资源简介

八年级上册第四章第一节《人类家园中的水》一课时教案
一、核心概念与跨学科概念
1.核心概念
地球与宇宙：水圈是地球四大圈层之一；水资源在时空上分布极不均匀。
生命与健康：水是构成人体的主要物质，健康饮水直接影响个体发育与疾病预防。
2.跨学科概念
系统与模型（把地球-大气-陆地-生命抽象为“水循环-水平衡”系统）
量值与尺度（全球水量 km →人体日需水量 L）
稳定与变化（水循环各环节动态平衡与打破）
二、教学目标
维度 目标内容
科学观念 说出地球水资源总量及淡水占比；描述水循环7环节；列举我国水资源时空分布特点。
科学思维 能用“系统图”分析某区域缺水原因；能用比例尺估算家庭日用水量。
探究实践 完成“简易水循环模型”操作与观测；完成“一日饮水记录”并评价健康指数。
态度责任 认识节水、爱水、护水的公民责任；愿意在社区科普“健康饮水要点”
教学重难点
重点：水循环过程、环节与动力；我国水资源时空分布特点；健康饮水科学依据。
难点：水循环各环节的能量转换；水循环的内因、外因。
四、教学准备
器材：水循环演示箱（加热池、冷凝板、风扇）、全球水资源分布立体图、中国水资源AR地图、一次性杯子、电子秤。
资源：水循环3D动画、南水北调纪录片30s、健康饮水漫画。
学生：任务单、一日饮水记录表、计算器。
五、教学过程
六、板书设计
器材：水循环演示箱（加热池、冷凝板、风扇）、全球水资源分布立体图、中国水资源 AR 地图、TDS 水质笔、一次性杯子、电子秤。
资源：水循环动画、南水北调纪录片、健康饮水漫画。
学生：任务单、一日饮水记录表、计算器。
五、教学过程
1 情境导入：播放 水循环动画→定格提问：地球为何被称为“蓝色星球”？学生答“水多”
设计意图：震撼视觉。
2全球分布 展示关系图：海水 97.5%、淡水2.5%→可用人均仅0.3% 用活动感知地球上可用淡水少：取三只大矿泉水桶，总注水量确保50L以上，以此来代表地球上水的总量；取5只大烧杯，在烧杯上分别贴上河流水、湖泊淡水、地下淡水、冰川水、陆地咸水的标签；据图4.1-1，计算桶中的水该如何分配。
分析哪些水体可以被人类直接利用？河流水、湖泊淡水、浅层地下水。
了解一地区一段时间内的水资源：降水量和同期蒸发量的差值。水循环越活跃，该区域的水资源就相对越丰富。赤道附近地区和沿海地区的水资源往往比较丰富，而内陆和沙漠地区就比较贫乏。
设计意图：操作实验，直观感知
3 世界水资源分布 通过计算六大洲的平均年径流和人均年径流，了解水资源分布的不均匀。
中国分布地图：南多北少、夏多冬少→
跨流域调水工程：南水北调工程：将长江流域的水调往华北和西北地区，有效缓解了北方地区的水资源短缺问题，是目前世界上规模最大的跨流域调水工程。引江济淮、引汉济渭等区域性调水：以解决局部地区的水资源紧张状况。
修建水库和蓄水工程：在丰水期蓄水，枯水期放水，调节水资源的季节分配不均问题，提高水资源的利用效率。
节约用水和水资源循环利用：推广农业节水灌溉技术，提高工业用水重复利用率
水污染防治与水资源保护：加强工业、农业和生活污染源的治理，改善水质，保护水生态环境，确保水资源的可持续利用
引出南水北调 图片加视频，了解三条线路和意义
设计意图：国情教育
4水循环模型 演示：加热→蒸发→冷凝→降水→径流→风扇吹送 观测并填图→标出环节
设计意图：模型建构
5环节与动力 动画：太阳能→潜热→重力→驱动循环 口述能量来源
设计意图：能量视角
6人体与水 了解水对人生命活动的作用 记录一日饮水量→评价 给出健康饮水的建议 要点（量、时、温、质、速、具） 写1条改进措施
设计意图：责任内化
7节水行动 计算：刷牙关水10秒可省6L→一月省多少？ 写节水口号贴“水滴墙”
设计意图：态度升华
六、板书设计
4.1.1人类家园的水
全球水：97.5% 海水，2.5% 淡水
中国水：南多北少→南水北调
水循环环节：蒸发-降水-水汽输送-蒸腾-下渗-地表径流-地下径流
动力：太阳能、重力
人体水：60%，日需2-2.5L
健康饮水：量、时、温、质、速、具
节水：关水10s→省6L
七、作业设计
A 基础巩固
课本 第 1、2 题。
记录明日饮水时间与量并打健康分。
B 拓展提升
3. 在线地图：标记家乡水资源状况并截图。
C 挑战任务（选做）
4. 设计“家庭一周节水”方案，下节分享。
八、教学反思
水循环模型能见度好，但冷凝水滴慢——下次加冰块加速。
节水口号 32 条，其中“用杯刷牙”被总务处采纳，拟贴于洗手台。(共24张PPT)
4.1 人类家园中的水
【第四单元 水与人类】
八年级上册
从太空中远望地球，人类的家园是一颗美丽的蓝色星球。这是因为地球表面71%的面积覆盖着水，才使我们的家园丰富多彩、生机盘然。那么，地球上的水是如何分布和循环的？水对人体有怎样的作用？怎样饮水才是健康的？
地球上水的总储量约为1.386x1018m3，那么这些水是怎样分布的呢？
地球上的水以多种形式广泛存在于海洋、陆地、大气和生物体中.
1.取三只大矿泉水桶，总注水量确保50L以上，以此来代表地球上水的总量。
2.取5只大烧杯，在烧杯上分别贴上河流水、湖泊淡水、地下淡水、冰川水、陆地咸水的标签。
3.据图4.1-1，计算桶中的水该如何分配。
水体类别 河流水 湖泊淡水 地下淡水 冰川水 陆地咸水
水量/mL
河流水：50000×2.53%×1.25%×0.48%≈0.076mL
湖泊淡水：50000×2.53%×1.25%×20.8%≈3.289mL
地下淡水：50000×2.53%×30.06%≈380mL
陆地咸水：50000×0.94%≈470mL
4.根据计算的结果，用量筒量取对应水量并倒入相应的小烧杯。如果水量太少无法用量筒来测量，可以用滴管滴加（20滴水的体积大约是1mL）。
上述水体中，哪些小烧杯中的水可供人类直接利用？对此你有怎样的认识和思考？
占淡水总量的大部分（约68.7%），但主要分布在两极和高山地区，开采难度大、成本高，目前极少直接利用。
河流水
湖泊淡水
浅层地下水
这些水源属于“动态水”，更新周期短、易于开采，是当前人类饮用水、农业灌溉和工业用水的主要来源，合计约占全球饮用水来源的95%。
冰川水
陆地咸水
含盐量高，无法直接饮用或灌溉，需经淡化处理才能使用，成本高且技术依赖性强
二、水资源的分布
水循环越活跃，该区域的水资源就相对越丰富。
降水总量
同期蒸发散失水量
一段时间内

＝地表和地下径流的水量
赤道附近地区和沿海地区的水资源往往比较丰富，而内陆和沙漠地区就比较贫乏。
尽管地球上水很多，但海水是咸水，陆地上的一些湖泊和地下水也有可能是咸的。可供人类直接利用的水资源其实很少，主要包括江河水、湖泊淡水和浅层的地下淡水，这些水仅占淡水总量的0.3%。世界上60%以上的地区属于缺水地带，就算是一些水资源比较丰富的地区，局部的城市也存在水资源匮乏的问题。
根据表4.1-2中数据进行相关计算，并将结果填入空格，分析水资源分布状况。
大洲 平均年降水量/×1012m3 平均年蒸发量/×1012m3 平均年径流量/×1012m3 水资源总量排序 人口数（亿人） 人均年径流量/m3 人均水资源量排序
亚洲 31 18 47.1
非洲 21 17 14.1
北美洲 15 9 3.76
南美洲 28 16 4.36
欧洲 8 4 7.4
大洋洲 7 4 0.45
1
2
3
4
4
6
1
2
3
4
5
6
我国缺水比较严重，据2021年统计，我国人均水资源只有2098.5m3，仅为世界平均水平的四分之一左右。尤其在我国的西北部，水资源更少。我国的水资源在时间分布上也存在不均衡的现象，夏季比较丰富，冬季比较短缺，一年中江河径流量的变化很大。
1.我国哪些地区水资源比较丰富，哪些地区水资源明显匮乏？如何解决水资源的不平衡问题？
2.调查你所在家乡的水资源分布情况，说说有怎样的特点。
水资源丰富地区：
西藏、四川、云南等地：我国西南部，地处青藏高原边缘或横断山区，年降水量较高，水系发达，水资源总量和人均水资源量均居全国前列。
浙江、福建、广东等东南沿海省份：受季风影响显著，降水丰沛，河流湖泊众多，水资源总量和人均水资源量也相对较高。
水资源匮乏地区：
华北地区（如北京、天津、河北）：
年降水量普遍低于全国平均水平，且降水集中，地表径流少，地下水超采严重，形成大面积地下水漏斗。
西北地区（如宁夏、甘肃、新疆）：
深居内陆，降水稀少，蒸发量大，水资源总量和人均水资源量均处于全国最低水平。
宁夏是全国水资源总量最少的省份之一，人均水资源量极低。
解决水资源不平衡问题的措施：
跨流域调水工程：
南水北调工程：将长江流域的水调往华北和西北地区，有效缓解了北方地区的水资源短缺问题，是目前世界上规模最大的跨流域调水工程。
引江济淮、引汉济渭等区域性调水：以解决局部地区的水资源紧张状况。
修建水库和蓄水工程：
在丰水期蓄水，枯水期放水，调节水资源的季节分配不均问题，提高水资源的利用效率。
节约用水和水资源循环利用：推广农业节水灌溉技术，提高工业用水重复利用率
水污染防治与水资源保护：加强工业、农业和生活污染源的治理，改善水质，保护水生态环境，确保水资源的可持续利用
空间分布特点：自西南向东北递减；山区多，平原少。
时间分布特点：降水主要集中在汛期（4～10月），约占全年60%以上；
年际变化大，存在明显的丰水年和枯水年，甚至连续的情况。
水资源利用与特点：
以地表水（钱塘江、苕溪等河流，千岛湖、西湖等湖泊水库）为主，占总供水量的97.5%，地下水仅占0.1%，还有少量再生水等其他水源。
农业用水占比最大（约27.8%），其次是居民生活用水（24.0%）和城镇公共用水（20.8%），工业用水占15.8%。
水资源管理措施：
节水型城市建设；实施“西水东引”等工程，缓解区域水资源分布不均问题；加强湿地保护、河湖整治和水污染治理，改善水生态环境。
南水北调工程
南水北调工程是我国的战略性工程。该工程方案构想最早于1952年毛泽东主席视察黄河时提出，就是把南方的长江水调往严重缺水的华北和西北地区。这项跨世纪工程有三条建设路线，东线工程起点位于江苏扬州的江都水利枢纽，把长江水抽进京杭大运河送到天津；中线工程是利用长江三峡水库高峡平湖的地形，将长江水引到汉江中上游的丹江口水库，再穿越秦岭送到河南、河北、北京、天津四个省（市）；西线工程是把金沙江、雅誓江、大渡河等长江上游干支流的水引到黄河上游，补充西北水源。南水北调工程干线总长度达4350km，通过三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河的联系，构成以“四横三纵”为主体的总体布局，以利于实现中国水资源南北调配、东西互济的合理配置格局。截至2021年，已累计向北方调水近500亿立方米，受益城市40多个，受益人口达1.4亿人。
三、地球上的水循环
环节：
蒸发、蒸腾、
水汽输送、
降水、下渗、
地表径流、
地下径流等
1、水为什么会蒸发？
2、陆地水为什么会流回海洋？
3、水的三态出现的原因？
太阳辐射
思考
温度的变化
地心引力
水循环主要包括三大环节:蒸发、降水和径流。
途径：
环节：
成因：
水的物理性质，即水的三态变化（内因）
太阳辐射、地心引力（外因）
蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流等
海陆间循环（海洋—大气—陆地）
海上内循环（海洋—大气—海洋）
陆上内循环（陆地—大气—陆地）
水循环的过程：
水循环的类型：
（1）小循环：
A、陆上内循环：
B、海上内循环：
陆地 大气
海洋 大气
（2）大循环：海陆间水循环
海洋 大气 陆地
水循环的意义：
（1）水循环使地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切的联系，共同构成了人类生存的自然环境；
（2）水循环使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。
①
①
②
③
②
④
⑤
2.地球上的水循环按照发生的空间大致可分为＿＿＿循环、
＿＿＿内循环和＿ ＿内循环。
3.水循环中最重要的环节是 、 和 。
4.海洋水体和陆地水体通过＿＿＿＿的途径紧密的联系在一起。
降水
蒸发
水汽输送
蒸腾
蒸发
地表径流
地下径流
降水
水循环
下渗
蒸发
海陆间
海上
陆上
⑥
1.写出水循环各环节的名称
①___②___③___
④___⑤___⑥___
径流
四、人体中的水
水是人体的重要组成成分
运输营养物质和代谢废物
体温调节
水是人体生命活动的基础，各种生命活动都需要水的参与。水是维持人体健康的必要物质，参与体内各种化学反应、物质和能量的转换。
口渴是体内轻微失水的表现，不要等到口渴时再喝水。人体内含水量不足时就会脱水，严重脱水会造成生命危险。一个健康的成年人每天平均约需2~2.5L水，夏天或剧烈运动后还需要补充更多的水。
人们一般将自来水煮沸后饮用，建议饮用30℃左右的温开水。感冒咳嗽发热时要多喝温开水，这样可以稀释痰液，利于痰液咳出，同时增加尿量，促进人体降温和体内废物的排出。
3.根据水对人体的作用，要要避免哪些不健康的饮水习惯？
避免一次性大量饮水；
避免饮用生水；
避免长期饮用高糖饮料代替水.

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