资源简介

第一节
生物的基本特征
班级：
姓名：
学习目标
：
1、识别身边的生物，区别生物和非生物.
2、举例说出生物的主要类群。
3、举例说出生物的基本特征。（重点
难点）
4、关注身边的生物.
学习过程：
自主学习：（预习生成）
探究点一
1、认真观察图1.1-1中的生物，各属于哪一类？
植物：
动物：
微生物：
聪明的你还能举出以上同类的生物吗？请写在上面横线的后面。
2、自然界中的生物，人们通常将他分为
、
、
达标训练
1、下列各项中，不属于生物的是（
）
A.树和草
B.鸟和蝴蝶
C.水和石头
D.细菌和蘑菇
2、(2014·邵阳学业考)下列物体中,属于生物的是(　　)
A.生石花
B.机器人
C.鸡蛋壳
D.钟乳石
探究点二
1、认真观察图1.1-2，分析并归纳生物的生命现象
（1）生物具有
现象，能够不断地从外界摄
取
　　并把
排出体外。
（2）生物能够
　
　。例如，一粒种子可以发育成参天大树，一只蝌蚪可以长成青蛙。
（3）成熟的生物个体能够＿＿＿＿＿＿＿。
（4）生物体具有＿＿＿＿与＿＿＿＿现象。
（5）生物体对外界刺激能够做出有规律的＿＿＿说明生物具有＿＿。
（6）生物能够＿＿＿＿环境并＿＿＿＿环境。
（7）除病毒以外，生物体都是由＿＿＿＿
构成的。
合作交流
1.什么是生物？举例说明生物和非生物.
2.观察身边的生物，它们与环境之间的关系是什么？
3.大胆推测一下，构成植物、动物等生物的基本单位一样吗？若一样，该单位是什么？
达标训练
1、(2016·烟台学业考)刺鲍遇到危险时,身体会迅速鼓起,使硬刺竖起,形似刺球。这一现象说明(　　)
A.动物能够运动
B.动物遇到危险能形成刺球
C.鱼类对刺激的反应最敏感
D.生物对刺激能作出反应
2.变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来,这说明(　　)
A.杨树的生活需要营养物质
B.杨树能够繁殖和生长
C.杨树能够进行呼吸
D.杨树能够排出体内的废物
检测反馈：
1、(2016·滨州学业考)调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物,发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的描述,其中错误的是(　　)
A.都能自己制造营养物质
B.都能进行新陈代谢
C.都能对外界刺激作出反应
D.都能生长繁殖
2、乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的（　）
A．生物的生长和繁殖
B.生物对外界刺激作出反应
C．生物能排泄废物
D.生物需要呼吸
3、我们说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有（　）
A．遗传性　　
B．生殖作用
C．生长现象　　　D．细胞构成
4、俗话说“龙生龙，凤生凤。老鼠生子会打洞”，这种现象说明
（
）
A.生物体有严整有序的结构
B.生物体能由小长大
C.生物体能适应环境
D.生物体能将自身的特征遗传给后代
5、我们吃的香菇属于（
）
A.细菌
B.真菌
C.植物
D.动物
6、在显微镜下观察一滴河水,发现有一些绿色颗粒。这些颗粒具有的下列特征,不能作为它们是生物的依据的是(　　)
A.身体呈绿色
B.有细胞结构
C.能在水中游动
D.能对外界刺激作出反应
拓展延伸，快乐晋级
7、根据所学的知识，请完成下列物体分类，并回答问题：看谁做的快
教（学）后记：
2.
容器
4.蜗牛
3.珙桐
1.葫芦藓
5.熊猫卡通
7.丹顶鹤
6.灵芝

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