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六安市霍邱县第三中学2025-2026学年九年级上学期第二次训练化学试卷
一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有一个符合题意)
1. 下列有关物质的变化中属于化学变化的是（ ）
A. 灯泡通电发光 B. 煤炭燃烧 C. 木材制成桌椅 D. 冬天窗花形成
2. 为防治大气污染，下列做法不可行的是
A. 道路洒水减少扬尘污染 B. 推广使用清洁能源
C. 增高烟囱排放工业废气 D. 加强大气质量监测
3. 下列图示实验操作中正确的是
A. 取粉末状固体试剂 B. 称量一定质量的固体
C. 量取液体时的读数 D. 测定空气中氧气的含量
4. 我国自主研发出超流大型低温制冷装备，打破了发达国家的技术垄断。液氦是制造超低温的“神器”。根据图中信息分析，下列说法不正确的是
A. 氦的元素符号为He B. 氦原子容易失去两个电子，形成阳离子
C. 氦的原子核外有2个电子 D. 氦的相对原子质量为4.003
5. 逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是
A. 化合反应生成物质只有一种，所以有一种物质生成的反应是化合反应
B. 制取氧气必须检查装置气密性，所以制取气体都要检查装置的气密性
C. 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，所以任何反应都可用二氧化锰做催化剂
D. 化学变化常常伴随发光放热的现象，所以有发光放热的变化一定属于化学变化
6. 宏观辨识与微观探析是化学核心素养之一，对下图表示的变化理解不正确的是
A. 反应物是纯净物
B 表示2个氧化汞分子加热后生成一个汞分子和一个氧分子
C. 该变化中的最小粒子是原子
D. 从上图中可以看出分子、原子都可以构成物质
阅读下列材料，完成下列问题。
氨分解制氢是制氢的一种技术路线，即通过氨分解催化剂将氨分解为氮气和氢气(其微观示意图如图)，经过氢气提纯后满足相关用能需求。氨是一种高效储氢介质，相对于氢气具有储运容易、储运成本低等优势，且氨分解制氢过程不排放二氧化碳。
7. 下列有关该反应的说法正确的是
A. 反应过程中元素种类变了 B. 催化剂在反应前后的性质不变
C 该反应生成物属于纯净物 D. 该反应属于分解反应
8. 下列有关说法错误的是
A. 氨分解制氢成本低，且不排放二氧化碳
B. 当前，氢气运输能力低、成本高限制的氢能产业发展
C. 氮气占空气体积分数78%，不能与任何物质发生反应
D. 该技术可能使加氢像加油一样快捷、方便
9. 化学概念间在逻辑上的部分关系如图所示。对下列概念间的关系说法正确的是
A. 氧气与空气属于交叉关系 B. 氧化反应与化合反应属于并列关系
C 化学性质与物理性质属于包含关系 D. 缓慢氧化和燃烧属于并列关系
10. 对下列实验中出现的异常现象的原因分析合理的是
A. 加热固体时，试管破裂——试管口略向上倾斜
B. 用量筒量取的液体体积小于刻度值——仰视读数
C. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂——用于引燃的火柴过长
D. 实验室制取气体，收集的气体不纯——气密性不好
11. 如图是装有浓氨水和蘸有酚酞溶液的棉花团的装置（注：浓氨水具有挥发性，挥发出氨气，氨气密度比空气小，溶于水能使酚酞溶液变红色），有关说法不正确的是
A. 一段时间后蘸有酚酞溶液的棉花团变红，说明浓氨水具有挥发性
B. 若氨气密度比空气密度小，则①比③更快变红
C. 若用浸泡过冰水的毛巾捂住装有浓氨水部分装置，棉花不会变红
D. 此装置为密闭装置，不会污染空气，较为环保
12. 探究小组用图1装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图2，氧气体积分数变化如图3，下列说法不正确的是
A. 图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温
B. 图2压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气
C. 图3说明红磷或白磷熄灭后反应立即停止
D. 该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值
二、非选择题(本大题包括5小题，共28分)
13. 阅读下面科普短文。
与“张牙舞爪”的雾霾相比，臭氧污染“隐藏”在万里晴空中，已成为夏季众多城市的大气环境污染元凶。
2019 年 3 月 29 日，中国环境科学学会臭氧污染控制专业委员会成立。该领域的众多知名专家学者共同探讨大气臭氧污染防控的方向和路径。
臭氧(O3)原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体，绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中，这就是人们通常所说的臭氧层，它吸收对人体有害的短波紫外线，防止其到达地球。可它为何又是危害环境的污染物？
地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过 180 微克/立方米的环境中，会产生眼睛刺痛，咳嗽等不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加 100 微克，人的呼吸功能就会减弱 3%，对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。
地表臭氧并不是人类活动直接排放出的污染物，而是因为氮氧化物或挥发性有机物与氧气结合而形成的，强烈的阳光照射会加速这一化学反应。氮氧化物主要来自于燃煤、汽车尾气等； 挥发性有机污染物来源相对非常复杂，涂料、燃油、炼油厂、干洗店等，都会产生这种污染物。
自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测 6 种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物，如图为某地臭氧、NO、NO2、NOx 昼间12小时均值变化规律。
我国对于臭氧污染控制尚处于起步阶段，有效降低臭氧浓度依然任重而道远。
依据文章内容回答下列问题：
（1）地表空气中的臭氧是由_______生成的。
（2）如图，某地夏季某日昼时，臭氧污染最严重时间段是 (填序号)。
A. 8：00~10：00 B. 10：00~12：00 C. 12：00~14：00 D. 14：00~16：00
（3）从微观角度解释，氧气和臭氧化学性质不同的原因_______不同。
（4）下列说法错误的是 (填序号)。
A. 臭氧是一种无色无味气体
B. 臭氧层具有吸收紫外线的作用
C. 地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关
D. 空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响
（5）为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条可行建议_______。
14. 实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题。
（1）写出图A-E中有标号仪器的名称：a___________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，此反应的文字表达式为___________，用C装置收集氧气，验满方法是___________。
（3）该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是：剧烈燃烧，放热，发___________光。进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的操作是___________。
15. 空气是人类生产活动的重要资源。如图是工业上利用分离液态空气的方法得到氧气以及利用氮气合成氨气的流程示意图。
（1）从分类的角度：空气属于___________(填“混合物”或“纯净物”)。
（2）从变化的角度：蒸馏器中分离出氧气的过程发生的是___________(选填“物理”或“化学”)变化；写出催化合成器中用铁触媒做催化剂合成氨气时发生的反应的文字表达式___________该反应的基本类型是___________。
（3）从节约的角度：流程中可循环利用的物质是___________。
16. 化学兴趣小组的同学进行制备氧气的实验，实验过程中小明不小心将氯化铁粉末加入过氧化氢溶液中，发现有大量气泡生成，于是小明和同学们开展相关的探究活动。
【查阅资料】氯化铁对过氧化氢分解有催化作用。
【提出问题】其他同类物质是否对过氧化氢分解具有的催化作用呢？
实验探究】
定性实验：
（1）分别量取10mL5%的过氧化氢溶液，分别置于编号为A、B、C的试管中。
序号 操作 现象 结论
实验1 向试管A中加入10mL5%的过氧化氢溶液，用带火星的小木条伸入试管内 带火星的小木条___________ 常温下过氧化氢分解速率较慢
实验2 向试管B中加入10mL，5%的过氧化氢溶液和0.5g氯化铁，用带火星的小木条伸入试管内 带火星的小木条复燃 ___________
实验3 向试管C中加入10mL5%过氧化氢溶液和___________，用带火星的小木条伸入试管内 带火星的小木条复燃 氯化铜能加快过氧化氢的分解
定量实验：分别取等质量0.03g二氧化锰、氯化铁、氯化铜粉末置于三个烧瓶中，各加入3mL5%的过氧化氢溶液，利用氧气传感器测量不同的催化剂催化过氧化氢分解的效果。实验结果如图所示。
（2）实验中用手触摸烧瓶有发热感觉，该反应是___________(填“吸热”或“放热”)反应，请写出实验4的文字表达式：___________。
（3）三个实验中完全分解过氧化氢用时最短的是实验___________(填“4”、“5”或“6”)，结合实验结果，你得到的结论是：___________。
（4）上述实验中最终产生氧气的体积和加入催化剂种类是否有关，原因___________。
17. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题：
（1）图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是___________。
（2）图2中A为___________(填“金属”或“非金属”)元素，该原子容易___________(填“得到”或“失去”)电子。
（3）图2中A、B位于元素周期表中同一周期，是因为___________相同。
（4）图2中最外层达到相对稳定结构的粒子是___________(填字母序号)。
答案和解析
一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有一个符合题意)
1. 下列有关物质的变化中属于化学变化的是（ ）
A. 灯泡通电发光 B. 煤炭燃烧 C. 木材制成桌椅 D. 冬天窗花形成
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A、灯泡通电发光过程中没有生成新物质，属于物理变化；
B、煤炭燃烧生成二氧化碳等物质，属于化学变化；
C、木材制成桌椅过程中，只是木材的形状发生改变，没有生成新物质，属于物理变化；
D、冬天窗花形成过程中，只是水的状态发生改变，没有生成新物质，属于物理变化。
故选：B。
2. 为防治大气污染，下列做法不可行的是
A. 道路洒水减少扬尘污染 B. 推广使用清洁能源
C. 增高烟囱排放工业废气 D. 加强大气质量监测
【答案】C
【解析】
【详解】A、道路洒水减少扬尘污染，可以防治大气污染，A选项正确；
B、推广使用清洁能源，可以减少化石燃料的使用，从而防治大气污染，B选项正确；
C、增高烟囱排放工业废气，没有净化废气，不能防治大气污染，C选项错误；
D、加强大气质量监测，可以及时发现并处理空气污染问题，有利于防治大气污染，D选项正确。
故选：C。
3. 下列图示实验操作中正确的是
A. 取粉末状固体试剂 B. 称量一定质量的固体
C. 量取液体时的读数 D. 测定空气中氧气的含量
【答案】A
【解析】
【详解】A、向试管中装入粉末状试剂时，为避免试剂沾在 管口或管壁上，可先将试管横放，把盛有试剂的药 匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后把试管竖立起来。选项正确；
B、托盘天平的使用要遵循"左物右码"的原则，图中所示操作砝码与物位置放反了，选项错误；
C、使用量筒读数时，视线与凹液面最低处保持水平，选项错误；
D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，填充了消耗掉的氧气的体积，无法测定空气中氧气的含量，选项错误；
故选A。
4. 我国自主研发出超流大型低温制冷装备，打破了发达国家的技术垄断。液氦是制造超低温的“神器”。根据图中信息分析，下列说法不正确的是
A. 氦的元素符号为He B. 氦原子容易失去两个电子，形成阳离子
C. 氦的原子核外有2个电子 D. 氦的相对原子质量为4.003
【答案】B
【解析】
【详解】A、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，该元素的元素符号是He，故选项说法正确；
B、氦原子的核外只有一个电子层，其最外层电子数为2，属于相对稳定结构，故选项说法错误；
C、氦原子的核外只有一个电子层，其最外层电子数为2，故选项说法正确；
D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，氦的相对原子质量是4.003，相对原子质量单位是“1”，省略不写，故选项说法正确。
故选B。
5. 逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是
A. 化合反应生成物质只有一种，所以有一种物质生成的反应是化合反应
B. 制取氧气必须检查装置气密性，所以制取气体都要检查装置的气密性
C. 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，所以任何反应都可用二氧化锰做催化剂
D. 化学变化常常伴随发光放热的现象，所以有发光放热的变化一定属于化学变化
【答案】B
【解析】
【详解】A、化合反应是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，但有一种物质生成的反应不一定是化合反应，如，故推理错误；
B、制取气体实验中，为了防止装置漏气，收集不到气体，浪费药品，实验前都需要检查的装置的气密性，故推理正确；
C、二氧化锰可以用作某些反应的催化剂，某些反应的催化剂不能用二氧化锰，故推理错误；
D、化学变化的特征是生成新物质，化学变化常伴随发光、放热现象，但发光、放热的变化不一定是化学变化，如灯泡通电后发光、放热，但没有生成新物质，发生的属于物理变化，故推理错误。
故选B。
6. 宏观辨识与微观探析是化学核心素养之一，对下图表示的变化理解不正确的是
A. 反应物是纯净物
B. 表示2个氧化汞分子加热后生成一个汞分子和一个氧分子
C. 该变化中的最小粒子是原子
D. 从上图中可以看出分子、原子都可以构成物质
【答案】B
【解析】
【详解】A、反应物只有氧化汞一种物质，所以是纯净物，该选项理解正确；
B、汞由汞原子直接构成，不是由汞分子构成，应表示 2 个氧化汞分子加热后生成 2 个汞原子和 1 个氧分子，该选项理解错误；
C、化学变化中分子可分，原子不可分，原子是化学变化中的最小粒子，该选项理解正确；
D、氧化汞由氧化汞分子构成，汞由汞原子构成，说明分子、原子都可构成物质，该选项理解正确。
故选：B。
阅读下列材料，完成下列问题。
氨分解制氢是制氢的一种技术路线，即通过氨分解催化剂将氨分解为氮气和氢气(其微观示意图如图)，经过氢气提纯后满足相关用能需求。氨是一种高效储氢介质，相对于氢气具有储运容易、储运成本低等优势，且氨分解制氢过程不排放二氧化碳。
7. 下列有关该反应的说法正确的是
A. 反应过程中元素种类变了 B. 催化剂在反应前后的性质不变
C. 该反应生成物属于纯净物 D. 该反应属于分解反应
8. 下列有关说法错误的是
A. 氨分解制氢成本低，且不排放二氧化碳
B. 当前，氢气运输能力低、成本高限制的氢能产业发展
C. 氮气占空气体积分数78%，不能与任何物质发生反应
D. 该技术可能使加氢像加油一样快捷、方便
【答案】7. D 8. C
【解析】
【7题详解】
A、反应前后元素种类不变，该选项说法不正确；
B、反应前后催化剂的化学性质不变，但物理性质可能改变，该选项说法不正确；
C、由图可知，生成物有两种，属于混合物，该选项说法不正确；
D、该反应为一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应，该选项说法正确。
故选D。
【8题详解】
A、由题干可知，氨是一种高效储氢介质，相对于氢气具有储运容易、储运成本低等优势，且氨分解制氢过程不排放二氧化碳，该选项说法正确；
B、当前，氢气运输能力低、成本高限制的氢能产业发展，该选项说法正确；
C、氮气占空气体积分数78%，常温下化学性质稳定，但高温下容易与一些物质发生反应，该选项说法错误；
D、氨分解制氢是制氢的一种技术路线，该技术可能使加氢像加油一样快捷、方便，故选项说法正确。
故选C。
9. 化学概念间在逻辑上的部分关系如图所示。对下列概念间的关系说法正确的是
A. 氧气与空气属于交叉关系 B. 氧化反应与化合反应属于并列关系
C. 化学性质与物理性质属于包含关系 D. 缓慢氧化和燃烧属于并列关系
【答案】D
【解析】
【详解】A、空气中含有氧气，因此氧气和空气属于包含关系，选项错误；
B、氧化反应是物质和氧气的反应，但不都是多变一，如蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳，不属于化合反应，而有的化合反应如炭和氧气点燃生成二氧化碳，该反应是氧化反应。故氧化反应和化合反应属于交叉关系，选项错误；
C、物质性质属于物理性质和化学性质，因此属于并列关系，选项错误；
D、缓慢氧化是反应较慢现象不明显的物质与氧气的反应，而燃烧是物质和氧气发生的剧烈的氧化反应，属于并列关系，选项正确；
故选：D。
10. 对下列实验中出现的异常现象的原因分析合理的是
A. 加热固体时，试管破裂——试管口略向上倾斜
B. 用量筒量取的液体体积小于刻度值——仰视读数
C. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂——用于引燃的火柴过长
D. 实验室制取气体，收集的气体不纯——气密性不好
【答案】A
【解析】
【详解】A、给试管中的固体加热时，如试管口略向上倾斜，试管口处的冷凝水倒流，导致试管骤冷发生炸裂，选项正确；
B、用量筒量取液体时，俯视读数，量取的液体的实际体积数小于读数，即小于刻度值，选项错误；
C、细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂，可能是集气瓶中没有放水或铺细沙，选项错误；
D、实验室制取气体，收集的气体不纯，原因是排空气法中导管没有伸到集气瓶的底部，排水法收集气体时，集气瓶中没有装满水，选项错误，故选A。
11. 如图是装有浓氨水和蘸有酚酞溶液棉花团的装置（注：浓氨水具有挥发性，挥发出氨气，氨气密度比空气小，溶于水能使酚酞溶液变红色），有关说法不正确的是
A. 一段时间后蘸有酚酞溶液的棉花团变红，说明浓氨水具有挥发性
B. 若氨气密度比空气密度小，则①比③更快变红
C. 若用浸泡过冰水的毛巾捂住装有浓氨水部分装置，棉花不会变红
D. 此装置为密闭装置，不会污染空气，较为环保
【答案】C
【解析】
【详解】A、浓氨水和酚酞溶液没有直接接触，一段时间后蘸有酚酞溶液的棉花团变红，说明浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到棉花团处时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，不符合题意；
B、若氨气密度比空气密度小，氨气先在上部聚集，则①比③更快变红，不符合题意；
C、温度越高，分子运动速率越快。若用浸泡过冰水的毛巾捂住装有浓氨水部分装置，则浓氨水挥发速度变慢，但仍会挥发，棉花仍会变红，符合题意；
D、此装置为密闭装置，氨气不会扩散到空气中，不会污染空气，比较环保，不符合题意。
故选C。
12. 探究小组用图1装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图2，氧气体积分数变化如图3，下列说法不正确的是
A. 图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温
B. 图2压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气
C. 图3说明红磷或白磷熄灭后反应立即停止
D. 该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值
【答案】C
【解析】
【详解】A、红磷（或白磷）燃烧生成五氧化二磷，且反应放热，因此图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温，故A不符合题意；
B、由图2可知，反应后装置内的压强减小，装置内气体含量减小，因此说明红磷燃烧消耗氧气，故B不符合题意；
C、由图3可知，在火焰熄灭后，装置内氧气的体积分数还在减小，说明反应没有立即停止，故C符合题意；
D、由图3可知，白磷消耗的氧气更多，因此该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值，故D不符合题意。
故选C。
二、非选择题(本大题包括5小题，共28分)
13. 阅读下面科普短文。
与“张牙舞爪”的雾霾相比，臭氧污染“隐藏”在万里晴空中，已成为夏季众多城市的大气环境污染元凶。
2019 年 3 月 29 日，中国环境科学学会臭氧污染控制专业委员会成立。该领域的众多知名专家学者共同探讨大气臭氧污染防控的方向和路径。
臭氧(O3)原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体，绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中，这就是人们通常所说的臭氧层，它吸收对人体有害的短波紫外线，防止其到达地球。可它为何又是危害环境的污染物？
地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过 180 微克/立方米的环境中，会产生眼睛刺痛，咳嗽等不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加 100 微克，人的呼吸功能就会减弱 3%，对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。
地表臭氧并不是人类活动直接排放出的污染物，而是因为氮氧化物或挥发性有机物与氧气结合而形成的，强烈的阳光照射会加速这一化学反应。氮氧化物主要来自于燃煤、汽车尾气等； 挥发性有机污染物来源相对非常复杂，涂料、燃油、炼油厂、干洗店等，都会产生这种污染物。
自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测 6 种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物，如图为某地臭氧、NO、NO2、NOx 昼间12小时均值变化规律。
我国对于臭氧污染控制尚处于起步阶段，有效降低臭氧浓度依然任重而道远。
依据文章内容回答下列问题：
（1）地表空气中的臭氧是由_______生成的。
（2）如图，某地夏季某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是 (填序号)。
A. 8：00~10：00 B. 10：00~12：00 C. 12：00~14：00 D. 14：00~16：00
（3）从微观角度解释，氧气和臭氧化学性质不同的原因_______不同。
（4）下列说法错误的是 (填序号)。
A. 臭氧是一种无色无味气体
B. 臭氧层具有吸收紫外线的作用
C. 地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关
D. 空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响
（5）为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条可行建议_______。
【答案】（1）氮氧化物或挥发性有机物与氧气 （2）D
（3）分子构成不同 （4）AC
（5）提倡少开私家车（合理即可）
【解析】
【小问1详解】
地表空气中的臭氧是由氮氧化物或挥发性有机物和氧气转化生成的，故填：氮氧化物或挥发性有机物；
【小问2详解】
由图像中的数据可知，臭氧污染最严重的时间段是D；
小问3详解】
分子是保持物质化学性质的最小粒子，氧气由氧分子构成，臭氧由臭氧分子构成，由于分子构成不同，所以化学性质不同，故填：分子构成不同；
【小问4详解】
A、臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体，选项A不正确；
B、臭氧层对人类有保护作用，例如能吸收99%以上的太阳紫外线，选项B正确；
C、晴朗的夏天，更有可能形成臭氧污染，如强烈的阳光照射会加速这一化学反应，因此地表空气中臭氧的含量与天气阴晴有关，选项C不正确；
D、空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%，因此空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响，选项D正确。
故选AC.
【小问5详解】
为了减少臭氧污染，生活中可行的是绿色出行，提倡少开私家车，故填：提倡少开私家车（合理即可）。
14. 实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题。
（1）写出图A-E中有标号仪器的名称：a___________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，此反应的文字表达式为___________，用C装置收集氧气，验满方法是___________。
（3）该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是：剧烈燃烧，放热，发___________光。进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的操作是___________。
【答案】（1）酒精灯 （2） ①. ②. 将带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满；
（3） ① 白 ②. 冷却后向集气瓶加入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，则木炭与氧气发生了化学反应
【解析】
【小问1详解】
由图可知，仪器a为酒精灯；
【小问2详解】
高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：；
氧气具有助燃性，若用C装置通过向上排空气法收集氧气，检验氧气已经收集满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满；
【小问3详解】
用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是：木炭剧烈燃烧，放热，发白光；
若木炭与氧气发生了化学反应，则有新物质生成，木炭与在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的操作是冷却后向集气瓶倒入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，则木炭与氧气发生了化学反应。
15. 空气是人类生产活动的重要资源。如图是工业上利用分离液态空气的方法得到氧气以及利用氮气合成氨气的流程示意图。
（1）从分类的角度：空气属于___________(填“混合物”或“纯净物”)。
（2）从变化的角度：蒸馏器中分离出氧气的过程发生的是___________(选填“物理”或“化学”)变化；写出催化合成器中用铁触媒做催化剂合成氨气时发生的反应的文字表达式___________该反应的基本类型是___________。
（3）从节约的角度：流程中可循环利用的物质是___________。
【答案】（1）混合物 （2） ①. 物理 ②. ③. 化合反应 （3）氮气、氢气
【解析】
【小问1详解】
空气是由多种物质组成的，属于混合物；
【小问2详解】
蒸馏器中氮气由液态转化为气态，没有生成新物质，属于物理变化；
氮气与氢气在铁触媒的催化作用下生成氨气，该反应的文字表达式为：；
该反应符合多变一，属于化合反应；
【小问3详解】
由图可知，合成氨气的反应中需要氮气和氢气，但分离塔中又分离出氮气和氢气，则流程中可循环利用的物质是氮气和氢气。
16. 化学兴趣小组的同学进行制备氧气的实验，实验过程中小明不小心将氯化铁粉末加入过氧化氢溶液中，发现有大量气泡生成，于是小明和同学们开展相关的探究活动。
【查阅资料】氯化铁对过氧化氢分解有催化作用。
【提出问题】其他同类物质是否对过氧化氢分解具有的催化作用呢？
【实验探究】
定性实验：
（1）分别量取10mL5%的过氧化氢溶液，分别置于编号为A、B、C的试管中。
序号 操作 现象 结论
实验1 向试管A中加入10mL5%的过氧化氢溶液，用带火星的小木条伸入试管内 带火星的小木条___________ 常温下过氧化氢分解速率较慢
实验2 向试管B中加入10mL，5%的过氧化氢溶液和0.5g氯化铁，用带火星的小木条伸入试管内 带火星的小木条复燃 ___________
实验3 向试管C中加入10mL5%过氧化氢溶液和___________，用带火星的小木条伸入试管内 带火星的小木条复燃 氯化铜能加快过氧化氢的分解
定量实验：分别取等质量0.03g二氧化锰、氯化铁、氯化铜粉末置于三个烧瓶中，各加入3mL5%的过氧化氢溶液，利用氧气传感器测量不同的催化剂催化过氧化氢分解的效果。实验结果如图所示。
（2）实验中用手触摸烧瓶有发热感觉，该反应是___________(填“吸热”或“放热”)反应，请写出实验4的文字表达式：___________。
（3）三个实验中完全分解过氧化氢用时最短的是实验___________(填“4”、“5”或“6”)，结合实验结果，你得到的结论是：___________。
（4）上述实验中最终产生氧气的体积和加入催化剂种类是否有关，原因___________。
【答案】（1） ①. 不复然 ②. 氯化铁能加快过氧化氢的分解 ③. 0.5g氯化铜
（2） ①. 放热 ②.
（3） ①. 4 ②. 相同条件下，二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果最好
（4）无关，因为催化剂只改变反应速率，不改变生成物的质量
【解析】
【小问1详解】
向试管A中加入10mL5%的H2O2溶液，用带火星的小木条伸入试管内，实验结论是常温下H2O2分解速率较慢，说明产生氧气的量很小，因此带火星的小木条不复燃；
通过实验1、2的对比，可得出：氯化铁能加快过氧化氢的分解速率；
对比实验应控制变量，因此应加入0.5g氯化铜；
【小问2详解】
实验中用手触摸烧瓶有发热感觉，该反应是放热反应；
实验4中过氧化氢在二氧化锰催化剂作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为： ；
【小问3详解】
由图可知，三个实验中完全分解过氧化氢用时最短的是实验4，由此可得出的结论是：相同条件下，二氧化锰对过氧化氢的催化效果最好；
【小问4详解】
催化剂只能改变物质的好像反应速率，而不能改变生成物的质量，所以最终产生氧气的体积和加入催化剂种类无关。
17. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题：
（1）图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是___________。
（2）图2中A为___________(填“金属”或“非金属”)元素，该原子容易___________(填“得到”或“失去”)电子。
（3）图2中A、B位于元素周期表中同一周期，是因为___________相同。
（4）图2中最外层达到相对稳定结构的粒子是___________(填字母序号)。
【答案】（1）原子 （2） ①. 非金属 ②. 得到 （3）电子层数 （4）CD
【解析】
【小问1详解】
原子可通过得失电子形成离子，分子可分为原子，原子可构成分子，故其中①表示的是原子；
【小问2详解】
质子数=原子序数，17号元素是氯元素，由“气”字旁可知，氯元素属于非金属元素；
氯原子的最外层电子数为7，大于4，在化学反应中，容易得到电子；
【小问3详解】
A、B原子的核外电子层数相同，所以位于元素周期表中同一周期；
【小问4详解】
由图可知，C、D的最外层电子数均是8，均达到了相对稳定结构。
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