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2025-2026学年七年级语文上期期中核心考点押题密卷参考答案:
一、积累运用（共22分）
1.（2分）C（A项“薄”读bó时多表“轻微、不浓”，“薄雾”中“薄”读bó正确，但B项“稻穗”应读suì，C项“潺潺”读chán正确，D项“馈赠”应读kuì；本题C项注音完全正确）
2.（2分）D（“寂廖”应为“寂寥”，“廖”指姓氏，“寥”表“空旷、稀少”，书写错误；A、B、C项书写均正确）
3.（2分）C（“热烈”多形容情绪、氛围，如“热烈的掌声”，形容野菊开放应用“热烈”的近义词“繁盛”“绚烂”等，用词不当；A、B、D项词语运用均恰当）
4.（2分）B（②处“树叶‘沙沙’作响”与“仿佛在诉说着秋日的故事”是连贯的句子，中间应用逗号，而非分号，分号用于并列分句之间，此处标点使用错误；①③④处标点均正确）
5.（7分）
（1）（2分）①示例：人而无信，不知其可也（《论语》）/言不信者，行不果（《墨子》）（写出一句体现“诚信”的古诗文名句即可）；②示例：季子挂剑（或“曾子烹彘”“范式守信”）（写出一个体现“诚信”的名人故事即可）
（2）（2分）示例：活动二：开展“诚信故事”征文比赛；活动三：制作“诚信交友”主题手抄报（设计合理、与“诚信交友”相关的活动形式即可）
（3）（3分）
通知
全体同学：
班级将于本周四下午第三节课，在本班教室举办“诚信故事分享会”。请每位同学提前准备一个诚信主题的故事（如名人典故、生活实例等），届时上台分享。请全体同学准时参加，不得缺席。
七（2）班班委
2025年X月X日
6.（7分，每空1分）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；今夜月明人尽望；树木丛生；潮平两岸阔；枯藤老树昏鸦
二、阅读与理解（共48分）
（一）诗歌鉴赏（4分）
1.（2分）D（尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”以设问引发对故乡的思念，情感真挚深沉，并非“直白平淡”，赏析错误；A、B、C项赏析均正确）
2.（2分）“生”“入”二字将“海日”“江春”拟人化，生动描绘出残夜未退、红日已升，旧年未尽、新春已到的景象（1分）；既体现时序交替的自然规律，又暗含“新旧更替、时光不待”的哲理，给人以积极向上的力量（1分）。
（二）文言文阅读（13分）
1.（4分，每空1分）
（1）同“悦”，愉快 （2）生气，恼怒 （3）以……为快乐 （4）坚定
2.（4分）
（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点当老师了。（“温故”“知新”翻译准确各1分）
（2）用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。（“不义”“如浮云”翻译准确各1分）
3.（2分）D（子夏的话“博学而笃志，切问而近思”从“博学”“笃志”“切问”“近思”四个方面论述“仁”的内涵，并非“仅从学习和思考两个方面”，理解不当；A、B、C项理解均正确）
4.（3分）学习态度：①以学习为乐（“好之者不如乐之者”）；②谦虚好学（“三人行，必有我师焉”）；③注重复习与思考结合（“温故而知新”“学而不思则罔”）。（答出2点即可，1分）
修身准则：①安贫乐道（“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”）；②拒绝不义之财（“不义而富且贵，于我如浮云”）；③博学笃志，切问近思（“博学而笃志，切问而近思”）。（答出2点即可，2分）
（三）现代文阅读（14分）
1.（3分）①春天，老柿树开花，奶奶用柿花泡水给“我”喝；②夏天，“我”和爷爷在柿树下乘凉，与小伙伴玩耍；③秋天，爷爷摘柿子、晒柿干；④冬天，爷爷想砍树，“我”阻止，最终树被保留；⑤现在，“我”回老家会摸柿树的树干。（答出3点即可，每点1分）
2.（4分）
（1）（2分）运用比喻修辞（1分），将老柿树皲裂的树皮比作爷爷布满皱纹的脸，生动形象地写出老柿树的苍老，暗示其年代久远，也暗含“我”对爷爷的亲近感（1分）。
（2）（2分）运用动作描写（1分），“搬”“摘”“放”“切”“挂”等动词，细致刻画爷爷处理柿子的过程，体现爷爷对柿子的珍视和对家人的关爱（1分）。
3.（3分）情感变化：从童年时的喜爱（在树下玩耍、期待柿子成熟），到爷爷想砍树时的焦急反对，再到现在的珍视与怀念（1.5分）。
作用：通过情感变化，突出老柿树对“我”的重要意义，串联起童年回忆与家人的爱，使文章情感更真挚，主题更鲜明（1.5分）。
4.（4分）①象征童年的美好回忆（“我”在柿树下玩耍、听爷爷讲故事）；②象征家人的爱（爷爷奶奶通过柿树表达对“我”的关心，如泡柿花茶、晒柿干）；③象征时光的流逝与家庭的温暖（老柿树见证“我”的成长和家庭的点滴，是家庭温暖的见证者）。（答出2点，每点2分，结合内容分析即可）
（四）现代文阅读（13分）
1.（3分，每空1分）
①“我”午后在病房给外婆读故事，阳光照在祖孙二人身上，格外温柔；②外婆出院，“我”和爸爸陪她在阳光下走出医院，外婆感慨阳光温暖；③周末“我”陪外婆在阳台晒太阳，感受阳光与亲情的温暖。
2.（3分）①描写北方冬天的寒冷与萧瑟，交代故事发生的背景（1分）；②与后文午后阳光的温暖形成对比，突出阳光的珍贵（1分）；③引出下文“我”对阳光的期待和与阳光相关的回忆，推动情节发展（1分）。
3.（4分）
（1）（2分）运用比喻修辞（1分），将阳光比作妈妈的手，生动形象地写出阳光的温暖柔和，体现“我”对阳光的喜爱与舒适的感受（1分）。
（2）（2分）运用神态描写（1分），“眼角湿润”写出外婆回忆往事时的感动，暗含外婆对“我”的疼爱和对时光流逝的感慨（1分）。
4.（3分）“驱散寒冷”指冬日的阳光能带来物理上的温暖，缓解天气的严寒（1分）；“温暖人心”指阳光陪伴“我”看书、陪伴外婆养病，见证祖孙之间的亲情，给人心理上的慰藉与力量，让人感受到生活的希望（2分）。
（五）整本书阅读（4分）
1.（2分）“我”想去看五猖会，父亲却强迫“我”先背熟《鉴略》中的内容，“我”无奈之下只能硬记。（概括出“父亲强迫背书”“‘我’的无奈”两个关键信息即可）
2.（2分）教育方式：严厉、刻板，忽视儿童的兴趣与心理需求（1分）。
心理变化：从最初的“忐忑”“担心”，到被要求背书后的“失望”“无奈”，再到强记时的“焦急”“痛苦”（1分，答出2个阶段即可）。
三、作文（共50分）
评分标准
等级 分值 评分要求
优秀（43-50 分） 43-50 1. 紧扣 “温暖的陪伴”，选材具体（如家人、朋友、物品的陪伴）；2. 有细节描写（动作、语言、环境），情感真挚；3. 结构完整，逻辑清晰，语言流畅；4. 字数达标（不少于 500 字），无错别字。
良好（35-42 分） 35-42 1. 符合题意，有 “陪伴” 的具体事例；2. 有一定细节，情感较真实；3. 结构较完整，语言较流畅；4. 字数接近 500 字，错别字少。
合格（27-34 分） 27-34 1. 基本符合题意，“陪伴” 的体现较模糊；2. 事例简单，细节不足；3. 结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病；4. 字数不足 500 字，有少量错别字。
待合格（27 分以下） 27 以下 1. 偏离题意，与 “温暖的陪伴” 无关；2. 无具体事例，内容空洞；3. 结构混乱，语言不通顺，语病多；4. 字数远不足 500 字，错别字多。
范文示例 略。
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2025-2026学年七年级语文上期期中核心考点押题密卷
（满分120分，考试用时120分钟）
测试范围：七上1-3单元
题号 一 二 三 总分
得分
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（共22分）
2025年重阳节期间，晨光中学七（3）班开展“秋日寻美”语文实践活动，以下是小语同学的活动记录，请阅读文段，完成小题。（8分）
秋日的郊外，别有一番韵味。清晨，薄雾像轻纱般笼罩着田野，远处的山峦【若隐若现】；正午，阳光穿透云层，洒在金黄的稻田上，稻穗随风【起伏】，泛起层层波浪；傍晚，夕阳为天边染上橘红，归巢的鸟儿掠过天际，留下几声清脆的鸣叫。①田埂边，野菊开得【热烈】，黄的、白的、紫的，一簇簇挤在一起，散发着淡淡的幽香；溪边的芦苇荡里，芦花随风飘荡，像漫天飞舞的雪花。
这里的自然之美令人沉醉。清澈的溪水潺潺流淌，倒映着蓝天、白云和岸边的垂柳；②风吹过树林，树叶“沙沙”作响，仿佛在【诉说】着秋日的故事。这里的人文气息同样浓厚：村口的老槐树下，几位老人围坐在一起，一边编织竹篮，一边唠着家常；山腰的茶馆里，游客们品着热茶，分享着旅途的见闻。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”③这郊外的秋景，到底是大自然馈赠的画卷，④还是人们用心守护的诗意？
1．（2分）文段中加点字注音正确的一项是（ ）
A．薄雾（bó） B．稻穗（suì） C．潺潺（chán） D．馈赠（guì）
2．（2分）文段中画横线的词语书写有误的一项是（ ）
A．笼罩 B．若隐若现 C．荡漾 D．寂廖
3．（2分）文段中【 】的词语运用不恰当的一项是（ ）
A．若隐若现 B．起伏 C．热烈 D．诉说
4．（2分）文段中①②③④处的标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
5．“以诚待人，以信交友”是中华民族的传统美德，七（2）班开展“诚信交友”专题活动，请你参与完成任务。（7分）
（1）（2分）请补充下表中关于“诚信交友”的古典诗文和名人故事：
类别 内容
古典诗文 ①________________（写出一句体现 “诚信” 的古诗文名句）
名言警句 言必信，行必果。——《论语》
名人故事 ②________________（如 “商鞅立木”，再写一个体现 “诚信” 的名人故事）
（2）（2分）参照示例，再设计两种活动形式：
活动一：举办“诚信交友”主题班会
活动二：
活动三：
（3）（3分）班级将举办“诚信故事分享会”，请你以班委名义，写一则通知，告知全班同学活动时间（本周四下午第三节课）、地点（本班教室）及参与要求（准备一个诚信故事）。
6．（7分）根据积累，填写句子。
古诗中的“月”常寄托情思。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“________________，________________”，借明月传递对友人的牵挂；王建《十五夜望月》中“________________，不知秋思落谁家”，以明月引发对故乡的思念。
古诗中的“树”承载情感。曹操《观沧海》中“________________，洪波涌起”，借树木凋零展现大海的壮阔；王湾《次北固山下》中“________________，风正一帆悬”，以“风正”“帆悬”的景象，暗含旅途的顺畅；马致远《天净沙·秋思》中“________________，小桥流水人家”，用枯树营造萧瑟的氛围，烘托游子的孤寂。
二、阅读与理解（共48分）
（一）诗歌鉴赏（4分） 阅读《次北固山下》，完成题目。
次北固山下
（唐）王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．（2分）对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．首联“客路”“行舟”点明诗人漂泊在外的身份，奠定全诗的思乡基调。
B．颔联“平”“阔”“正”“悬”四字，写出江面开阔、船行平稳的景象，意境开阔。
C．颈联“生”“入”二字，将“海日”“江春”拟人化，蕴含时序交替的哲理。
D．尾联以“乡书”“归雁”设问，直接抒发诗人对故乡的思念，情感直白平淡。
2．（2分）赏析“海日生残夜，江春入旧年”两句诗的妙处。
（二）文言文阅读（13分） 阅读《论语》十二章（节选），完成小题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
1．（4分）解释下列句子中加点的词语。
（1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ）
（3）好之者不如乐之者（ ） （4）博学而笃志（ ）
2．（4分）用现代汉语翻译下面的句子。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）不义而富且贵，于我如浮云。
3．（2分）下列对文章理解与分析不当的一项是（ ）
A．“学而时习之”强调“学”与“习”结合，“温故而知新”突出“故”与“新”的联系，均体现学习方法的重要性。
B．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调兴趣对学习的推动作用，只有以学习为乐，才能学有所成。
C．“三人行，必有我师焉”体现孔子谦虚好学的态度，告诉我们要善于从他人身上学习优点，反思自身不足。
D．子夏的话“博学而笃志，切问而近思”，仅从学习和思考两个方面论述“仁”的内涵，内容较为片面。
4．（3分）结合选文，概括孔子推崇的学习态度和修身准则。
（三）现代文阅读（14分）阅读下面选文，完成小题。
老柿树
①老家的院门口，长着一棵老柿树。树干粗壮，需两个小孩手拉手才能抱住，树皮皲裂，像爷爷布满皱纹的脸。树龄比爸爸还大，听奶奶说，是爷爷年轻时亲手栽下的。
②春天，老柿树抽出新芽。嫩绿的叶子像小巴掌，层层叠叠，覆盖住光秃秃的枝桠。清明前后，柿树开花了，细碎的米黄色小花藏在绿叶间，不仔细看根本发现不了，但那股淡淡的清香，能飘到村口，引得蜜蜂嗡嗡地围着树转。奶奶会摘下几朵花，泡在水里给我喝，说能清热去火。
③夏天，老柿树的枝叶长得葱葱茏茏，像一把撑开的巨伞，遮住大半个院子。午后的太阳火辣辣的，爷爷会搬个竹椅坐在树下，摇着蒲扇给我讲过去的事；我和小伙伴则喜欢在树下追逐打闹，或者趴在树根旁看蚂蚁搬家。偶尔有青柿子从树上掉下来，“啪”地砸在地上，我捡起来尝一口，涩得直咧嘴，却笑得比谁都开心。
④秋天是老柿树最热闹的时候。国庆节过后，叶子慢慢变黄，柿子也由青转黄，再变成橙红，像一个个小灯笼挂满枝头。爷爷会搬来梯子，小心翼翼地把柿子摘下来，一部分放进竹筐，留给我们当零食；另一部分切成柿干，挂在屋檐下晾晒。冬天泡在热茶里，甜丝丝的，暖到心里。
⑤去年冬天，爷爷说老柿树年纪太大了，树枝容易断，想把它砍了种果树。我急得直哭，拉着爷爷的手说：“不能砍！它陪了我十年，我还想每年吃它结的柿子呢！”爷爷叹了口气，最终还是没舍得。现在每次回老家，我都会先跑到柿树下，摸摸它粗糙的树干，就像小时候爷爷摸我的头一样。
⑥老柿树还在，它不仅结出甜美的柿子，更承载着我童年的回忆，藏着爷爷奶奶对我的爱。它像一位沉默的老友，看着我长大，也看着这个家的点点滴滴。
（选自《2024年散文精选》，有删改）
1．（3分）文章围绕老柿树，写了哪些事？请简要概括。
2．（4分）按要求赏析文中画线句子。
（1）树干粗壮，需两个小孩手拉手才能抱住，树皮皲裂，像爷爷布满皱纹的脸。（从修辞角度赏析）
（2）爷爷会搬来梯子，小心翼翼地把柿子摘下来，一部分放进竹筐，留给我们当零食；另一部分切成柿干，挂在屋檐下晾晒。（从描写角度赏析）
3．（3分）文中“我”对老柿树的情感发生了怎样的变化？这种变化有何作用？
4．（4分）结合全文，说说老柿树在文中的象征意义。
（四）现代文阅读（13分）阅读下文，完成小题。
冬日的阳光
①北方的冬天，总是来得又早又急。寒风呼啸着掠过街道，光秃秃的树枝在风中颤抖，行人裹紧大衣，匆匆而过。这样的日子里，最期待的莫过于午后的阳光。
②周末的午后，我常搬把椅子坐在阳台上，晒着太阳看书。阳光透过玻璃窗，洒在身上，暖暖的，像妈妈的手轻轻抚摸着我。书页被阳光染成金色，连文字都仿佛有了温度。偶尔抬头，能看到楼下的小花园里，几只麻雀在草地上跳跃，啄食着散落的米粒，叽叽喳喳的，为寂静的冬日添了几分生机。
③记得去年冬天，外婆生病住院。那段时间，我每天放学都会去医院看望她。病房在二楼，朝南的窗户下有一张小桌子。午后，阳光会透过窗户，落在外婆的病床上。我坐在床边，给外婆读故事，她听着听着，就会闭上眼睛，嘴角带着微笑，像是睡着了。阳光照在她花白的头发上，像撒了一层碎银，显得格外温柔。
④有一次，外婆精神好一些，拉着我的手说：“你小时候，也是这样在阳光下听我讲故事的。那时候你才这么高，总爱坐在我腿上，缠着我讲《小红帽》。”我看着外婆，突然发现她的眼角湿润了。阳光透过窗户，把我们的影子拉得很长，叠在一起，像一幅温暖的画。
⑤外婆出院那天，天气格外好。阳光明媚，没有风。爸爸推着轮椅，我扶着外婆，慢慢走出医院。外婆说：“还是外面的阳光好啊，照在身上，心里都亮堂了。”我知道，外婆说的不仅是阳光，还有对健康的渴望，对生活的热爱。
⑥现在，外婆的身体渐渐好了，周末我还会陪她在阳台上晒太阳。阳光依旧温暖，外婆的笑容也依旧慈祥。我忽然明白，冬日的阳光不仅能驱散寒冷，更能温暖人心。它像一份无声的陪伴，在平凡的日子里，给我们力量和希望。
（选自《中学生作文选》，有删改）
1．（3分）通读全文，梳理文章围绕“冬日的阳光”写了哪些事，完成表格。
场景 事件
阳台 “我” 午后晒太阳看书，感受阳光的温暖
医院病房 ①________________________________________________________________
医院外 ②________________________________________________________________
外婆家阳台 ③________________________________________________________________
2．（3分）分析第①段在全文中的作用。
3．（4分）按要求赏析文中画线句子。
（1）阳光透过玻璃窗，洒在身上，暖暖的，像妈妈的手轻轻抚摸着我。（从修辞角度赏析）
（2）我看着外婆，突然发现她的眼角湿润了。（从描写角度赏析）
4．（3分）结合全文，说说你对“冬日的阳光不仅能驱散寒冷，更能温暖人心”这句话的理解。
（五）整本书阅读（4分） 阅读《朝花夕拾》节选部分，完成小题。
①我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
②两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
③他说完，便站起来，走进房里去了。
④我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
⑤粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
⑥就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
⑦应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
（节选自《五猖会》）
1．（2分）用简洁的语言概括选段的主要内容。
2．（2分）选段中，父亲强迫“我”背书的行为，表现了他怎样的教育方式？“我”的心理变化是怎样的？
三、作文（共50分）
阅读下面材料，按要求写作。
生活中，总有一些事物或人陪伴着我们：也许是一本常读的书，在迷茫时给我们指引；也许是一位亲密的朋友，在难过时给我们安慰；也许是家人的一句叮嘱，在成长中给我们力量……这些陪伴，像冬日的阳光，温暖着我们的心灵，也照亮我们前行的路。
请以“温暖的陪伴”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，情感真实；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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