称是___________。
（2）若用高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的装置是___________(填字母序号)，该发生装置存在的不足之处是___________；该反应可以用文字表示为___________。
（3）把带火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察到的现象为___________。
15. 某工厂分离空气获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图所示。
（1）空气中氮气所占体积分数约为___________。
（2）经过净化装置后，除了除去空气中的一些污染物外，还除去了空气中的___________(填序号)。
①氮气 ②氧气 ③水蒸气 ④二氧化碳 ⑤稀有气体
（3）由操作B可知∶液态氮的沸点比液态氧的沸点___________(填“高”或“低”)。
（4）储存在钢瓶中的“液氧”是___________(填“纯净物”或“混合物”)。
（5）请写出氧气与红磷反应的文字表达式：___________。
16. 小明同学就蜡烛及其燃烧进行了一系列的探究，请你和他一起完成下列实验。
【实验一】
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡硬度小，密度比水___________(填“大”或“小”)。
点燃蜡烛，如图，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗平放入火焰中，约1s后取出，看到___________(填“a”“b”或“c”)处最先变黑。
结论：蜡烛火焰的___________温度最高。
【实验二】小明同学将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方。
（2）我们可预测：烧杯内壁会出现___________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现___________，由此可得出蜡烛燃烧的生成物为___________。
【实验三】小明同学继续探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？”
【作出假设】
猜想Ⅰ：白烟是燃烧时生成的二氧化碳。
猜想Ⅱ：白烟是燃烧时生成的水蒸气。
猜想Ⅲ：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。
【实验步骤】
①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟。
②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上。
③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(不要接触烛芯)。
【实验分析】
（3）步骤①是为了验证猜想Ⅰ，但是这样并不能得出正确结论，原因是___________。
（4）步骤②中若___________，则猜想Ⅱ不成立。
（5）步骤③发现蜡烛重新被点燃，这说明猜想Ⅲ正确，白烟具有___________。
17. 医学上常用双氧水（过氧化氢和水的混合物）来清创和局部抗菌，小爱同学取272.0g某医用双氧水放入烧杯中，然后加入2.0g二氧化锰，每隔一分钟观察一次并记录产生的氧气的质量如表所示，直到实验结束。
称量时间/分钟 0 1 2 3 4 5 6
产生氧气的质量/g 0 2.8 4.4 5.6 6.0 6.4 6.4
请回答下列问题：
（1）从表格可知，该实验一共生成______g氧气。
（2）已知：质量=体积×密度；标准状况下氧气的密度为1.43g/L，请计算若要产生上述质量的氧气，则需要空气的体积为______L。（精确到一位小数）
答案和解析
一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的四个选项中只有一个符合题意)
1. 下列生活现象中，属于化学变化的是
A. 甲骨刻字 B. 铁钉生锈 C. 棉纱织布 D. 冰块融化
【答案】B
【解析】
【详解】A、甲骨刻字过程只改变了物体的形状和大小，没有新物质生成，属于物理变化；
B、铁钉生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化；
C、棉纱被编织成布料，只是形状和物理形态的改变，没有新物质生成，属于物理变化；
D、 冰块融化只是物质状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；
故选B。
2. 2025年六五环境日的主题为“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一理念的是
A. 开发和利用太阳能等清洁能源 B. 教科书尽可能的循环使用
C. 废旧电池深埋处理 D. 尽量使用公共交通出行
【答案】C
【解析】
【详解】A、开发和利用太阳能等清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意；
B、教科书尽可能的循环使用，可以减少纸张浪费，从而减少树木砍伐，不符合题意；
C、废旧电池深埋处理，废旧电池中的重金属等会污染水源和土壤，应回收处理，符合题意；
D、尽量使用公共交通出行，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意。
故选C。
3. 警示标志能传达安全信息。下列标志中，不属于“危险化学品”标志的是
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【详解】A、是禁止烟火标志，不属于危险化学品标志。
B、是腐蚀品标志，属于危险化学品标志。
C、是爆炸标志，属于危险化学品标志。
D、是易燃液体标志，属于危险化学品标志。
故选A。
4. 学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是
A. 二氧化氮 B. PM2.5 C. PM10 D. 二氧化碳
【答案】D
【解析】
【详解】空气污染物有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧，二氧化碳是空气的固有成分，无毒，不是空气污染物，不需要列入监测项目中。
故选D。
5. 下列物质属于混合物的是
A. 液态氮 B. 洁净的海水 C. 冰水混合物 D. 一氧化碳
【答案】B
【解析】
【详解】A.液态氮是氮气在低温下液化形成的，只含有氮气一种物质。因此，不是混合物。故A不符合题意；
B.海水是水、溶解的盐类（如氯化钠、氯化镁等）和矿物质组成的混合物。故B符合题意；
C.冰和水属于同一种物质，因此是纯净物。故C不符合题意；
D.一氧化碳是由一种物质组成的，因此属于纯净物。故D不符合题意。
综上，故选B。
6. 实验室用高锰酸钾制取并收集氧气时，不会用到的仪器是
A. 试管 B. 酒精灯
C. 长颈漏斗 D. 集气瓶
【答案】C
【解析】
【详解】实验室用高锰酸钾制取并收集氧气时，反应物是固体，反应条件是加热，需要固体加热型发生装置，氧气不易溶于水且不与水反应、密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，所以需要用到的仪器是试管、酒精灯、集气瓶，不需要用到的仪器是长颈漏斗。故选C。
阅读下列材料，完成下列2个小题。
我国在无人机技术领域处于世界领先地位。如图是无人机表演中华优秀传统文化“龙戏珠”吉祥图案的场景。
7. 无人机从制作到表演需要解决多项技术难题，其中与化学研究领域关联最密切的是
A. 研制无人机的轻质高强度材料 B. 设置无人机的飞行路径
C. 研发无人机的远程操控系统 D. 设计无人机空中表演的图案
8. 下列空气成分中，可用作电光源的气体是
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
【答案】7. A 8. D
【解析】
【7题详解】
A、研制无人机的轻质高强度材料，这涉及到材料的合成、性质以及应用，是化学研究的重要领域，故A正确；
B、设置无人机飞行路径，这更多地涉及到数学、物理学以及计算机科学等领域，如算法设计、空间几何等，与化学研究领域的关联不大，故B错；
C、研发无人机远程操控系统，这涉及到计算机科学、电子工程以及通信技术等领域，如信号传输、数据处理等，与化学研究领域的关联不大，故C错；
D、设计无人机空中表演的图案，这主要是艺术设计和编程的范畴，与化学研究领域的关联不大，故D错。
故选：A。
【8题详解】
稀有气体通电会发出不同颜色的光，可作电光源。
故选D。
9. 下列有关木炭在氧气中完全燃烧发生化学反应的说法，错误的是
A. 反应条件——加热
B. 反应类型——化合反应
C. 物质变化——产生使澄清石灰水变浑浊的气体
D. 反应现象——发出白光
【答案】A
【解析】
【详解】A、木炭在氧气中完全燃烧，其反应条件为点燃，而不是加热，故选项说法不正确；
B、木炭在氧气中完全燃烧生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故选项说法正确；
C、木炭完全燃烧生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故选项说法正确；
D、木炭在氧气中燃烧时发出白光，故选项说法正确。
故选A。
10. 下列化学反应中，既是化合反应也是氧化反应的是
A. 铁＋氧气四氧化三铁
B. 过氧化氢水＋氧气
C. 蜡烛＋氧气二氧化碳＋水
D. 大理石＋盐酸氯化钙＋二氧化碳＋水
【答案】A
【解析】
【分析】化合反应指两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应（特点：多变一）。氧化反应指物质与氧发生的反应，据此进行分析解答。
【详解】A、铁+氧气四氧化三铁，反应物是铁和氧气（两种物质），生成物是四氧化三铁（一种物质），符合化合反应的定义（多变一）。反应中有氧气参与，铁与氧气结合生成四氧化三铁，属于氧化反应。该反应既是化合反应也是氧化反应，故A选项符合题意；
B、过氧化氢水+氧气，反应物是过氧化氢（一种物质），生成物是水和氧气（两种物质），属于分解反应（一变多），不符合化合反应的定义。该反应不属于物质与氧结合的反应，因此不是氧化反应。该反应不是化合反应，也不是氧化反应，故B选项不符合题意；
C、蜡烛+氧气二氧化碳+水，反应物是蜡烛和氧气（两种物质），生成物是二氧化碳和水（两种物质），不符合化合反应的定义（生成物不是一种）。反应中有氧气参与，属于氧化反应。该反应是氧化反应，但不是化合反应，故C选项不符合题意；
D、大理石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水，反应物是碳酸钙和盐酸（两种物质），生成物是氯化钙、二氧化碳和水（三种物质），不符合化合反应定义。该反应不属于物质与氧结合的反应，不属于氧化反应。该反应不是化合反应，也不是氧化反应，故D选项不符合题意。
故选A。
11. 化学学科核心素养全面展现了化学课程学习的重要价值。下列说法正确的是
A. 化学观念：化学变化伴随着能量变化，则有能量变化的一定是化学变化
B. 科学思维：稀有气体的化学性质不活泼，因此不与任何物质发生反应
C. 科学探究与实践：将红砖粉末加入过氧化氢溶液，探究红砖粉末是否是过氧化氢分解反应的催化剂
D. 科学态度与责任：化学实验结束后，可以将废液直接倒入水池
【答案】C
【解析】
【详解】A、化学变化伴随着能量变化，但有些物理变化也伴随着能量变化，则有能量变化的不一定为化学变化，该选项说法不正确；
B、稀有气体化学性质不活泼，但在一定条件下也能和某些物质反应，该选项说法不正确；
C、将红砖粉末加入过氧化氢溶液中，证明其是否改变反应速率，且反应前后质量和化学性质是否改变，能探究红砖粉末是否是过氧化氢分解反应的催化剂，该选项说法正确；
D、实验室中的废液不能直接倒入水池中，该选项说法不正确。
故选C。
12. 兴趣小组同学用图1所示装置完成加热高锰酸钾并收集一瓶氧气的任务，集气瓶内液面的高度随加热时间的变化如图2所示，其中P点时将集气瓶从水槽中取出。下列说法错误的是
A. M点：导管口有气泡冒出，此时排出的是装置内的空气
B. N点：试管中含有三种固体
C. P点：实验结束后，先从水槽中撤离导管，再熄灭酒精灯
D. M→N：固体减少的质量等于集气瓶内减少的水的质量
【答案】D
【解析】
【详解】A、在加热高锰酸钾制取氧气时，刚开始加热，导管口排出的是装置内的空气，此时不宜收集氧气。M点时导管口有气泡冒出，这些气泡是装置内的空气，所以此时没有开始收集气体，因此装置内液面无变化，选项正确；
B、N点时集气瓶内液面继续下降，说明仍有氧气产生，此时试管中一定有未分解完的高锰酸钾，同时还有生成的锰酸钾和二氧化锰，所以试管中应该含有三种固体，选项正确；
C、实验结束后，为了防止水槽中的水倒吸进入试管，使试管炸裂，要先从水槽中撤离导管，再熄灭酒精灯，P点将集气瓶从水槽中取出，此时实验结束，应按照正确的操作顺序进行，选项正确；
D、高锰酸钾加热生成氧气，固体减少质量等于生成氧气的质量。而集气瓶内减少的水的体积等于收集到氧气的体积，由于氧气的密度与水的密度不同，所以固体减少的质量不等于集气瓶内减少的水的质量，选项错误。
故选D。
二、非选择题(本大题包括5小题，共28分)
13. 学习小组开展“测定空气中氧气含量”的探究活动。
【史料研究】二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图1装置测出氧气约占空气体积的。
（1）加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末，玻璃钟罩内的现象是___________，产生该现象的原因是___________。
【设计与实验】设计并利用图2装置测定空气中氧气的含量。
（2）主要步骤如下，正确的顺序为___________(填序号)。
①弹簧夹夹紧乳胶管；
②待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹；
③点燃红磷后立即伸入瓶中，并塞紧橡胶塞；
④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分为5等份，并做好标记。
（3）实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是___________，该气体具有的性质是___________(任写一条)。
【答案】（1） ①. 汞液面上升 ②. 汞与氧气反应，钟罩内气体减少，气压减小 （2）④①③②
（3） ①. 氮气 ②. 不燃烧也不支持橪烧（或难溶于水）
【解析】
【小问1详解】
汞和氧气反应生成氧化汞固体，导致钟罩内气体减少，气压减小，则玻璃钟罩内的现象是汞液面上升，故填：汞液面上升；汞与氧气反应，钟罩内气体减少，气压减小；
【小问2详解】
该实验的正确的顺序是检查装置气密性，在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份，用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子，红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，则正确的顺序为④①③②；
【小问3详解】
空气中主要含有氮气和氧气，红磷燃烧消耗氧气，所以实验结束后，集气瓶中剩余的气体主要是氮气；
红磷燃烧只消耗了氧气，氮气没有参加反应，说明氮气不燃烧也不支持燃烧；集气瓶中水只上升到五分之一体积，说明氮气难溶于水。
14. 根据如图所示实验装置，回答下列问题。
（1）仪器①的名称是___________。
（2）若用高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的装置是___________(填字母序号)，该发生装置存在的不足之处是___________；该反应可以用文字表示为___________。
（3）把带火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察到的现象为___________。
【答案】（1）长颈漏斗
（2） ①. AD ②. 试管口没放棉花 ③. （3）木条复燃
【解析】
【小问1详解】
由图可知，仪器①为长颈漏斗；
【小问2详解】
高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A，氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，收集装置选D。故装置组合为AD；
用高锰酸钾制取氧气的实验中，为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，应在试管口放一团棉花。故该发生装置存在的不足之处是：试管口没有放棉花；
反应的文字表达式为：；
【小问3详解】
氧气具有助燃性，把带火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察到木条复燃。
15. 某工厂分离空气获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图所示。
（1）空气中氮气所占的体积分数约为___________。
（2）经过净化装置后，除了除去空气中的一些污染物外，还除去了空气中的___________(填序号)。
①氮气 ②氧气 ③水蒸气 ④二氧化碳 ⑤稀有气体
（3）由操作B可知∶液态氮的沸点比液态氧的沸点___________(填“高”或“低”)。
（4）储存在钢瓶中“液氧”是___________(填“纯净物”或“混合物”)。
（5）请写出氧气与红磷反应的文字表达式：___________。
【答案】（1）78% （2）③④
（3）低 （4）混合物
（5）
【解析】
【小问1详解】
空气中氮气所占的体积分数约为78%；
【小问2详解】
由流程图可知，分离液态空气得到稀有气体、氮气和液氧，而空气中还含有二氧化碳、水蒸气等，故空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的二氧化碳、水蒸气等，故选：③④；
【小问3详解】
由流程图可知，操作B蒸发液态空气过程中，氮气先分离出来，说明氮气的沸点比氧气的沸点低；
【小问4详解】
由题干可知，工厂获得的是纯度较高的液氧，说明储存在钢瓶中的“液氧”中还含有少量其他气体杂质，是混合物；
【小问5详解】
红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：。
16. 小明同学就蜡烛及其燃烧进行了一系列的探究，请你和他一起完成下列实验。
【实验一】
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的硬度小，密度比水___________(填“大”或“小”)。
点燃蜡烛，如图，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗平放入火焰中，约1s后取出，看到___________(填“a”“b”或“c”)处最先变黑。
结论：蜡烛火焰的___________温度最高。
【实验二】小明同学将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方。
（2）我们可预测：烧杯内壁会出现___________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现___________，由此可得出蜡烛燃烧的生成物为___________。
【实验三】小明同学继续探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？”
【作出假设】
猜想Ⅰ：白烟是燃烧时生成的二氧化碳。
猜想Ⅱ：白烟是燃烧时生成的水蒸气。
猜想Ⅲ：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。
【实验步骤】
①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟。
②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上。
③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(不要接触烛芯)。
【实验分析】
（3）步骤①是为了验证猜想Ⅰ，但是这样并不能得出正确的结论，原因是___________。
（4）步骤②中若___________，则猜想Ⅱ不成立。
（5）步骤③发现蜡烛重新被点燃，这说明猜想Ⅲ正确，白烟具有___________。
【答案】（1） ①. 小 ②. a ③. 外焰
（2） ①. 水雾 ②. 澄清石灰水变浑浊 ③. 水和二氧化碳
（3）蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑
（4）玻璃片上没有出现水雾 （5）可燃性
【解析】
【小问1详解】
取一支蜡烛，用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度小，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小；
蜡烛火焰的外焰温度最高，所以把一根火柴梗平放入火焰中，约1s后取出，观察到a处先变黑；该现象说明蜡烛火焰的外焰温度最高。故填：a；外焰；
【小问2详解】
蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，则将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可观察到：烧杯内壁会出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现澄清石灰水变浑浊（二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊）；由以上分析可知，蜡烛燃烧的生成物为二氧化碳和水；
【小问3详解】
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，步骤①用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，看是否变浑浊，则步骤①是为了验证猜想Ⅰ，但是这样并不能得出正确的结论，因为蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊；
【小问4详解】
猜想Ⅱ不成立，即没有水蒸气生成，所以吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，观察到：玻璃片上没有出现水雾；
【小问5详解】
步骤③发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，说明猜想Ⅲ正确。
17. 医学上常用双氧水（过氧化氢和水的混合物）来清创和局部抗菌，小爱同学取272.0g某医用双氧水放入烧杯中，然后加入2.0g二氧化锰，每隔一分钟观察一次并记录产生的氧气的质量如表所示，直到实验结束。
称量时间/分钟 0 1 2 3 4 5 6
产生氧气的质量/g 0 2.8 4.4 5.6 6.0 6.4 6.4
请回答下列问题：
（1）从表格可知，该实验一共生成______g氧气。
（2）已知：质量=体积×密度；标准状况下氧气的密度为1.43g/L，请计算若要产生上述质量的氧气，则需要空气的体积为______L。（精确到一位小数）
【答案】（1）6.4 （2）氧气的体积是，空气中氧气的体积的21%，因此空气的体积是
答：需要空气的体积是21.4L
【解析】
【小问1详解】
根据表格数据可知，最终生成6.4g氧气后不再增多，即说明一共生成了6.4g氧气。
【小问2详解】
计算过程见答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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