资源简介

(共45张PPT)
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长沙
——毛泽东
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2025年是我们中国一代伟人逝世49周年。98年前，是他领导的秋收起义爆发，在井冈山建立起第一个农村革命根据地，星星之火足以燎原，没有他，就没有现在的我们.
中国人民的伟大领袖
战略家
理论家
书法家
诗人
革命家
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作者简介
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
主要作品《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》
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《卜算子·咏梅》
一九三六年二月
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;
大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,
欲与天公试比高。
须晴日,
看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;
唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣,
数风流人物,还看今朝。
《沁园春·雪》
一九六一年十二月
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
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1925年的秋天，毛主席重回故乡，望着祖国的山河，随即又书写下当时的所见所感，就有了名作《沁园春 长沙》。
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是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。
词的调子的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。
词牌名
题目
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（1）词始于南朝，形成于唐代，至宋代达到顶峰。
配乐而歌，也称“曲词”、“曲子词”，此后渐渐与音乐分离，成为诗的别体，也称“诗余”。
（2）分类
按字数——
小令（58字以内）；中调（58-90字）；长调（90字以上）
按流派——豪放派（苏轼/辛弃疾 豪迈奔放，苍凉沉郁） 婉约派（柳永/李清照/秦观 含蓄缠绵）（《江城子》《如梦令》）
按片数——单调、双调（片/阙）、三叠、四叠
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社会背景:
1925年是一个充满希望与混乱、革命与反扑激烈交织的年份。一方面，国共合作推动的国民革命蓬勃发展；另一方面，军阀割据，列强势力依然强大，社会矛盾尖锐。这一年的激荡为接下来改变中国命运的北伐战争（1926年爆发）铺平了道路，中华民族该走向何方？谁将成为主宰中国未来发展方向的力量？
人物背景:
长沙对毛泽东而言意义非凡。这里是他求学、结识志同道合的朋友、组建革命团体、领导学生运动和工人运动的地方。
如今重游，回想起十多年前的峥嵘岁月，再看当下中国的混乱时局和自己颠沛的处境，自然是心潮澎湃，感慨万千。
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沁园春（qìn） 百舸（gě） 峥嵘（zhēng róng）
寥廓（liáo kuò） 挥斥方遒（qiú ） 浪遏飞舟（è）
整体感知
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独立/寒秋，
湘江/北去，
橘子洲头。
看/万山/红遍，
层林/尽染；
漫江/碧透，
百舸/争流。
鹰击/长空，
鱼翔/浅底，
万类霜天/竞/自由。
怅/寥廓，
问/苍茫大地，
谁主/沉浮？
携来/百侣曾游，
忆/往昔/峥嵘岁月/稠。
恰/同学少年，
风华/正茂；
书生/意气，
挥斥/方遒。
指点/江山，
激扬/文字，
粪土当年/万户侯。
曾记否，
到/中流击水，
浪遏/飞舟？
长沙
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这首词的上片和下片各写了什么内容，请简要概括。
上片写眼前景物和心中所思——谁主沉浮
下片追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。
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内容赏析—上阕
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
前三句交待了哪些内容？
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独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
独立寒秋图
时间——寒秋
地点——橘子洲头
环境——湘江北去
状态——独立
点明时间、地点和写景抒情的独特环境，把自己置身于秋天的广阔背景之中，突显深秋的高远。
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《登幽州台歌》陈子昂
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独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
思考：“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？
诗句：
李白：独坐敬亭山，相看两无厌。---闲适
柳宗元：独钓寒江雪 ---隐逸
“独立”诗人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。
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在一个深秋的季节里，橘子洲头，伫立着一位英姿勃发的年轻革命家，他正深情在注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾的无限遐思……
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看万山红遍，
层林尽染;
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
湘江秋景图
领字，统领下文
描绘了一幅什么样的画面？
看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。雄鹰在广阔的天空飞翔，鱼儿在清澈的水里遨游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。
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看万山红遍，层林尽染。
漫江碧透，百舸争流。
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鱼翔浅底
鹰击长空
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万类霜天竞自由
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看万山红遍，
层林尽染;
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
（远望群山）
（近揽江水）
（仰瞰雄鹰）
（俯探游鱼）
湘江秋景图
远近相见 俯仰结合
领字：统领下文
视野开阔、生机勃勃
（视角）
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看万山红遍，
层林尽染;
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
湘江秋景图
赏析：哪些字用的好？
形容词、程度词、动词
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(1)“万山红遍，层林尽染。”
(2)“漫江碧透，百舸争流。”
“万” 山之多，层层叠叠。
“遍” 红之广，绘出了红色的彻底。
“染” 像人工染成的，化静为动，增强词的生动性。
“漫” 江面之广，一望无际。
“透” 江水之深，碧绿清澈。
“百” 船之多，数以百计。
“争”
画出千帆竞发的热闹景象，表现出一种昂扬、奋发的状态。
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（3）“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”
“击”
准确地形容了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态，给人一种冲破云霄的力量感。
“翔”
活画出鱼在水中自由自在、轻快活泼地游动的神态，
“竞”
写出了寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状。
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看万山红遍，
层林尽染;
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
湘江秋景图
统领全文
一幅
色彩绚丽
生机勃勃
壮丽开阔
的秋景图
动静结合
远近俯仰结合
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正因为诗人心中向往自由，所以看到的景物也都是自由的，眼前的风景折射了心中的世界。
这种带有主观情绪或情感的景物，我们称之为意象。
意象
意境
营造
意象=意（主观意态）+象（客观物象）。
“以我观物，故物皆着我之色彩。”王国维
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
采菊东篱下，悠然见南山。
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自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
看_______________之景
生_______________之情
“诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人的品格的高下。”
这壮阔的秋景正是表现毛主席奋发向上的斗志、积极乐观的心态，雄伟博大的胸襟。
生机勃勃
济世苍生
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怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
由写景转为抒怀，提出关于国家命运的宏大问题
借景抒情:
面对广阔的宇宙，自由的万物,诗人心生澎湃生出无限感慨:
我要向这旷远迷茫的天地世界发问，到底由谁来主宰这国家前途、民族命运？
表现毛主席深沉的忧患意识与责任感
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上阕小结
上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图，并借景抒情，提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题，表现了作者对国家前途命运的思虑，体现出诗人的博大胸怀。
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内容赏析——下阕
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
这两句在结构上起什么作用？
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携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠.
一般分上下两片的词，其下片首句又称过片，在词中是过渡句。
由叹问过渡为对往事的追忆.
百侣：众多同伴
峥嵘：不寻常的
稠：多
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1.1911年，18岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。
2.自1913年至1918年，他在省立第一师范学校读书。
3.1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。
4.“五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编
《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。
峥嵘岁月
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随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。
5.1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。
6.1921年7月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委并任书记
7.1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作
橘子洲曾是诗人与众多革命同志聚会的地方，它见证了许多不平凡的岁月。旧地重游，自然引起诗人对往昔生活的回忆。
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与上阕的“看”字对照，“忆”统领哪几句话？
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
下阕从哪几个方面给我们塑造了一群怎样的革命青年形象？
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风采焕发，才华横溢
奋发向上，以天下为己任。
激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运
年龄气质
精神状态
战斗行动
突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢为、以天下为己任，肩负国家兴亡、主宰民族命运的无畏精神。
蔑视官僚军阀，敢于斗争。
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曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
是否记得那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花阻挡住了疾驰而来的船？
主宰国家前途命运的当然是有抱负、有激情的革命青年，展现毛泽东及其战友们迎难而上、主宰命运的豪迈气概和伟大抱负。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
回答
形象：
劈波斩浪
奋勇激进
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夸张，“浪遏飞舟”表现出革命青年巨大的生命激情、奋斗精神和改造世界的无穷力量。
修辞手法？
反问，以反问的语气，强化肯定的内容，强调自信。
象征，“中流”象征时代洪流，“击水”象征勇敢的革命实践和斗争，“浪遏飞舟”象征青年革命者的巨大力量。
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表达技巧
1、情景交融，叙议结合
2、意象纷呈，意境深远
3、语言形象精当，极富表现力
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下阕小结
下阕忆事，借景抒情，融情于事，表达了革命青年国家命运的感慨以及以天下为己任的豪情壮志。
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全文总结
本文通过上片写景，描给了一副名姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了沧茫大地应该由谁来主宰的问题。下片忆事，回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案:主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。
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初入高中的你不过十四十五的年纪，作为风华正茂的青少年，学习完毛泽东的这首词，你对你的未来有什么畅想和展望？（300字以上）
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