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北京市北京师范大学第二附属中学2024-2025学年七年级上学期期中地理试题
一、本部分共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项，请将答案填涂在机读卡上。
（2024七上·北京市期中）2023年是中国首次载人飞行任务成功20周年。从神舟五号到神舟十七号，从首次太空飞行到长期驻守空间站，“嫦娥逐月”、“天问”探火等太空探测技术不断创造新高度，我国载人元天事业实现了跨越式发展。完成下面小题。
1．我国太空探索事业蓬勃发展的关键因素是（　　）
A．政策 B．市场 C．科技 D．交通
2．我国太空探索的意义有（　　）
①提高我国综合国力②推动我国高新技术产业发展
③加深对太空的认识④大规模开发和利用太空资源
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（2024七上·北京市期中）人类对于地球形状的认识经历了漫长的探索。读图1和图2，完成下面小题。
3．图1是某天爱好者拍摄的月全食现象图，据图中月面上的阴影形状，可推知（　　）
A．地球是一个球体 B．地球自西向东公转
C．赤道周长约4万千米 D．地球平均半径6371千米
4．科学家经过精确测量，得到有关地球的数据（图2），描述地球大小的数据有（　　）
A．极半径、赤道周长和地球体积
B．赤道半径、赤道周长和地球表面积
C．平均半径、赤道周长和地球表面积
D．平均半径、任意纬线周长和地球体积
（2024七上·北京市期中）地球仪是地球的模型，是学习地理的重要工具。读图，完成下面小题。
5．图左中（　　）
A．a指示的线是经线 B．b指示的线是纬线
C．地轴是地球上真实存在的 D．d是南极
6．在地球仪中（　　）
A．所有纬线都等长 B．所有经线都等长
C．纬度越高，纬线越长 D．经度指示东西
7．用地球仪演示地球自转时（图右），正确的做法是（　　）
A．面对地球仪，自左向右拨动球体
B．面向北极，顺时针拨动球体
C．移动地球仪沿椭圆轨道做水平运动
D．手握底座，整体逆时针旋转地球仪
（2024七上·北京市期中）了解某地准确的地理位置，对于应急救灾、导航等领域非常关键。请根据地球仪上的经纬网（图），判读地理位置和方位，完成下面小题。
8．图中D点经纬度坐标（　　）
A．（20°S，40°E） B．（20°N，40°E）
C．（20°S，40°W） D．（20°N，40°W）
9．图中B点在D点的（　　）
A．东南方 B．西北方 C．西南方 D．东北方
（2024七上·北京市期中）为形象地认识地球，同学们用乒乓球、铁丝、橡皮泥等材料制作了地球的模型—地球仪。图为利用同学们制作的地球仪波示的“地球公转运动示意图”。读图，完成下面小题。
10．在演示地球公转时，应沿着以下哪个方向移动地球仪（　　）
A．A→B→C→D B．B→A→D→C C．C→B→A→D D．D→C→B→A
11．在演示地球公转的过程中（　　）
A．应沿着正圆形的轨道移动地球仪
B．可在凹凸不平的桌面上演示
C．铁丝的指向（1：代表地轴方向）保持不变
D．铁丝的指向（1：代表地轴方向）可发生变化
（2024七上·北京市期中）下图是在桌面上利用灯泡（表示太阳）和地球仪（表示地球）演示地球公转运动的实验照片，读图，完成下面小题。
12．下列说法正确的是（　　）
A．地轴垂直于桌面
B．甲地比乙地昼长
C．丙地夜最长昼最短
D．实际地球上并不存在地轴和经纬线
13．据图左可知，此时北半球的季节是（　　）
A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季
14．在图左时刻，同学们自左向右匀速拨动地球仪的球体，能够演示的地理现象是（　　）
A．昼夜长短变化 B．昼夜更替
C．四季更替 D．北京地区有太阳直射现象
15．（2024七上·北京市期中）图为地球自转示意图，则甲、乙、丙、丁四地适宜的活动（　　）
A．甲地午休 B．乙地看日落
C．丙地树荫下纳凉 D．丁地看日出
16．（2024七上·北京市期中）2020年7月31日北斗三号全球卫星导航系统建成，由地球静止轨道卫星、倾斜地球同步轨道卫星等30颗卫星组成。静止轨道卫星是运行于地球赤道平面上的地球同步卫星，其运行方向、运行周期与地球自转相同。北斗静止轨道卫星（　　）
A．自东向西绕地球运行 B．运行一周约为24小时
C．运行轨道周长不足4万千米 D．运行轨道的半径为6371千米
（2024七上·北京市期中）小明在学习了地图的知识后，基于电子地图标注了家校位置示意图，如图所示。图中芳清园小区8号楼是小明的家，北京石油学院附属实验小学是小明就读的小学，北师大二附中海淀学校是小明现在就读的初中校。读图，完成下面小题。
17．小明就读的小学和初中分别位于小明家的哪个方向（　　）
A．西南，西北 B．东北，东南 C．东南，西南 D．东北，西北
18．图中小明家到初中校园的直线距离是6.6cm，则两地间的实地距离为（　　）
A．300m B．330m. C．360m D．350m
19．缩小电子地图，比例尺缩小，能够获得更大的显示范围；放大电子地图，比例尺放大，能够获得更详细的地图信息。若小明需要了解初中校园更为详细平面布局图，则应在图的基础上（　　）
A．缩小电子地图，缩小地图的比例尺
B．放大电子地图，缩小地图的比例尺
C．缩小电子地图；放大地图的比例尺
D．放大电子地图，放大地图的比例尺
20．（2024七上·北京市期中）初中生小王暑假到北京游玩，他想通过地铁或公交自助旅游，应选择（　　）
A．北京动物园导览平面图 B．中国铁路路线图
C．北京市旅游交通路线图 D．世界地形图
（2024七上·北京市期中）某中学地理兴趣小组计划在老师带领下到北京野外高地进行观测日食活动。读图，完成下面小题。
21．从出发地到观测点有①、②两条登山线路，老师建议兴趣小组从线路②登山，是因为（　　）
A．线路①经过鞍部
B．线路①路程短
C．线路②等高线较稀疏，坡度较缓
D．线路②经过陡崖
22．图中等高距为（　　）
A．100米 B．200米 C．300米 D．400米
23．图中河流流经的地形部位是（　　）
A．山峰 B．山脊 C．山谷 D．陡崖
（2024七上·北京市期中）读“某山地景观示意图”，完成下面小题
24．图中各地形部位名称对应正确的是（　　）
A．a—山峰 B．b—山脊 C．e—山谷 D．d—鞍部
25．某学习小组的同学们绘制的该山地的等高线地形图，你为正确的是（　　）
A． B．
C． D．
二、第二部分综合题（共50分）
26．（2024七上·北京市期中）庆庆同学利用假期，完成了“一天中物品影子的变化”探究实验。资料1是庆庆同学的实验过程，图1是窗台上铅笔及其影子，图2是他记录下“一天中物体影子随时间的变化”，图3是地球公转示意图。阅读材料，回答下列问题。
资料1：
探究实验：一天中物品影子的变化
时间：
9月7日，北京，天气晴朗，具备观察条件。
过程：
①在窗台上固定直立物体：----铅笔（如图1）
②从日出后记录物体影子的长度（受窗户光照条件影响只能记录8：00-17：00间的物体影长）
③分时段绘制铅笔的影子形态并记录时间（如图2）
④得出结论
（1）庆庆同学做实验所选择的窗户朝　 　（方向）。
（2）资料2是庆庆同学得出的结论，请你将他的结论补充完整。
资料2：
探究实验：一天中物品影子的变化 结论 1.观察发现：一天中物体影子的长短有变化，在　 　（清晨/正午/傍晚）时最短，在　 　和　 　（清晨/正午/傍晚）时最长。 2.观察发现：一天中物体影子的朝向也在变化，上午影子朝向西北方，正午时朝向　 　方向，下午朝向　 　方向。 3.推测：一天中物品影子长短和方向的变化与地球的　 　运动有关。
（3）庆庆做实验的当天（9月7日）；地球运行至图3的　 　（填写数字序号）段，北京昼夜长短情况为昼　 　夜　 　
（4）当地球转至C位置时，庆庆将再次做同样的实验。此时，太阳直射　 　线，日期为　 　；北京进入　 　（季节），请你帮庆庆预测：铅笔正午的影子比本次实验时的　 　（长/短），：这一变化与地球的　 　运动有关。
27．（2024七上·北京市期中）校园是我们平时学习、生活的地方，布局合理、绿化适宜的校园更有利于我们的身心成长。作为学校的一员，请你尝试运用所学的地理知识和方法，以及其他学科的知识，对校园绿化进行调查。
调查主题：校园绿化景观调查
校园绿地包括林荫道、草坪、校训石花坛等。地理老师组织同学们分组后，每组选择不同的绿地进行调查，调查项目主要包括绿地形状、绿地面积。
（1）第一组选择调查校训石花坛，手头可利用的工具有一幅简易的校训石花坛平面图，仅能看到校训石花坛的轮廓，呈圆形，在图上量得该圆形半径为3厘米，已知比例尺为1：200。请利用以上工具和信息，计算校训石花坛的面积。
（2）在校训石花坛；第一组的同学调查发现花坛内有多种植物（表），请根据调查得到的信息，在图中绘制一幅较为详细的校训石花坛平面图，包含校训石和各类植物，标出方向、.图例和比例尺。.
校训石花坛植被调查
植物名称 种类 分布
校训石
在花坛中央
小叶女贞 灌木 分布在花坛外围边缘，呈环带状，宽度约1米
小檗 灌木 沿着小叶女贞带内侧呈环带状分布，宽度约1米
麦冬 草本 分布在小檗带内侧至花坛中央，呈圆形分布，半径约4米
松树 乔木 2棵，分布在校训石东侧
柏树 乔木 1棵，分布在校训石东北侧
（3）第二组决定通过实地测量的方式调查教学楼前的银杏林，银杏林呈长方形，第二组同学需要借助　 　（米尺/天平）来测量实地距离。请说出如何利用该测量工具，测量得到银杏林的面积　 　。
（4）通过对校园各处绿地的调查，同学们发现：银杏、悬铃木等乔木到秋季就开始落叶，而松树、柏树则为常绿植物；柿子树、杏树不仅美化了校园，还能收获鲜果美味；绿地中乔木、灌木和草本植物高低错落，很有美感。请你结合调查结果和校园生活感受，谈一谈我校校园绿地规划的特点
答案解析部分
【答案】1．C
2．A
【知识点】高新技术产业的发展；太空探索的意义；探索太空
【解析】【点评】高新技术产业以高新技术为基础，从事一种或多种高新技术及其产品的研究、开发、生产和技术服务的企业集合。高新技术产业是知识密集、技术密集的产业，主要包括信息技术、生物技术、新材料技术三大领域。太空探索可以激发人类的好奇心和探索欲望，促进人类的思考和创新。 太空探索也可以带来许多美好的体验和记忆，例如，月球登陆、空间行走等历史性事件，已经成为了人类文化和精神的重要组成部分。 通过太空探索，人类可以更深入地了解自己和宇宙，感受到人类的伟大和力量，激发人类的创造力和创新精神。 总的来说，太空探索对人类有着重要的科学、技术、经济、政治和文化意义。
1．根据所学知识分析可知，太空探索事业属于高新技术产业，因此发展的最关键因素是科技，和政策、市场和交通关系不大。故C符合题意。
故答案为：C。
2．根据所学知识分析可知，我国积极参与太空探索，有利于①提高我国综合国力，②推动我国高新技术产业发展，③加深对太空的认识。但不是为了④大规模开发和利用太空资源。故A①②③符合题意。
故答案为：A。
【答案】3．A
4．C
【知识点】地球的形状；地球的大小
【解析】【点评】科学家经过长期的精密测量，发现地球并不是一个规则的正球体，而是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。月全食，天文学术语，是月食的一种，当月亮、地球、太阳完全在一条直线上的时候，地球在中间，整个月亮全部走进地球的影子里，月亮表面变成暗红色，形成月全食。地球的赤道半径是6378千米，极半径是6357千米，平均半径是6371千米，赤道半径比极半径长21千米，地球表面积约5.1亿平方千米，赤道周长约4万千米。
3．根据所学知识分析可知，月全食现象发生时，是指地球逐渐运行至日太阳河月亮之间，将月球得到的太阳光完全遮挡，因此可推知地球是个球体。但根据月食现象无法推断地球的公转方向、赤道周长和平均半径。故A符合题意。
故答案为：A。
4．根据图2中信息分析可知， 得到有关地球的数据，如地球平均半径、赤道周长、地球表面积，但不能看出赤道半径、地球体积和任意纬线周长。故C符合题意。
故答案为：C。
【答案】5．D
6．B
7．A
【知识点】地球仪；地球自转的基本特征；纬线和纬度；经线和经度
【解析】【点评】人们仿照地球形状，按照一定比例把它缩小，制作的地球模型就是地球仪。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。从地球内部穿过地心的假想的轴，叫做地轴，地轴与地球表面相交于两点，叫两极：地球的最北端叫北极，地球的最南端叫南极。经线是连接南北两极并同纬线垂直相交的弧线，纬线是与地轴垂直并环绕地球仪一周的圆圈。经线都是半圆形，纬线都是圆形（极点除外）；经线都指示南北方向，纬线都指示东西方向；经线长度都相等，纬线长度从赤道向两极逐渐缩短；经线都相交于南北两极，纬线都相互平行。地球不停地自西向东自转，自转一周的时间为一天（24小时），方向自西向东，从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向。
5．读左图分析可知：
A.a指示的线是纬线，A不符合题意；
B.b指示的线是经线，B不符合题意；
C.地轴不是地球上真实存在的，C不符合题意；
D.d是南极，是地球的最南端，D符合题意；
故答案为：D。
6．根据所学知识分析可知，在地球仪中：
A.纬线不等长，由赤道向两极长度逐渐变短，A不符合题意；
B.所有经线都等长，B符合题意；
C.纬度越高，纬线越短，C不符合题意；
D.经线指示南北，纬线指示东西，D不符合题意；
故答案为：B。
7．读右图，根据所学知识分析可知，用地球仪演示地球自转时，正确的做法是：
A.面对地球仪，自左向右（即自西向东）拨动球体，A符合题意；
B.面向北极，逆时针拨动球体，B不符合题意；
C.移动地球仪沿椭圆轨道做水平运动是演示地球公转运动，C不符合题意；
D. 手握底座，整体逆时针旋转地球仪是演示地球公转运动，D不符合题意；
故答案为：A。
【答案】8．C
9．D
【知识点】纬线和纬度；经线和经度；地图上的方向判读
【解析】【点评】人们把赤道定为0度纬线，向南向北各分为90度，在赤道以南的叫南纬（S），度数向南越来越大；在赤道以北的叫北纬（N），度数向北越来越大；人们把本初子午线定为0度经线，向东向西各分为180度，在0度经线以东的叫东经（E），度数向东越来越大；在0度经线以西的叫西经（W），度数向西越来越大。在地图上判断方向的方法主要有三种：一般定向法：面对地图，通常是按“上北下南、左西右东”判定方向。在有指向标的地图上，要根据指向标判定方向，指向标的箭头指向正北方。在经纬网地图上，要根据经纬网确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
8．读图分析可知，图中D点经纬度坐标是（20°S，40°W）。故C符合题意。
故答案为：C。
9．根据所学知识分析可知，在经纬网地图中，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。因此读图分析可知，图中B点在D点的东北方。故D符合题意。
故答案为：D。
【答案】10．A
11．C
【知识点】地球公转的基本特征
【解析】【点评】地球还不停地自西向东绕着太阳公转，公转一周的时间为一年（365天），方向也是自西向东，产生的地理现象有：昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的变化、地球上五带的划分等。
10．根据所学知识分析可知，地球公转方向是自西向东，公转轨道应该呈现逆时针方向。读图分析可知， 在演示地球公转时，应沿着A→B→C→D的顺序移动地球仪。故A符合题意。
故答案为：A。
11．根据所学知识分析可知， 在演示地球公转的过程中 ：
A. 应沿着椭圆形的轨道移动地球仪，A不符合题意；
B.应在平坦的平面上演示，B不符合题意；
CD. 铁丝的指向（1：代表地轴方向） 应保持不变 ，C符合题意，D不符合题意；
故答案为：C。
【答案】12．D
13．D
14．B
【知识点】地球仪；昼夜长短的变化；昼夜更替；四季更替
【解析】【点评】以北半球为例，3、4、5三个月是春季；6、7、8三个月是夏季；9、10、11三个月是秋季；12、1、2三个月是冬季。南半球季节与北半球正好相反。由于地球不停地绕着太阳公转，各地昼夜长短和正午太阳高度不断发生变化。以北半球为例，每年春分日（3月21日前后），太阳直射赤道，全球昼夜平分；夏至日（6月22日前后）太阳直射北回归线，北极圈以内是极昼，南极圈以内是极夜，白昼由北向南逐渐变短；秋分日（9月23日前后）太阳直射赤道，全球昼夜平分；冬至日（12月22日前后）太阳直射南回归线，北极圈以内是极夜，南极圈以内是极昼，白昼由南向北逐渐变短。而赤道则是全年昼夜平分。地球自转和公转的方向都是自西向东的，自转绕地轴运动，公转绕太阳运动，自转的周期是一天，公转的周期是一年，地球公转产生的现象有季节的变化、昼夜长短的变化、五带的产生、正午太阳高度的变化等，地球的自转产生的现象有昼夜交替、太阳的东升西落、地方时的差异等。
12．读图，根据所学知识分析可知：
A.地轴是倾斜的，不垂直于桌面，A不符合题意；
B.此时太阳直射点位于南半球，甲地地处北半球，比低处南半球的乙地昼短，B不符合题意；
C.丙地位于赤道，昼夜等长，C不符合题意；
D. 实际地球上并不存在地轴和经纬线，D符合题意；
故答案为：D。
13．根据左图分析可知，图中北极圈及其以北地区有极夜现象，太阳直射南回归线，因此是北半球的冬至，属于冬季。故D符合题意。
故答案为：D。
14．根据左图分析可知，自左向右匀速拨动地球仪的球体，即演示的是地球自西向东自转，能够演示的地理现象是昼夜更替。昼夜长短变化、四季更替、太阳直射现象都是由地球公转引起的； 北京地区没有太阳直射现象。故B符合题意。
故答案为：B。
15．【答案】C
【知识点】时差；日月星辰东升西落；晨昏线
【解析】【分析】读图，根据所学知识分析可知：A.甲地位于夜半球，属于晚上，A不符合题意；
B.乙位于晨线上，看日出，B不符合题意；
C.此时北极地区有极昼现象，北半球为夏季，丙位于北半球，此时为白天，因此气温高，在树荫下纳凉，C符合题意；
D.丁位于昏线，看日落，D不符合题意；
故答案为：C。
【点评】地球不停地自西向东自转，自转一周的时间为一天（24小时），方向自西向东，产生的地理现象有：昼夜交替现象、日月星辰的东升西落现象、时差；地球还不停地自西向东绕着太阳公转，公转一周的时间为一年（365天），方向也是自西向东，产生的地理现象有：昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的变化、地球上五带的划分等。
16．【答案】B
【知识点】地球自转的基本特征；地球的大小
【解析】【分析】根据材料信息分析可知，静止轨道卫星是运行于地球赤道平面上的地球同步卫星，其运行方向、运行周期与地球自转相同。因此，根据所学知识分析可知，北斗静止轨道卫星：
A.是自西向东绕地球运行，A不符合题意；
B.运行一周约为24小时，B符合题意；
C.运行轨道周长大于4万千米，C不符合题意；
D.运行轨道的半径大于6371千米，D不符合题意；
故答案为：B。
【点评】地球不停地自西向东自转，自转一周的时间为一天（24小时），方向自西向东，产生的地理现象有：昼夜交替现象、日月星辰的东升西落现象、时差。
【答案】17．D
18．B
19．D
【知识点】比例尺；地图上的方向判读
【解析】【点评】在地图上判断方向的方法主要有三种：一般定向法：面对地图，通常是按“上北下南、左西右东”判定方向。在有指向标的地图上，要根据指向标判定方向，指向标的箭头指向正北方。在经纬网地图上，要根据经纬网确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺，用公式表示为：比例尺=图上距离/实际距离。比例尺有三种表示方法：数字式、线段式、和文字式，这三种表示方法可以互换。在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。
17．读图分析可知，图中没有指向标，也没有经纬网，应该根据“上北下南，左西右东”判断方向。因此小明就读的小学位于小明家的东北方向，就读的初中位于西北方向。故D符合题意。
故答案为：D。
18．读图分析可知，图中比例尺为1：5000，说明图上1厘米代表实际距离50m。已知图中小明家到初中校园的直线距离是6.6cm，因此两地间的实地距离=6.6×50=330m。故B符合题意。
故答案为：B。
19．根据题意可知， 缩小电子地图，比例尺缩小，能够获得更大的显示范围；放大电子地图，比例尺放大，能够获得更详细的地图信息。因此小明需要了解初中校园更为详细平面布局图，则应在图的基础上放大电子地图，放大地图的比例尺。故D符合题意。
故答案为：D。
20．【答案】C
【知识点】地图的选择和使用
【解析】【分析】根据所学知识分析可知， 小王暑假到北京游玩，要通过地铁或公交自助旅游到北京，应选择北京市旅游交通路线图。其他选项中的地图都没有自助旅游功能。故C符合题意。
故答案为：C。
【点评】在庞大的地图家族中，有自然地图和社会经济地图。自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等，社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。日常生活中，我们应根据实际需要选择合适的地图。
【答案】21．C
22．A
23．C
【知识点】等高线地形图的判读；海拔和相对高度
【解析】【点评】海拔是地面某个地点高出海平面的垂直距离；相对高度是地面某地点高出另一地点的垂直距离，即两地的高度差。等高线呈闭合曲线时，海拔由外向内增高的为山顶；等高线呈闭合曲线时，海拔由内向外增高的为盆地；等高线凸出部分指向海拔较高处的为山谷；等高线凸出部分指向海拔较低处的为山脊；等高线重合处为陡崖；两山顶之间的部位是鞍部。等高线密集，坡度陡；等高线稀疏，坡度缓。
21．读图分析可知，从出发地到观测点有①、②两条登山线路，其中线路②等高线较稀疏，坡度较缓，比较省力；线路①经过陡崖，难度大，不安全。因此老师建议兴趣小组从线路②登山。故C符合题意。
故答案为；C。
22．根据所学知识分析可知，在等高线地形图上，相邻两条等高线之间的高差称为等高距。因此读图分析可知，图中等高距为100米。故A符合题意。
故答案为：A。
23．读图分析可知，图中河流流经的山体部位等高线弯曲部分向海拔高处凸出，是山谷。故C符合题意。
故答案为：C。
【答案】24．A
25．C
【知识点】等高线地形图的判读
【解析】【点评】等高线呈闭合曲线时，海拔由外向内增高的为山顶；等高线呈闭合曲线时，海拔由内向外增高的为盆地；等高线凸出部分指向海拔较高处的为山谷；等高线凸出部分指向海拔较低处的为山脊；等高线重合处为陡崖；两山顶之间的部位是鞍部。
24．读图分析可知，a处是山峰；b处是鞍部；e处是山脊；d处是山谷。故A符合题意。
故答案为：A。
25．根据“某山地景观示意图”分析可知，图中有两座山峰。分析各选项等高线地形图，只有C图有两座山峰，符合题意。ABD均没有两座山峰分布，不符合题意。故C符合题意。
故答案为：C。
26．【答案】（1）南
（2）正午；清晨；傍晚；正北；东北；自转
（3）①；长；短
（4）南回归线；12月22日；冬季；长；公转
【知识点】地球公转的基本特征；昼夜长短的变化；日月星辰东升西落
【解析】【分析】（1）读图2，根据题意分析可知，一天中位于窗台上铅笔的影子整体朝北，说明太阳在南面， 因此做实验所选择的窗户朝应朝南。
（2）读图，根据所学知识分析可知， 一天中物体影子的长短有变化 ，正午太阳高度最大，影子最短；清晨和傍晚的太阳高度较小，影子最长。由于太阳东升西落，一天中物体影子的朝向也在变化，上午太阳出现在东南方向，影子朝向西北方；正午太阳出现在正南方向，影子朝正北方向；下午太阳出现在西南方向，影子朝东北方向。根据以上分析可知，一天中物品影子长短和方向的变化与地球的自转有关。
（3）根据题意可知， 庆庆做实验的当天是9月7日，此时处在夏至到秋分之间，读图分析可知，此时 地球运行至图3的①段。根据所学知识分析可知，此时太阳直射南半球，北京位于北半球，因此昼短夜长。
（4）读图分析可知，当地球公转到C位置时，是北半球的冬至日。此时太阳直射南回归线，日期为12月22日前后，北京位于北半球，此时进入冬季。从本次实验时的9月7日到冬至日，太阳直射点往南移动到南回归线，正午太阳高度减小，因此铅笔正午的影子长度变长，这一变化与地球公转运动有关。
故答案为：（1）南；（2）正午；清晨；傍晚；正北；东北；自转；（3）①；长；短；（4）南回归线；12月22日；冬季；长；公转。
【点评】地球不停地自西向东自转，自转一周的时间为一天（24小时），方向自西向东，产生的地理现象有：昼夜交替现象、日月星辰的东升西落现象、时差；由于地球不停地绕着太阳公转，各地昼夜长短和正午太阳高度不断发生变化。以北半球为例，每年春分日（3月21日前后），太阳直射赤道，全球昼夜平分；夏至日（6月22日前后）太阳直射北回归线，北极圈以内是极昼，南极圈以内是极夜，白昼由北向南逐渐变短；秋分日（9月23日前后）太阳直射赤道，全球昼夜平分；冬至日（12月22日前后）太阳直射南回归线，北极圈以内是极夜，南极圈以内是极昼，白昼由南向北逐渐变短。而赤道则是全年昼夜平分。影子的方向总是和太阳所在的方向相反。影子的长短和太阳高度角有关，太阳高度角越大，物体的影子越短；太阳高度角越小，物体的影子越长。因此一天中早晚影子长，中午影子短； 一年中冬季影子长，夏季影子短。
（1）读图可知，一天中位于窗台上铅笔的影子整体朝向偏北，窗户应朝南，采光条件好。
（2）读图可知，一天中正午太阳高度最大，影子最短；一天中清晨和傍晚的太阳高度较小，影子最长。
（3）读图可知，一天中物体影子的朝向在变化，上午太阳出现在东南方向，影子朝向西北方，正午的影子朝正北方向，下午太阳出现在西南方向，影子朝东北方向。一天中物品影子长短和方向的变化与地球的自转有关，随着地球的自转，一天中太阳高度发生变化，影子朝向和长度也发生变化。
（4）读图可知，当地球公转到C冬至日时，太阳直射点位于南回归线上，日期为12月22日前后；北京进入冬季，预测铅笔正午的影子比本次实验时的长，这是因为从实验日期9月7日到冬至日12月22日，太阳直射点往南移动到南回归线，正午太阳高度减小，正午的影子长度变长，这一变化与地球公转运动有关。
27．【答案】（1）113.04平方米
（2）
（3）米尺；量出银杏林的长度、宽度，长 宽=银杏林面积
（4）保持校园彩色，有层次感。
【知识点】比例尺；图例和注记
【解析】【分析】（1）根据题意可知，该图比例尺为1：200，说明图上1厘米代表实际距离2米。已知该圆形图上半径为3厘米，因此实际为3×2=6米。根据所学知识可知，圆的面积计算公式为：面积 = π × 半径 ，其中π通常取3.14，半径为6米的圆的面积=3.14×6 =113.04平方米。
（2）根据所学知识可知，地图的三要素是方向、比例尺、图例和注记。根据表格中信息绘制该校训石花坛平面图如下：
（3）根据题意可知， 第二组决定通过实地测量的方式调查教学楼前的银杏林，需要借助米尺来测量实地距离。因为银杏林呈长方形，根据长方形面积=长×宽可知，量出银杏林的长度和宽度，然后用长 宽，可以算出银杏林的面积。
（4）根据题干信息可知，银杏、悬铃木等乔木到秋季就开始落叶，而松树、柏树则为常绿植物；柿子树、杏树不仅美化了校园，还能收获鲜果美味；绿地中乔木、灌木和草本植物高低错落。因此这样设计即可以保持校园彩色，并且有层次感。
【点评】在地图上判断方向的方法主要有三种：一般定向法：面对地图，通常是按“上北下南、左西右东”判定方向。在有指向标的地图上，要根据指向标判定方向，指向标的箭头指向正北方。在经纬网地图上，要根据经纬网确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺，用公式表示为：比例尺=图上距离/实际距离。比例尺有三种表示方法：数字式、线段式、和文字式，这三种表示方法可以互换。
（1）由题目可知，该图比例尺为1厘米代表实际距离2米，该圆形半径图上为3厘米，实际为6米。圆的面积计算公式为：面积 = π × 半径 ，其中π通常取3.14，半径为6米的圆的面积约为113.04平方米。
（2）地图是的三要素是方向、比例尺、图例和注记，该校训石花坛平面图如下：
（3）实地测量的方式调查教学楼前的银杏林，银杏林呈长方形，第二组同学需要借助米尺，米是长度单位；量得银杏林的长度和宽度，用长 宽算出银杏林的面积。
（4）银杏、悬铃木等乔木到秋季就开始落叶，而松树、柏树则为常绿植物；柿子树、杏树不仅美化了校园，还能收获鲜果美味；绿地中乔木、灌木和草本植物高低错落。这样设计可以保持校园的彩色，并且有高低层次感。
1 / 1北京市北京师范大学第二附属中学2024-2025学年七年级上学期期中地理试题
一、本部分共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项，请将答案填涂在机读卡上。
（2024七上·北京市期中）2023年是中国首次载人飞行任务成功20周年。从神舟五号到神舟十七号，从首次太空飞行到长期驻守空间站，“嫦娥逐月”、“天问”探火等太空探测技术不断创造新高度，我国载人元天事业实现了跨越式发展。完成下面小题。
1．我国太空探索事业蓬勃发展的关键因素是（　　）
A．政策 B．市场 C．科技 D．交通
2．我国太空探索的意义有（　　）
①提高我国综合国力②推动我国高新技术产业发展
③加深对太空的认识④大规模开发和利用太空资源
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】1．C
2．A
【知识点】高新技术产业的发展；太空探索的意义；探索太空
【解析】【点评】高新技术产业以高新技术为基础，从事一种或多种高新技术及其产品的研究、开发、生产和技术服务的企业集合。高新技术产业是知识密集、技术密集的产业，主要包括信息技术、生物技术、新材料技术三大领域。太空探索可以激发人类的好奇心和探索欲望，促进人类的思考和创新。 太空探索也可以带来许多美好的体验和记忆，例如，月球登陆、空间行走等历史性事件，已经成为了人类文化和精神的重要组成部分。 通过太空探索，人类可以更深入地了解自己和宇宙，感受到人类的伟大和力量，激发人类的创造力和创新精神。 总的来说，太空探索对人类有着重要的科学、技术、经济、政治和文化意义。
1．根据所学知识分析可知，太空探索事业属于高新技术产业，因此发展的最关键因素是科技，和政策、市场和交通关系不大。故C符合题意。
故答案为：C。
2．根据所学知识分析可知，我国积极参与太空探索，有利于①提高我国综合国力，②推动我国高新技术产业发展，③加深对太空的认识。但不是为了④大规模开发和利用太空资源。故A①②③符合题意。
故答案为：A。
（2024七上·北京市期中）人类对于地球形状的认识经历了漫长的探索。读图1和图2，完成下面小题。
3．图1是某天爱好者拍摄的月全食现象图，据图中月面上的阴影形状，可推知（　　）
A．地球是一个球体 B．地球自西向东公转
C．赤道周长约4万千米 D．地球平均半径6371千米
4．科学家经过精确测量，得到有关地球的数据（图2），描述地球大小的数据有（　　）
A．极半径、赤道周长和地球体积
B．赤道半径、赤道周长和地球表面积
C．平均半径、赤道周长和地球表面积
D．平均半径、任意纬线周长和地球体积
【答案】3．A
4．C
【知识点】地球的形状；地球的大小
【解析】【点评】科学家经过长期的精密测量，发现地球并不是一个规则的正球体，而是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。月全食，天文学术语，是月食的一种，当月亮、地球、太阳完全在一条直线上的时候，地球在中间，整个月亮全部走进地球的影子里，月亮表面变成暗红色，形成月全食。地球的赤道半径是6378千米，极半径是6357千米，平均半径是6371千米，赤道半径比极半径长21千米，地球表面积约5.1亿平方千米，赤道周长约4万千米。
3．根据所学知识分析可知，月全食现象发生时，是指地球逐渐运行至日太阳河月亮之间，将月球得到的太阳光完全遮挡，因此可推知地球是个球体。但根据月食现象无法推断地球的公转方向、赤道周长和平均半径。故A符合题意。
故答案为：A。
4．根据图2中信息分析可知， 得到有关地球的数据，如地球平均半径、赤道周长、地球表面积，但不能看出赤道半径、地球体积和任意纬线周长。故C符合题意。
故答案为：C。
（2024七上·北京市期中）地球仪是地球的模型，是学习地理的重要工具。读图，完成下面小题。
5．图左中（　　）
A．a指示的线是经线 B．b指示的线是纬线
C．地轴是地球上真实存在的 D．d是南极
6．在地球仪中（　　）
A．所有纬线都等长 B．所有经线都等长
C．纬度越高，纬线越长 D．经度指示东西
7．用地球仪演示地球自转时（图右），正确的做法是（　　）
A．面对地球仪，自左向右拨动球体
B．面向北极，顺时针拨动球体
C．移动地球仪沿椭圆轨道做水平运动
D．手握底座，整体逆时针旋转地球仪
【答案】5．D
6．B
7．A
【知识点】地球仪；地球自转的基本特征；纬线和纬度；经线和经度
【解析】【点评】人们仿照地球形状，按照一定比例把它缩小，制作的地球模型就是地球仪。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。从地球内部穿过地心的假想的轴，叫做地轴，地轴与地球表面相交于两点，叫两极：地球的最北端叫北极，地球的最南端叫南极。经线是连接南北两极并同纬线垂直相交的弧线，纬线是与地轴垂直并环绕地球仪一周的圆圈。经线都是半圆形，纬线都是圆形（极点除外）；经线都指示南北方向，纬线都指示东西方向；经线长度都相等，纬线长度从赤道向两极逐渐缩短；经线都相交于南北两极，纬线都相互平行。地球不停地自西向东自转，自转一周的时间为一天（24小时），方向自西向东，从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向。
5．读左图分析可知：
A.a指示的线是纬线，A不符合题意；
B.b指示的线是经线，B不符合题意；
C.地轴不是地球上真实存在的，C不符合题意；
D.d是南极，是地球的最南端，D符合题意；
故答案为：D。
6．根据所学知识分析可知，在地球仪中：
A.纬线不等长，由赤道向两极长度逐渐变短，A不符合题意；
B.所有经线都等长，B符合题意；
C.纬度越高，纬线越短，C不符合题意；
D.经线指示南北，纬线指示东西，D不符合题意；
故答案为：B。
7．读右图，根据所学知识分析可知，用地球仪演示地球自转时，正确的做法是：
A.面对地球仪，自左向右（即自西向东）拨动球体，A符合题意；
B.面向北极，逆时针拨动球体，B不符合题意；
C.移动地球仪沿椭圆轨道做水平运动是演示地球公转运动，C不符合题意；
D. 手握底座，整体逆时针旋转地球仪是演示地球公转运动，D不符合题意；
故答案为：A。
（2024七上·北京市期中）了解某地准确的地理位置，对于应急救灾、导航等领域非常关键。请根据地球仪上的经纬网（图），判读地理位置和方位，完成下面小题。
8．图中D点经纬度坐标（　　）
A．（20°S，40°E） B．（20°N，40°E）
C．（20°S，40°W） D．（20°N，40°W）
9．图中B点在D点的（　　）
A．东南方 B．西北方 C．西南方 D．东北方
【答案】8．C
9．D
【知识点】纬线和纬度；经线和经度；地图上的方向判读
【解析】【点评】人们把赤道定为0度纬线，向南向北各分为90度，在赤道以南的叫南纬（S），度数向南越来越大；在赤道以北的叫北纬（N），度数向北越来越大；人们把本初子午线定为0度经线，向东向西各分为180度，在0度经线以东的叫东经（E），度数向东越来越大；在0度经线以西的叫西经（W），度数向西越来越大。在地图上判断方向的方法主要有三种：一般定向法：面对地图，通常是按“上北下南、左西右东”判定方向。在有指向标的地图上，要根据指向标判定方向，指向标的箭头指向正北方。在经纬网地图上，要根据经纬网确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
8．读图分析可知，图中D点经纬度坐标是（20°S，40°W）。故C符合题意。
故答案为：C。
9．根据所学知识分析可知，在经纬网地图中，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。因此读图分析可知，图中B点在D点的东北方。故D符合题意。
故答案为：D。
（2024七上·北京市期中）为形象地认识地球，同学们用乒乓球、铁丝、橡皮泥等材料制作了地球的模型—地球仪。图为利用同学们制作的地球仪波示的“地球公转运动示意图”。读图，完成下面小题。
10．在演示地球公转时，应沿着以下哪个方向移动地球仪（　　）
A．A→B→C→D B．B→A→D→C C．C→B→A→D D．D→C→B→A
11．在演示地球公转的过程中（　　）
A．应沿着正圆形的轨道移动地球仪
B．可在凹凸不平的桌面上演示
C．铁丝的指向（1：代表地轴方向）保持不变
D．铁丝的指向（1：代表地轴方向）可发生变化
【答案】10．A
11．C
【知识点】地球公转的基本特征
【解析】【点评】地球还不停地自西向东绕着太阳公转，公转一周的时间为一年（365天），方向也是自西向东，产生的地理现象有：昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的变化、地球上五带的划分等。
10．根据所学知识分析可知，地球公转方向是自西向东，公转轨道应该呈现逆时针方向。读图分析可知， 在演示地球公转时，应沿着A→B→C→D的顺序移动地球仪。故A符合题意。
故答案为：A。
11．根据所学知识分析可知， 在演示地球公转的过程中 ：
A. 应沿着椭圆形的轨道移动地球仪，A不符合题意；
B.应在平坦的平面上演示，B不符合题意；
CD. 铁丝的指向（1：代表地轴方向） 应保持不变 ，C符合题意，D不符合题意；
故答案为：C。
（2024七上·北京市期中）下图是在桌面上利用灯泡（表示太阳）和地球仪（表示地球）演示地球公转运动的实验照片，读图，完成下面小题。
12．下列说法正确的是（　　）
A．地轴垂直于桌面
B．甲地比乙地昼长
C．丙地夜最长昼最短
D．实际地球上并不存在地轴和经纬线
13．据图左可知，此时北半球的季节是（　　）
A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季
14．在图左时刻，同学们自左向右匀速拨动地球仪的球体，能够演示的地理现象是（　　）
A．昼夜长短变化 B．昼夜更替
C．四季更替 D．北京地区有太阳直射现象
【答案】12．D
13．D
14．B
【知识点】地球仪；昼夜长短的变化；昼夜更替；四季更替
【解析】【点评】以北半球为例，3、4、5三个月是春季；6、7、8三个月是夏季；9、10、11三个月是秋季；12、1、2三个月是冬季。南半球季节与北半球正好相反。由于地球不停地绕着太阳公转，各地昼夜长短和正午太阳高度不断发生变化。以北半球为例，每年春分日（3月21日前后），太阳直射赤道，全球昼夜平分；夏至日（6月22日前后）太阳直射北回归线，北极圈以内是极昼，南极圈以内是极夜，白昼由北向南逐渐变短；秋分日（9月23日前后）太阳直射赤道，全球昼夜平分；冬至日（12月22日前后）太阳直射南回归线，北极圈以内是极夜，南极圈以内是极昼，白昼由南向北逐渐变短。而赤道则是全年昼夜平分。地球自转和公转的方向都是自西向东的，自转绕地轴运动，公转绕太阳运动，自转的周期是一天，公转的周期是一年，地球公转产生的现象有季节的变化、昼夜长短的变化、五带的产生、正午太阳高度的变化等，地球的自转产生的现象有昼夜交替、太阳的东升西落、地方时的差异等。
12．读图，根据所学知识分析可知：
A.地轴是倾斜的，不垂直于桌面，A不符合题意；
B.此时太阳直射点位于南半球，甲地地处北半球，比低处南半球的乙地昼短，B不符合题意；
C.丙地位于赤道，昼夜等长，C不符合题意；
D. 实际地球上并不存在地轴和经纬线，D符合题意；
故答案为：D。
13．根据左图分析可知，图中北极圈及其以北地区有极夜现象，太阳直射南回归线，因此是北半球的冬至，属于冬季。故D符合题意。
故答案为：D。
14．根据左图分析可知，自左向右匀速拨动地球仪的球体，即演示的是地球自西向东自转，能够演示的地理现象是昼夜更替。昼夜长短变化、四季更替、太阳直射现象都是由地球公转引起的； 北京地区没有太阳直射现象。故B符合题意。
故答案为：B。
15．（2024七上·北京市期中）图为地球自转示意图，则甲、乙、丙、丁四地适宜的活动（　　）
A．甲地午休 B．乙地看日落
C．丙地树荫下纳凉 D．丁地看日出
【答案】C
【知识点】时差；日月星辰东升西落；晨昏线
【解析】【分析】读图，根据所学知识分析可知：A.甲地位于夜半球，属于晚上，A不符合题意；
B.乙位于晨线上，看日出，B不符合题意；
C.此时北极地区有极昼现象，北半球为夏季，丙位于北半球，此时为白天，因此气温高，在树荫下纳凉，C符合题意；
D.丁位于昏线，看日落，D不符合题意；
故答案为：C。
【点评】地球不停地自西向东自转，自转一周的时间为一天（24小时），方向自西向东，产生的地理现象有：昼夜交替现象、日月星辰的东升西落现象、时差；地球还不停地自西向东绕着太阳公转，公转一周的时间为一年（365天），方向也是自西向东，产生的地理现象有：昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的变化、地球上五带的划分等。
16．（2024七上·北京市期中）2020年7月31日北斗三号全球卫星导航系统建成，由地球静止轨道卫星、倾斜地球同步轨道卫星等30颗卫星组成。静止轨道卫星是运行于地球赤道平面上的地球同步卫星，其运行方向、运行周期与地球自转相同。北斗静止轨道卫星（　　）
A．自东向西绕地球运行 B．运行一周约为24小时
C．运行轨道周长不足4万千米 D．运行轨道的半径为6371千米
【答案】B
【知识点】地球自转的基本特征；地球的大小
【解析】【分析】根据材料信息分析可知，静止轨道卫星是运行于地球赤道平面上的地球同步卫星，其运行方向、运行周期与地球自转相同。因此，根据所学知识分析可知，北斗静止轨道卫星：
A.是自西向东绕地球运行，A不符合题意；
B.运行一周约为24小时，B符合题意；
C.运行轨道周长大于4万千米，C不符合题意；
D.运行轨道的半径大于6371千米，D不符合题意；
故答案为：B。
【点评】地球不停地自西向东自转，自转一周的时间为一天（24小时），方向自西向东，产生的地理现象有：昼夜交替现象、日月星辰的东升西落现象、时差。
（2024七上·北京市期中）小明在学习了地图的知识后，基于电子地图标注了家校位置示意图，如图所示。图中芳清园小区8号楼是小明的家，北京石油学院附属实验小学是小明就读的小学，北师大二附中海淀学校是小明现在就读的初中校。读图，完成下面小题。
17．小明就读的小学和初中分别位于小明家的哪个方向（　　）
A．西南，西北 B．东北，东南 C．东南，西南 D．东北，西北
18．图中小明家到初中校园的直线距离是6.6cm，则两地间的实地距离为（　　）
A．300m B．330m. C．360m D．350m
19．缩小电子地图，比例尺缩小，能够获得更大的显示范围；放大电子地图，比例尺放大，能够获得更详细的地图信息。若小明需要了解初中校园更为详细平面布局图，则应在图的基础上（　　）
A．缩小电子地图，缩小地图的比例尺
B．放大电子地图，缩小地图的比例尺
C．缩小电子地图；放大地图的比例尺
D．放大电子地图，放大地图的比例尺
【答案】17．D
18．B
19．D
【知识点】比例尺；地图上的方向判读
【解析】【点评】在地图上判断方向的方法主要有三种：一般定向法：面对地图，通常是按“上北下南、左西右东”判定方向。在有指向标的地图上，要根据指向标判定方向，指向标的箭头指向正北方。在经纬网地图上，要根据经纬网确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺，用公式表示为：比例尺=图上距离/实际距离。比例尺有三种表示方法：数字式、线段式、和文字式，这三种表示方法可以互换。在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。
17．读图分析可知，图中没有指向标，也没有经纬网，应该根据“上北下南，左西右东”判断方向。因此小明就读的小学位于小明家的东北方向，就读的初中位于西北方向。故D符合题意。
故答案为：D。
18．读图分析可知，图中比例尺为1：5000，说明图上1厘米代表实际距离50m。已知图中小明家到初中校园的直线距离是6.6cm，因此两地间的实地距离=6.6×50=330m。故B符合题意。
故答案为：B。
19．根据题意可知， 缩小电子地图，比例尺缩小，能够获得更大的显示范围；放大电子地图，比例尺放大，能够获得更详细的地图信息。因此小明需要了解初中校园更为详细平面布局图，则应在图的基础上放大电子地图，放大地图的比例尺。故D符合题意。
故答案为：D。
20．（2024七上·北京市期中）初中生小王暑假到北京游玩，他想通过地铁或公交自助旅游，应选择（　　）
A．北京动物园导览平面图 B．中国铁路路线图
C．北京市旅游交通路线图 D．世界地形图
【答案】C
【知识点】地图的选择和使用
【解析】【分析】根据所学知识分析可知， 小王暑假到北京游玩，要通过地铁或公交自助旅游到北京，应选择北京市旅游交通路线图。其他选项中的地图都没有自助旅游功能。故C符合题意。
故答案为：C。
【点评】在庞大的地图家族中，有自然地图和社会经济地图。自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等，社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。日常生活中，我们应根据实际需要选择合适的地图。
（2024七上·北京市期中）某中学地理兴趣小组计划在老师带领下到北京野外高地进行观测日食活动。读图，完成下面小题。
21．从出发地到观测点有①、②两条登山线路，老师建议兴趣小组从线路②登山，是因为（　　）
A．线路①经过鞍部
B．线路①路程短
C．线路②等高线较稀疏，坡度较缓
D．线路②经过陡崖
22．图中等高距为（　　）
A．100米 B．200米 C．300米 D．400米
23．图中河流流经的地形部位是（　　）
A．山峰 B．山脊 C．山谷 D．陡崖
【答案】21．C
22．A
23．C
【知识点】等高线地形图的判读；海拔和相对高度
【解析】【点评】海拔是地面某个地点高出海平面的垂直距离；相对高度是地面某地点高出另一地点的垂直距离，即两地的高度差。等高线呈闭合曲线时，海拔由外向内增高的为山顶；等高线呈闭合曲线时，海拔由内向外增高的为盆地；等高线凸出部分指向海拔较高处的为山谷；等高线凸出部分指向海拔较低处的为山脊；等高线重合处为陡崖；两山顶之间的部位是鞍部。等高线密集，坡度陡；等高线稀疏，坡度缓。
21．读图分析可知，从出发地到观测点有①、②两条登山线路，其中线路②等高线较稀疏，坡度较缓，比较省力；线路①经过陡崖，难度大，不安全。因此老师建议兴趣小组从线路②登山。故C符合题意。
故答案为；C。
22．根据所学知识分析可知，在等高线地形图上，相邻两条等高线之间的高差称为等高距。因此读图分析可知，图中等高距为100米。故A符合题意。
故答案为：A。
23．读图分析可知，图中河流流经的山体部位等高线弯曲部分向海拔高处凸出，是山谷。故C符合题意。
故答案为：C。
（2024七上·北京市期中）读“某山地景观示意图”，完成下面小题
24．图中各地形部位名称对应正确的是（　　）
A．a—山峰 B．b—山脊 C．e—山谷 D．d—鞍部
25．某学习小组的同学们绘制的该山地的等高线地形图，你为正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】24．A
25．C
【知识点】等高线地形图的判读
【解析】【点评】等高线呈闭合曲线时，海拔由外向内增高的为山顶；等高线呈闭合曲线时，海拔由内向外增高的为盆地；等高线凸出部分指向海拔较高处的为山谷；等高线凸出部分指向海拔较低处的为山脊；等高线重合处为陡崖；两山顶之间的部位是鞍部。
24．读图分析可知，a处是山峰；b处是鞍部；e处是山脊；d处是山谷。故A符合题意。
故答案为：A。
25．根据“某山地景观示意图”分析可知，图中有两座山峰。分析各选项等高线地形图，只有C图有两座山峰，符合题意。ABD均没有两座山峰分布，不符合题意。故C符合题意。
故答案为：C。
二、第二部分综合题（共50分）
26．（2024七上·北京市期中）庆庆同学利用假期，完成了“一天中物品影子的变化”探究实验。资料1是庆庆同学的实验过程，图1是窗台上铅笔及其影子，图2是他记录下“一天中物体影子随时间的变化”，图3是地球公转示意图。阅读材料，回答下列问题。
资料1：
探究实验：一天中物品影子的变化
时间：
9月7日，北京，天气晴朗，具备观察条件。
过程：
①在窗台上固定直立物体：----铅笔（如图1）
②从日出后记录物体影子的长度（受窗户光照条件影响只能记录8：00-17：00间的物体影长）
③分时段绘制铅笔的影子形态并记录时间（如图2）
④得出结论
（1）庆庆同学做实验所选择的窗户朝　 　（方向）。
（2）资料2是庆庆同学得出的结论，请你将他的结论补充完整。
资料2：
探究实验：一天中物品影子的变化 结论 1.观察发现：一天中物体影子的长短有变化，在　 　（清晨/正午/傍晚）时最短，在　 　和　 　（清晨/正午/傍晚）时最长。 2.观察发现：一天中物体影子的朝向也在变化，上午影子朝向西北方，正午时朝向　 　方向，下午朝向　 　方向。 3.推测：一天中物品影子长短和方向的变化与地球的　 　运动有关。
（3）庆庆做实验的当天（9月7日）；地球运行至图3的　 　（填写数字序号）段，北京昼夜长短情况为昼　 　夜　 　
（4）当地球转至C位置时，庆庆将再次做同样的实验。此时，太阳直射　 　线，日期为　 　；北京进入　 　（季节），请你帮庆庆预测：铅笔正午的影子比本次实验时的　 　（长/短），：这一变化与地球的　 　运动有关。
【答案】（1）南
（2）正午；清晨；傍晚；正北；东北；自转
（3）①；长；短
（4）南回归线；12月22日；冬季；长；公转
【知识点】地球公转的基本特征；昼夜长短的变化；日月星辰东升西落
【解析】【分析】（1）读图2，根据题意分析可知，一天中位于窗台上铅笔的影子整体朝北，说明太阳在南面， 因此做实验所选择的窗户朝应朝南。
（2）读图，根据所学知识分析可知， 一天中物体影子的长短有变化 ，正午太阳高度最大，影子最短；清晨和傍晚的太阳高度较小，影子最长。由于太阳东升西落，一天中物体影子的朝向也在变化，上午太阳出现在东南方向，影子朝向西北方；正午太阳出现在正南方向，影子朝正北方向；下午太阳出现在西南方向，影子朝东北方向。根据以上分析可知，一天中物品影子长短和方向的变化与地球的自转有关。
（3）根据题意可知， 庆庆做实验的当天是9月7日，此时处在夏至到秋分之间，读图分析可知，此时 地球运行至图3的①段。根据所学知识分析可知，此时太阳直射南半球，北京位于北半球，因此昼短夜长。
（4）读图分析可知，当地球公转到C位置时，是北半球的冬至日。此时太阳直射南回归线，日期为12月22日前后，北京位于北半球，此时进入冬季。从本次实验时的9月7日到冬至日，太阳直射点往南移动到南回归线，正午太阳高度减小，因此铅笔正午的影子长度变长，这一变化与地球公转运动有关。
故答案为：（1）南；（2）正午；清晨；傍晚；正北；东北；自转；（3）①；长；短；（4）南回归线；12月22日；冬季；长；公转。
【点评】地球不停地自西向东自转，自转一周的时间为一天（24小时），方向自西向东，产生的地理现象有：昼夜交替现象、日月星辰的东升西落现象、时差；由于地球不停地绕着太阳公转，各地昼夜长短和正午太阳高度不断发生变化。以北半球为例，每年春分日（3月21日前后），太阳直射赤道，全球昼夜平分；夏至日（6月22日前后）太阳直射北回归线，北极圈以内是极昼，南极圈以内是极夜，白昼由北向南逐渐变短；秋分日（9月23日前后）太阳直射赤道，全球昼夜平分；冬至日（12月22日前后）太阳直射南回归线，北极圈以内是极夜，南极圈以内是极昼，白昼由南向北逐渐变短。而赤道则是全年昼夜平分。影子的方向总是和太阳所在的方向相反。影子的长短和太阳高度角有关，太阳高度角越大，物体的影子越短；太阳高度角越小，物体的影子越长。因此一天中早晚影子长，中午影子短； 一年中冬季影子长，夏季影子短。
（1）读图可知，一天中位于窗台上铅笔的影子整体朝向偏北，窗户应朝南，采光条件好。
（2）读图可知，一天中正午太阳高度最大，影子最短；一天中清晨和傍晚的太阳高度较小，影子最长。
（3）读图可知，一天中物体影子的朝向在变化，上午太阳出现在东南方向，影子朝向西北方，正午的影子朝正北方向，下午太阳出现在西南方向，影子朝东北方向。一天中物品影子长短和方向的变化与地球的自转有关，随着地球的自转，一天中太阳高度发生变化，影子朝向和长度也发生变化。
（4）读图可知，当地球公转到C冬至日时，太阳直射点位于南回归线上，日期为12月22日前后；北京进入冬季，预测铅笔正午的影子比本次实验时的长，这是因为从实验日期9月7日到冬至日12月22日，太阳直射点往南移动到南回归线，正午太阳高度减小，正午的影子长度变长，这一变化与地球公转运动有关。
27．（2024七上·北京市期中）校园是我们平时学习、生活的地方，布局合理、绿化适宜的校园更有利于我们的身心成长。作为学校的一员，请你尝试运用所学的地理知识和方法，以及其他学科的知识，对校园绿化进行调查。
调查主题：校园绿化景观调查
校园绿地包括林荫道、草坪、校训石花坛等。地理老师组织同学们分组后，每组选择不同的绿地进行调查，调查项目主要包括绿地形状、绿地面积。
（1）第一组选择调查校训石花坛，手头可利用的工具有一幅简易的校训石花坛平面图，仅能看到校训石花坛的轮廓，呈圆形，在图上量得该圆形半径为3厘米，已知比例尺为1：200。请利用以上工具和信息，计算校训石花坛的面积。
（2）在校训石花坛；第一组的同学调查发现花坛内有多种植物（表），请根据调查得到的信息，在图中绘制一幅较为详细的校训石花坛平面图，包含校训石和各类植物，标出方向、.图例和比例尺。.
校训石花坛植被调查
植物名称 种类 分布
校训石
在花坛中央
小叶女贞 灌木 分布在花坛外围边缘，呈环带状，宽度约1米
小檗 灌木 沿着小叶女贞带内侧呈环带状分布，宽度约1米
麦冬 草本 分布在小檗带内侧至花坛中央，呈圆形分布，半径约4米
松树 乔木 2棵，分布在校训石东侧
柏树 乔木 1棵，分布在校训石东北侧
（3）第二组决定通过实地测量的方式调查教学楼前的银杏林，银杏林呈长方形，第二组同学需要借助　 　（米尺/天平）来测量实地距离。请说出如何利用该测量工具，测量得到银杏林的面积　 　。
（4）通过对校园各处绿地的调查，同学们发现：银杏、悬铃木等乔木到秋季就开始落叶，而松树、柏树则为常绿植物；柿子树、杏树不仅美化了校园，还能收获鲜果美味；绿地中乔木、灌木和草本植物高低错落，很有美感。请你结合调查结果和校园生活感受，谈一谈我校校园绿地规划的特点
【答案】（1）113.04平方米
（2）
（3）米尺；量出银杏林的长度、宽度，长 宽=银杏林面积
（4）保持校园彩色，有层次感。
【知识点】比例尺；图例和注记
【解析】【分析】（1）根据题意可知，该图比例尺为1：200，说明图上1厘米代表实际距离2米。已知该圆形图上半径为3厘米，因此实际为3×2=6米。根据所学知识可知，圆的面积计算公式为：面积 = π × 半径 ，其中π通常取3.14，半径为6米的圆的面积=3.14×6 =113.04平方米。
（2）根据所学知识可知，地图的三要素是方向、比例尺、图例和注记。根据表格中信息绘制该校训石花坛平面图如下：
（3）根据题意可知， 第二组决定通过实地测量的方式调查教学楼前的银杏林，需要借助米尺来测量实地距离。因为银杏林呈长方形，根据长方形面积=长×宽可知，量出银杏林的长度和宽度，然后用长 宽，可以算出银杏林的面积。
（4）根据题干信息可知，银杏、悬铃木等乔木到秋季就开始落叶，而松树、柏树则为常绿植物；柿子树、杏树不仅美化了校园，还能收获鲜果美味；绿地中乔木、灌木和草本植物高低错落。因此这样设计即可以保持校园彩色，并且有层次感。
【点评】在地图上判断方向的方法主要有三种：一般定向法：面对地图，通常是按“上北下南、左西右东”判定方向。在有指向标的地图上，要根据指向标判定方向，指向标的箭头指向正北方。在经纬网地图上，要根据经纬网确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺，用公式表示为：比例尺=图上距离/实际距离。比例尺有三种表示方法：数字式、线段式、和文字式，这三种表示方法可以互换。
（1）由题目可知，该图比例尺为1厘米代表实际距离2米，该圆形半径图上为3厘米，实际为6米。圆的面积计算公式为：面积 = π × 半径 ，其中π通常取3.14，半径为6米的圆的面积约为113.04平方米。
（2）地图是的三要素是方向、比例尺、图例和注记，该校训石花坛平面图如下：
（3）实地测量的方式调查教学楼前的银杏林，银杏林呈长方形，第二组同学需要借助米尺，米是长度单位；量得银杏林的长度和宽度，用长 宽算出银杏林的面积。
（4）银杏、悬铃木等乔木到秋季就开始落叶，而松树、柏树则为常绿植物；柿子树、杏树不仅美化了校园，还能收获鲜果美味；绿地中乔木、灌木和草本植物高低错落。这样设计可以保持校园的彩色，并且有高低层次感。
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