资源简介

调查周边环境中的生物
导学案
自学目标：
1、了解调查的方法。
2、初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。
3、描述身边的生物及它们的生存环境。
4、关注周围生物的生存状况，加强保护生物资源的意识。
自学重点和难点：
1、调查的一般方法。2、尝试对生物进行分类。
学习过程
一、构建知网并展示（提示：请以“调查周边环境中的生物”为中心，以概念图的形式将心中的疑惑列出来，
构建知识网络）（5min）
二、自学自研（15min）
学习任务一：解读科学探究方法中的调查法
调查法：
⑴明确调查
和
。
⑵调查过程中要如实
。
⑶对调查的结果要进行
，有时还要用数学方法进行
。
学习任务二：讨论怎样对校园生物种类进行调查，尝试制作一份调查方案
温馨提示：请参考课本上的案例——调查校园、公园或农田的生物种类，设计自己的调查方案。（以小组为单位，课前完成这项任务）
学习任务三：尝试对自己调查到的生物进行归类，并完成下列习题
1、
生物的分类方法
⑴
按形态结构特点分：
、
和其他生物。
⑵
按生活环境分：
和
等。
⑶
按用途分：
、家禽、
和宠物等。
2、讨论：对生物进行归类有什么意义？
三、展示交流（15min）
1、各小组派代表交流自己设计的调查方案。
2.针对本节课的重点难点点拨补充。
四、诊断评价（10min）
1、下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（
）
A、调查时可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只注意较大的生物就行
B、调查时，全组同学要集体行动，不要攀爬高处
C、调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类
D、对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处；对相似的生物要注意它们的不同之处
2、以下那一项不属于调查法（
）
A、我国森林资源每五年清查一次
B、我国进行人口普查
C、同学们在调查校园内的生物种类
D、女科学家珍妮在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下黑猩猩的食物、生活环境，表达情感的方式以及叫声的含义
3、我国科学家通过努力，终于知道野生东北虎的数量，这项活动主要采用的方法是（
）
A、观察法
B、调查法
C、实验法
D、分类法
4、下列几种生物中，按形态结构划分，明显不同于其他三种的是（
）
A、狗尾草
B、山茶花
C、苹果树
D、东北虎
5、在一般情况下，你认为区分小麦和水稻的最简单方法是（
）
A、生活环境
B、内部结构
C、用途
D、高度
6、关于调查生物种类，下列给出了具体步骤，请按正确顺序排列
①做好记录
②选择调查范围③设计调查路线和方案④明确调查目的和对象⑤分析归好类的资料⑥归类
7、某中学初一生物实验小组的同学们在调查公园一角的生物时，发现并记录了如下的生物：荷花、红松、蘑菇、麻雀、蚱蜢、狗尾草、侧柏、天鹅、绿头鸭，请你结合所提供的信息，回答下列问题。
⑴如果将荷花、红松、狗尾草、侧柏归为A类，麻雀、蚱蜢、天鹅、绿头鸭归为B类，蘑菇归为C类，请问进行归类的依据是什么？A、B、C三类的含义分别是什么？
⑵如果将荷花、天鹅、绿头鸭归为D类，红松、蘑菇归为E类，麻雀和蚱蜢归为F类，请问归类的依据是什么？D、E、F三类的含义又是什么？
⑶如果将天鹅、绿头鸭归为G类，其余动物归为H类，请问归类的依据是什么？
五、学后反思
这节课我的收获：
还存在的疑惑：

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