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化学试题
一、单选题：本大题共10小题，共10分。
1.下列中华传统工艺品的制作过程中，主要原料发生了化学变化的是( )
A. 烧制青花瓷 B. 编织中国结 C. 雕刻石狮子 D. 裁剪纸窗花
2.人类的生活离不开空气。空气中可供给呼吸的气体是( )
A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳
3.下列元素符号和名称都正确的是( )
A. 猛 B. 镁 C. 钙 D. 氯
4.下列有关催化剂说法正确的是( )
A. 不使用催化剂，化学反应无法发生 B. 催化剂反应前后质量发生变化
C. 催化剂能增加生成物的质量 D. 催化剂能加快化学反应速率
5.下列物质属于混合物的是( )
A. 液氧 B. 五氧化二磷 C. 冰水混合物 D. 洁净的空气
6.正确的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作中正确的是( )
A. 引燃酒精灯 B. 检查气密性
C. 倾倒液体 D. 读取液体体积
7.分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子。下列物质由原子构成的是( )
A. 水 B. 二氧化碳 C. 氯化钠 D. 氦气
8.我国蓝天、碧水、净土三大保卫战的生态环境治理工程，体现中国在全球生态文明建设中的参与者、贡献者、引领者作用。下列做法不合理的是( )
A. 大力植树造林 B. 提倡低碳出行 C. 禁止使用化肥 D. 建自然保护区
9.下列反应中属于分解反应的是( )
A. 石蜡+氧气二氧化碳+水 B. 硫+氧气二氧化硫
C. 酒精+氧气水+二氧化碳 D. 过氧化氢水+氧气
10.蜡烛燃烧时，氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示说法不正确的是( )
A. 用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊
B. 蜡烛在燃烧后生成了二氧化碳和水的曲线是a和c
C. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据
D. 此数字化实验的优点是操作简单、快速
二、填空题：本大题共4小题，共22分。
11.化学用语是简明扼要、信息丰富、国际通用的语言。请用化学用语填空：
氧离子：______。
个碳原子：______。
铜元素：______。
地壳中含量最多的金属元素：______。
12.我国著名化学家侯德榜先生创立了侯氏制碱法，该方法以食盐为主要原料制取纯碱。如图为钠元素在元素周期表中的部分信息，回答下列问题。
钠原子的质子数为______。
钠元素的相对原子质量为______。
从元素分类角度，钠元素属于______元素。
钠原子在化学反应中容易______电子选填“得到”或“失去”。
13.某化学兴趣小组整理了部分氧气化学性质的关系图，如图所示。
观察比较反应①②③的共同点是______填序号。
①反应都需要点燃②都放出热量③都生成气体④都是氧化反应
进行实验①时，要预先在集气瓶中装少量水的目的是______。
反应②生成的气体是______，化学反应的类型是______。
写出反应③的文字表达式______。最能直接说明反应③是化学变化的实验现象是______。
14.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下图是密闭容器中物质变化过程的微观示意图已知：“●”代表氢原子，“〇”代表氧原子。
、B、C中表示混合物的是______填字母。
变化Ⅱ属于______变化。
变化Ⅰ属于______变化，该反应没有发生变化的最小微观粒子是______填微观粒子名称，元素种类______填“有”或“无”改变。
关于变化Ⅱ的说法中，正确的是______填字母。
A.分子的化学性质没有改变
B.分子变小了
C.分子间的间隔变小了
D.分子的种类发生了改变
从微观角度分析，变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是______。
三、实验题：本大题共1小题，共9分。
15.请你根据所学知识并结合如图所示装置回答有关问题。
图A中①的仪器名称是______。
图F实验操作的目的是______。
实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为______。该实验可选用______装置作为发生装置填字母序号。若用E装置收集氧气，一开始有气泡冒出时不宜立即收集，当观察到______放出时才开始收集；若用 D装置收集氧气，检验集满的方法是______。
用G装置收集氧气时，气体应从______端通入。
用过氧化氢制氧气时，一般运用H作为发生装置，装置H相对于A的优点是______。
四、探究题：本大题共2小题，共9分。
16.实验分析和探究是获得化学知识的重要途径。某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验，请回答有关问题。
如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数完，由此可证明______。
如图Ⅰ，小连同学做了对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了______。
如图Ⅱ，小江同学通过做实验，观察到的现象是______，得出的结论是______。
17.某兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行了巩固探究与优化拓展。
【史料回顾】
二百多年前，化学家拉瓦锡利用图1装置研究空气的成分。得出了空气由______组成的结论。
【教学回顾并实验】小组同学利用图2装置测定空气中氧气的含量。
主要步骤如下，正确的顺序为______选填序号。
①弹簧夹夹紧胶皮管
②红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹
③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子
④检查装置气密性，在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间体积分成5等份
课堂上，为了帮助同学们更好地理解测定空气中氧气含量的实验原理，老师还利用传感器技术实时测定了集气瓶内的压强变化趋势，结果如图3所示。
段压强减小的原因是______。
在用燃烧法测定空气中氧气含量的实验中，同学们对不能选择木炭、铁丝代替红磷进行了讨论，请谈谈你的看法______答一条即可。
【优化与实验】查阅资料得知，红磷燃烧不能耗尽空气中的氧气，而食品脱氧剂以铁粉为主的物质组成能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。于是小组同学用图4装置进行实验来测定空气中氧气的含量，量筒中装有80mL水，记录相关数据如下表所示：
实验时间 0 5 10 30 35 45
量筒中液面的刻度 80 65
根据表中实验数据进行推算，广口瓶中氧气的体积分数是______结果精确到。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、烧制青花瓷，陶瓷是新物质，属于化学变化；故选项正确；
B、编织中国结，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
C、雕刻石狮子，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
D、裁剪纸窗花，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
故选：A。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2.【答案】B
【解析】解：氧气是空气中可供给呼吸的气体；在呼吸作用中，人体吸入氧气，用于氧化分解有机物如葡萄糖，释放能量供生命活动使用，同时产生二氧化碳。氧气是维持生命必需的气体。；
故选：B。
氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性。
本题难度不大，了解氧气能供给呼吸是正确解答本题的关键。
3.【答案】C
【解析】解：A、Mn是锰的元素符号，不是“猛”，故选项书写错误；
B、书写元素符号时：第一个字母大写，第二个字母小写，镁的元素符号为Mg，故选项书写错误；
C、钙的元素符号为Ca，故选项书写正确；
D、书写元素符号时：第一个字母大写，第二个字母小写，氯的元素符号为Cl，故选项书写错误。
故选：C。
书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。
注意元素名称书写，及元素符号书写规则，保证书写正确性。
4.【答案】D
【解析】解：A、很多化学反应不使用催化剂也能发生，如过氧化氢在常温下也能缓慢分解，只是加入催化剂如二氧化锰后反应速率加快，故选项说法错误。
B、催化剂在化学反应前后质量不变，故选项说法错误。
C、催化剂只能改变化学反应的速率，不能增加生成物的质量，故选项说法错误。
D、催化剂能改变其他物质的化学反应速率，可以加快某些化学反应的速率，也可以减慢某些化学反应的速率，故选项说法正确。
故选：D。
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂又叫触媒。催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。
本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，了解催化剂的特征“一变二不变”是正确解答本题的关键。
5.【答案】D
【解析】解：A、液氧中只含有一种物质，属于纯净物。
B、五氧化二磷中只含有一种物质，属于纯净物。
C、冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物。
D、洁净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物。
故选：D。
纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可．
解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．
6.【答案】B
【解析】解：A、不能用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，故A错误；
B、检查装置气密性时，先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，故B正确；
C、倾倒液体时，标签向着手心，瓶塞倒放，瓶口紧挨试管口，故C错误；
D、量筒量取液体读数时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，故D错误。
故选：B。
根据常见实验操作方法和注意事项进行分析。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
7.【答案】D
【解析】解：A、水是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的，故选项错误。
B、二氧化碳是由非金属元素组成的化合物，是由二氧化碳分子构成的，故选项错误。
C、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误。
D、氦气属于稀有气体单质，是由氦原子直接构成的，故选项正确。
故选：D。
根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，包括气态的非金属单质、由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断。
本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、了解常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键。
8.【答案】C
【解析】解：A、大力植树造林有利于防止空气污染，保护生态环境，故A做法合理；
B、提倡低碳出行，既能减少化石能源的使用，又能减少二氧化碳以及有害物质的排放，有利于保护生态环境，故B做法合理；
C、化肥可以提高农作物产量，应该科学合理施用，但不能禁止，故C做法不合理；
D、建自然保护区有利于保护生态环境，故D做法合理；
故选：C。
根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。
本题难度不大，加强对化学与环境保护的知识的掌握是正确解答本题的关键。
9.【答案】D
【解析】解：A、该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的形式，不属于分解反应，故选项错误。
B、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项错误。
C、该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的形式，不属于分解反应，故选项错误。
D、该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应，故选项正确。
故选：D。
根据分解反应是由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应，其特点可总结为“一变多”，进行分析判断。
本题难度不大，掌握分解反应的特征“一变多”并能灵活运用是正确解答本题的关键。
10.【答案】B
【解析】解：A、蜡烛燃烧会生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊，故说法正确；
B、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以其气体浓度应均为升高，故生成了二氧化碳和水的曲线应是a和b，蜡烛燃烧消耗氧气，所以其气体浓度应降低，曲线为c，故说法错误；
C、数字化实验能更加方便直接的知道化学反应物质量的变化，能为科学探究提供更为直观的证据，故说法正确；
D、该实验只需要简单操作就可以通过仪器快速得到实验数据，故说法正确。
故选：B。
A、根据蜡烛燃烧会生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析；
B、根据蜡烛燃烧生成二氧化碳和水分析；
C、数字化实验能更加方便直接的知道化学反应物质量的变化，能为科学探究提供更为直观的证据；
D、该实验只需要简单操作就可以通过仪器快速得到实验数据。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
11.【答案】；
3C；
Cu；
Al
【解析】解：离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；故氧离子表示为：；
原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故3个碳原子表示为：3C；
由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母必须小写，故铜元素表示为：Cu；
地壳中元素含量由高到低依次是：O、Si、Al、Fe、其他，故地壳中含量最多的金属元素是Al。
故答案为：；
；
；
。
书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素符号正上方的数字表示元素的化合价。
本题主要考查化学符号及其周围数字的意义等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
12.【答案】11；
；
金属；
失去
【解析】解：根据元素周期表中的一格中获取的信息，左上角的数字表示原子序数，钠元素的原子序数为11，原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，钠原子的质子数为11。
根据元素周期表中的一格中获取的信息，汉字下面的数字表示相对原子质量，钠原子的相对原子质量是。
钠带“钅”字旁，属于金属元素。
根据钠元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，表示原子序数为11；原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数为11，核外有3个电子层，核外电子排布是2、8、1，最外层上有1个电子，少于4，在化学反应中易失去1个电子而形成带1个单位正电荷的阳离子。
故答案为：
；
；
金属；
失去。
根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量是正确解答本题的关键。
13.【答案】①②④。
吸收二氧化硫，防止污染空气。
二氧化碳；化合反应。
铁+氧气四氧化三铁；生成黑色固体
【解析】解：①反应①为硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，反应②为木炭和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；反应③为铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，反应都需要点燃，正确；
②三个反应都是燃烧反应，都放出热量，正确；
③反应①生成二氧化硫气体，反应②生成二氧化碳气体，反应③生成四氧化三铁固体，错误；
④三个反应都是物质与氧气的反应，都属于氧化反应，正确。
实验①中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故预先在集气瓶中装少量水的目的是：吸收二氧化硫，防止污染空气；
反应②中木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，故生成的气体是二氧化碳；该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
反应③为铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；化学变化有新物质生成，故最能直接说明反应③是化学变化的实验现象是生成黑色固体。
故答案为：①②④。
吸收二氧化硫，防止污染空气。
二氧化碳；化合反应。
铁+氧气四氧化三铁；生成黑色固体。
硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，木炭和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁；
二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水反应；
多种物质生成一种物质的反应是化合反应；
化学变化生成新物质。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
14.【答案】A；
物理；
化学；氢原子、氧原子；无；
AC；
分子的种类是否改变
【解析】解：物质由两种分子构成，即由两种物质混合而成，属于混合物；B、C中的物质都是由同种分子构成，都属于纯净物；
变化Ⅱ只是分子之间的间隔发生了改变，分子的种类不变，无新物质生成，属于物理变化；
变化Ⅰ分子的种类发生了改变，即有新物质生成，属于化学变化；原子是化学变化中的最小粒子，该反应没有发生变化的最小微观粒子是氢原子和氧原子；该反应中原子的种类不变，元素种类也无改变；
、变化Ⅱ只是分子之间的间隔发生了改变，分子的种类不变，故分子的化学性质没有改变，符合题意；
B、变化Ⅱ只是分子之间的间隔变小，分子的大小不变，不符合题意；
C、由图可知，变化Ⅱ分子之间的间隔变小，符合题意；
D、变化Ⅱ只是分子之间的间隔发生了改变，分子的种类不变，不符合题意。
变化Ⅰ分子的种类发生了改变，变化Ⅱ只是分子之间的间隔发生了改变，分子的种类不变，故变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是：分子的种类是否改变。
故答案为：
；
物理；
化学；氢原子、氧原子；无；
；
分子的种类是否改变。
根据物质的构成分析物质的类别。
根据变化的特征分析变化的类型；
根据反应的特点、微粒的变化分析。
根据分子的变化分析。
根据分子的变化分析变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别。
分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子；变化前后原子种类、个数不变，而分子种类一定改变、分子个数可能改变。
15.【答案】长颈漏斗；
检查装置的气密性；
；B；导管口有连续均匀的气泡；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已集满；
c；
能控制反应速率
【解析】根据图像，图 A 中①的仪器名称是长颈漏斗。
图 F 的操作是将导管一端浸入水中，用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，所以实验操作的目的是检查装置的气密性。
高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：；该反应是固体加热型，发生装置选 B；用排水法收集氧气时，一开始有气泡冒出是装置内的空气，当导管口有连续均匀的气泡冒出时，才是纯净的氧气，此时开始收集；用向上排空气法收集氧气，验满方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已集满。
氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集。用 G 装置收集时，气体应从长导管 端通入，空气从短管 端排出。
装置 H 中的分液漏斗可以控制过氧化氢溶液的滴加速度，从而控制反应的速率，而装置 A 中的长颈漏斗不能控制液体的滴加速度。
故答案为：长颈漏斗；
检查装置的气密性；
；B；导管口有连续均匀的气泡；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已集满；
；
能控制反应速率。
根据常见仪器的名称进行分析；
根据图中操作进行分析；
根据高锰酸钾制取氧气的原理、发生装置的选择依据及注意事项、氧气的验满方法等进行分析；
根据氧气的收集方法进行分析；
根据装置特点进行分析。
本题难度一般，主要考查实验室制取氧气，这类题为中考常考题，掌握制取氧气的原理、装置的选择依据等为解答该题的关键。
16.【答案】分子的体积很小 气体分子间的间隔比液体分子间的间隔大 无色酚酞溶液变红 分子是不断运动的
【解析】解：如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数完，由此可证明分子的体积很小；
构成物质的微粒之间存在一定的间隔，一般情况下气态物质的微粒之间的间隔比较大，而液态和固态物质的微粒之间的间隔则较小，所以气态物质较易被压缩，而液态和固态物质较难被压缩，因此取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了气体分子间的间隔比液体分子间的间隔大；
图Ⅱ实验中浓氨水具有挥发性，氨气分子运动到酚酞试液中，溶液呈碱性，使无色酚酞溶液变红，可以说明浓氨水具有挥发性，氨分子是不断运动的。
故答案为：分子的体积很小；
气体分子间的间隔比液体分子间的间隔大；
无色酚酞溶液变红；分子是不断运动的。
根据分子的性质进行分析；
根据实验的现象以及分子的性质进行分析；
根据分子的性质进行分析。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
17.【答案】氮气和氧气；
④①③②；
红磷燃烧消耗了氧气，且温度逐渐恢复至室温；
铁丝在空气中不能燃烧，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后压强变化不大；

【解析】拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，得出空气是由氮气和氧气组成。
用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，实验步骤为：检查装置气密性防止装置漏气，影响实验，在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份，用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子防止装置内气体受热膨胀逸出，导致测定结果偏大，红磷熄灭并冷却后防止气体受热膨胀，占据了一定的体积，打开弹簧夹，则正确的顺序为④①③②。
红磷燃烧消耗了氧气，且温度逐渐恢复至室温，故cd段压强减小。
铁丝在空气中不能燃烧，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后压强变化不大，故不能选择木炭、铁丝代替红磷进行实验。
该实验中利用铁粉消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，量筒中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，故广口瓶中氧气的体积分数是：。
故答案为：氮气和氧气；
④①③②；
红磷燃烧消耗了氧气，且温度逐渐恢复至室温；
铁丝在空气中不能燃烧，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后压强变化不大；
。
根据法国化学家拉瓦锡的实验结论来分析解答；
根据利用图2装置测定空气中氧气含量的实验步骤来分析解答；
根据红磷燃烧消耗了氧气，造成气体总体积减小来分析解答；
根据铁丝在空气中不燃烧，木炭燃烧生成二氧化碳气体来分析解答；
根据量筒内水减少的体积就是空气中氧气的体积，再结合题中数据来分析解答。
本题难度一般，主要考查测定空气中氧气的含量，掌握该实验的原理、现象、注意事项等为解答该题的关键。
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