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三年级上册经典病句修改练习
一、用修改符号在原句上修改下列病句（每题5分，共60分）
1. 我们要学习和发扬赖宁的革命精神和品质。
2. 昨天傍晚下了一天的雨。
3. 商场里有各种各样种类繁多的玩具。
4. 通过这次活动，使我受到了深刻的教育。
5. 语文对我特别感兴趣。
6. 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
7. 妈妈买了苹果、香蕉、梨和水果。
8. 我估计他这道题一定做错了。
9. 爷爷经常回忆过去的往事。
10. 公园里开满了五颜六色的红花。
11. 班级会上，同学们讨论并听取了班长的发言。
12. 秋天的北京是一个美丽的季节。
二、按要求修改（每题10分，共40分）
1. 结合《大青树下的小学》内容修改：
读了《大青树下的小学》，感受到了边疆小学的美丽。
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2. 结合《秋天的雨》内容修改：
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，是一首欢乐的乐曲。
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3. 结合《在牛肚子里旅行》内容修改：
青头和红头是一对非常特别好的朋友。
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4. 用修改符号修改一段话：
小明不但学习好，而且爱劳动。他经常戴着红领巾和校服，每天早上都早早地来到学校，打扫教室和擦窗户。通过劳动，使他体会到了帮助别人的快乐。
参考答案
一、
1. 我们要学习和发扬赖宁的革命精神。（删除“和品质”，“发扬”与“品质”搭配不当）
2. 昨天傍晚下了一场雨。（删除“天的”，“傍晚”与“一天”矛盾）
3. 商场里有各种各样的玩具。（删除“种类繁多”，词义重复）
4. 这次活动，使我受到了深刻的教育。（删除“通过”，避免无主语）
5. 我对语文特别感兴趣。（调换“语文”和“我”的位置，主客颠倒）
6. 他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。（增添“戴着”，搭配不当）
7. 妈妈买了苹果、香蕉、梨。（删除“和水果”，范围包含不当）
8. 我估计他这道题做错了。（删除“一定”，前后矛盾）
9. 爷爷经常回忆往事。（删除“过去的”，词义重复）
10. 公园里开满了五颜六色的花。（删除“红”，矛盾）
11. 班级会上，同学们听取并讨论了班长的发言。（调换“讨论”和“听取”，顺序不当）
12. 北京的秋天是一个美丽的季节。（调换“秋天”和“北京”，主宾不当）
二、
1. 读了《大青树下的小学》，我感受到了边疆小学的美丽。（增添“我”，补全主语）
2. 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。（删除“，是一首欢乐的乐曲”，重复）
3. 青头和红头是一对非常好的朋友。（删除“特别”，重复）
4. 小明不但学习好，而且爱劳动。他经常戴着红领巾，穿着校服，每天早上都早早地来到学校，打扫教室。通过劳动，他体会到了帮助别人的快乐。（增添“穿着”，删除“和擦窗户”“使”）
修改符号说明：
增添符号：在需要添加的地方画“∧”，在上方写添加内容
删除符号：在需要删除的部分画“\”
调换符号：在需要调换的两部分中间画“ ”
替换符号：在需要替换的部分画“△”，在旁边写替换内容
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三年级上册语文课内句子仿写专项练习
命题特点：紧扣教材1-8单元课内重点句子，覆盖“比喻、拟人、排比、句式转换”等核心仿写类型，贴合课文语境，注重方法迁移与语言运用。
一、比喻句仿写（结合课文比喻句，学用“像……一样”“是……”句式）
1. 例句（《秋天的雨》）：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
仿写：红红的枫叶像________________，________，________。
2. 例句（《富饶的西沙群岛》）：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
仿写：天上的云朵变化多端，有的像________________，有的像________________。
3. 例句（《美丽的小兴安岭》）：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
仿写：我们的校园________________，是________________，也是________________。
4. 例句（《铺满金色巴掌的水泥道》）：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
仿写：________________，都像________________，________________。
5. 例句（《望洞庭》）：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（把“洞庭湖”比作“白银盘”，“君山”比作“青螺”）
仿写：平静的湖面像________________，湖边的柳树像________________。
二、拟人句仿写（结合课文拟人句，赋予事物“人”的动作、情感）
1. 例句（《花的学校》）：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
仿写：快乐的小鸟________________，在________________。
2. 例句（《秋天的雨》）：橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
仿写：公园里的花儿________________，________________呢！
3. 例句（《在牛肚子里旅行》）：青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的！”（赋予青头“人”的动作与语言）
仿写：小狗________________，________________：“________________！”
4. 例句（《一块奶酪》）：蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。”（赋予蚂蚁“人”的行为）
仿写：蜜蜂队长________________，向大家宣布：“________________。”
5. 例句（《总也倒不了的老屋》）：老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”（赋予老屋“人”的动作与语气）
仿写：大树________________，________________：“哦，是小鸟啊。好吧，________________。”
三、排比句仿写（结合课文排比句，用“有的……有的……有的……”“向……向……向……”句式）
1. 例句（《大青树下的小学》）：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
仿写：我们向________________，向________________，向________________。
2. 例句（《听听，秋的声音》）：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
仿写：春的声音，在________________，在________________，在________________，在________________。
3. 例句（《在牛肚子里旅行》）：红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。（用“从……到……又从……到……”）
仿写：小鱼在水里游来游去，从________________，到________________，又从________________，到________________。
4. 例句（《富饶的西沙群岛》）：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。
仿写：公园里的蝴蝶飞舞着，好看极了。有的________________；有的________________；有的________________。
5. 例句（《海滨小城》）：小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。（先总说，再分述）
仿写：我们的教室真整洁。________________。有的________________；有的________________；有的________________。
四、特殊句式仿写（结合课文重点句式，练“把”字句、“被”字句、因果句）
1. 例句（《不懂就要问》）：孙中山把老师提出的问题流利地背了出来。（“把”字句）
仿写：________________把________________。
2. 例句（《灰雀》）：灰雀被列宁找回来了。（“被”字句）
仿写：________________被________________。
3. 例句（《我不能失信》）：我不能失信，因为我答应了小珍今天教她叠花篮。（“因为……所以……”因果句）
仿写：________________，因为________________。
4. 例句（《司马光》）：司马光拿起一块石头，使劲砸那口大水缸，水缸破了。（连续动作句）
仿写：妈妈________________，________________，________________。
5. 例句（《掌声》）：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。（描写动作与神态）
仿写：弟弟________________，________________，________________。
参考答案
一、比喻句仿写
1. 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
2. 天上的云朵变化多端，有的像温顺的绵羊，有的像奔跑的骏马。
3. 我们的校园一年四季充满活力，是一座欢乐的乐园，也是一座知识的殿堂。
4. 每一朵路边的小野花，都像一颗五彩的小星星，静静地、美美地开在草丛里。
5. 平静的湖面像一面明亮的镜子，湖边的柳树像披着绿纱的姑娘。
二、拟人句仿写
1. 快乐的小鸟飞过树梢，在枝头唱着动听的歌。
2. 公园里的花儿扬起笑脸，争着要人们欣赏呢！
3. 小狗叼着一根骨头，摇着尾巴跑过来：“主人，快夸夸我找到好吃的啦！”
4. 蜜蜂队长飞到花丛中央，向大家宣布：“今天采蜜要仔细，不许漏掉一朵花哦！”
5. 大树弯下腰，把茂密的枝叶轻轻晃了晃：“哦，是小鸟啊。好吧，我就再为你遮会儿太阳。”
三、排比句仿写
1. 我们向辛勤的环卫工人问好，向勇敢的消防员叔叔致敬，向敬爱的医生阿姨道谢。
2. 春的声音，在解冻的小河里，在发芽的柳枝上，在盛开的桃花里，在小朋友的笑声里。
3. 小鱼在水里游来游去，从水草边游过，到石头缝里躲躲，又从石头缝里出来，到水面上吐泡泡。
4. 公园里的蝴蝶飞舞着，好看极了。有的翅膀上带着黑色的斑点；有的翅膀像撒了一把金粉；有的翅膀是透亮的蓝色，飞起来像小扇子扇动。
5. 我们的教室真整洁。桌椅摆放得整整齐齐。有的桌子上放着叠好的课本；有的椅子塞进桌子底下，不留一点缝隙；有的窗台上摆着绿植，绿油油的真好看。
四、特殊句式仿写
1. 我把书包里的书本整理得井井有条。
2. 受伤的小鸟被好心的小朋友救了下来。
3. 我今天特别开心，因为爸爸要带我们去游乐园玩。
4. 妈妈系上围裙，走进厨房，开始为我们做晚饭。
5. 弟弟盯着橱窗里的玩具，小手紧紧攥着衣角，眼睛里满是期待。
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三年级上册语文修改病句专项练习（课内）
时间：25分钟　满分：100分　得分：
命题特点：紧扣教材1-8单元课文内容，聚焦“成分残缺、搭配不当、词义重复、逻辑矛盾”等三年级高频病句类型，题量分层，难度适中，重基础落实与课文情境结合。
一、基础过关练（每题5分，共50分）
1. 读了《大青树下的小学》，感受到了边疆小学的美丽。
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2. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗。
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3. 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，是一首欢乐的乐曲。
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4. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在平整的水泥道上。
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5. 老屋帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，它觉得自己非常特别有用。
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6. 青头和红头在草堆里捉迷藏，红头不小心被牛吞到肚子里。
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7. 蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到严格的处罚。”
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8. 童话里的宝葫芦能满足人们的一切所有愿望。
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9. 小兴安岭的夏天是一个美丽的季节，树木长得葱葱茏茏。
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10. 通过学习《富饶的西沙群岛》，使我知道了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
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二、易错突破练（每题7分，共35分）
1. 孙中山小时候在私塾读书，他不懂就问，不怕挨打，这种认真的学习态度值得我们学习和发扬。
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2. 《山行》的作者是唐代诗人杜牧写的，诗中“霜叶红于二月花”这句特别有名。
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3. 公园里的菊花开放了，有黄的、白的、紫的、红的和五颜六色的，美丽极了。
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4. 蚂蚁们齐心协力地搬运奶酪，一会儿就把它搬进了洞里，体现了团结的力量。
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5. 稻草人看着田里的稻子被虫子吃，心里很着急，却什么都不能做，只能站在田里。
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三、应用提升练（每题15分，共15分）
结合《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》《总也倒不了的老屋》三篇课文内容，修改下面一段话中的病句：
“在牛肚子里旅行中，红头被牛吞进肚子，青头通过智慧和勇气，终于把红头救了出来，让我们知道了牛有四个胃，会反刍的科学知识。在《一块奶酪》里，蚂蚁队长带领大家搬运奶酪，虽然他想吃奶酪渣，但还是忍住了，这种遵守纪律的精神值得我们学习。《总也倒不了的老屋》中的老屋，帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，它觉得自己很有用，所以一直没有倒下，真是一个善良、有爱心的老屋啊！”
参考答案
一、基础过关练
1. 读了《大青树下的小学》，我感受到了边疆小学的美丽。（用增添符号在“感受到”前加“我”，缺少主语）
2. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用增添符号在“国旗”后加“敬礼”，句子成分残缺，缺少谓语）
3. 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。（用删除符号删除“，是一首欢乐的乐曲”，“歌”和“乐曲”词义重复）
4. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（用删除符号删除“平整的”，“平展地”和“平整的”词义重复）
5. 老屋帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，它觉得自己非常有用。（或“老屋帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，它觉得自己特别有用”，用删除符号删除“非常”或“特别”，词义重复）
6. 青头和红头在草堆里捉迷藏，红头不小心被牛吞到肚子里。（用删除符号删除“到”，“吞”直接搭配“肚子里”，多余介词）
7. 蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”（用删除符号删除“严格的”，“处罚”本身包含“严格”的含义，词义重复）
8. 童话里的宝葫芦能满足人们的一切愿望。（或“童话里的宝葫芦能满足人们的所有愿望”，用删除符号删除“一切”或“所有”，词义重复）
9. 夏天的小兴安岭是一个美丽的季节，树木长得葱葱茏茏。（用调换符号调换“夏天”和“小兴安岭”的位置，“小兴安岭”不能搭配“季节”，主宾不当）
10. 通过学习《富饶的西沙群岛》，我知道了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。（或“学习《富饶的西沙群岛》，使我知道了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方”，用删除符号删除“通过”或“使”，缺少主语）
二、易错突破练
1. 孙中山小时候在私塾读书，他不懂就问，不怕挨打，这种认真的学习态度值得我们学习。（用删除符号删除“和发扬”，“态度”不能搭配“发扬”，动宾不当）
2. 《山行》的作者是唐代诗人杜牧，诗中“霜叶红于二月花”这句特别有名。（或“《山行》是唐代诗人杜牧写的，诗中‘霜叶红于二月花’这句特别有名”，用删除符号删除“的作者”或“写的”，句式杂糅）
3. 公园里的菊花开放了，有黄的、白的、紫的、红的，美丽极了。（用删除符号删除“和五颜六色的”，“黄的、白的、紫的、红的”已包含在“五颜六色”中，范围矛盾）
4. 蚂蚁们齐心协力地搬运奶酪，一会儿就把它搬进了洞里，这体现了团结的力量。（用增添符号在“体现”前加“这”，指代不明，缺少主语）
5. 稻草人看着田里的稻子被虫子吃，心里很着急，却什么都不能做，只能站在田里。（无病句，句子表述完整，搭配合理）
三、应用提升练
1. “在《牛肚子里旅行》中，红头被牛吞进肚子，青头通过智慧和勇气，终于把红头救了出来，让我们知道了牛有四个胃、会反刍的科学知识。”（用增添符号在“牛肚子里旅行”前加书名号《》，用替换符号将“，”改为“、”，并列短语间用顿号）
2. （原句无病句，保留）“在《一块奶酪》里，蚂蚁队长带领大家搬运奶酪，虽然他想吃奶酪渣，但还是忍住了，这种遵守纪律的精神值得我们学习。”
3. （原句无病句，保留）“《总也倒不了的老屋》中的老屋，帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，它觉得自己很有用，所以一直没有倒下，真是一个善良、有爱心的老屋啊！”
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三年级上册语文修改病句专项练习
时间：25分钟　满分：100分　得分：
一、基础过关练，用修改符号修改病句（每题6分，共48分）
1. 我估计他这道题一定做错了。
2. 我们要养成认真书写的好习惯和态度。
3. 放学了，同学们立刻马上跑出教室。
4. 爷爷经常回忆过去的往事。
5. 经过努力，我的学习成绩水平不断提高。
6. 公园里开满了五颜六色的红花。
7. 读了《美丽的小兴安岭》，受到了很大的启发。
8. 妈妈从超市买了西红柿、黄瓜、苹果和蔬菜。
二、易错突破练（每题7分，共35分）
1. 他的语文成绩不仅在班里名列前茅，而且在全校也很突出。（提示：逻辑关系）
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2. 联欢会上，同学们演唱了动听的歌曲和优美的舞蹈。
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3. 通过参加“书香校园”活动，使我更喜欢读书了。
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4. 夏天的兴安岭是一年中最好的景色。
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5. 老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
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三、应用提升练（每题17分，共17分）
1. 结合课文《在牛肚子里旅行》相关情境，修改下面病句（提示：从搭配、逻辑、成分角度修改）：
（1）青头和红头是一对非常特别好的朋友。
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（2）红头在牛肚子里的旅行，让我们知道了牛有四个胃，会反刍的科学知识。
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（3）通过青头的帮助，使红头成功从牛肚子里逃了出来。
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参考答案
一、基础过关练
1. 我估计他这道题做错了。（用删除符号删除“一定”，“估计”表示猜测，“一定”表示肯定，前后矛盾）
2. 我们要养成认真书写的好习惯。（用删除符号删除“和态度”，“养成”不能搭配“态度”，动宾搭配不当）
3. 放学了，同学们立刻跑出教室。（或“放学了，同学们马上跑出教室”，用删除符号删除“立刻”或“马上”，词义重复）
4. 爷爷经常回忆往事。（或“爷爷经常回忆过去的事”，用删除符号删除“过去的”或“往”，词义重复）
5. 经过努力，我的学习成绩不断提高。（或“经过努力，我的学不断提高”，用删除符号删除“成绩”或“水平”，词义重复）
6. 公园里开满了五颜六色的花。（用删除符号删除“红”，“五颜六色”包含“红色”，范围矛盾）
7. 读了《美丽的小兴安岭》，我受到了很大的启发。（用增添符号在“受到”前增添“我”，缺少主语）
8. 妈妈从超市买了西红柿、黄瓜和苹果。（或“妈妈从超市买了蔬菜和苹果”，用删除符号删除“和蔬菜”，“西红柿、黄瓜”属于“蔬菜”，范围包含不当）
二、易错突破练
1. 他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在班里也名列前茅。（用调换符号调换“在班里名列前茅”和“在全校也很突出”的位置，“不仅……而且……”表递进关系，应从“小范围”到“大范围”）
2. 联欢会上，同学们演唱了动听的歌曲，跳了优美的舞蹈。（用增添符号在“优美”前增添“跳了”，“演唱”不能搭配“舞蹈”，动宾搭配不当）
3. 参加“书香校园”活动，使我更喜欢读书了。（或“通过参加‘书香校园’活动，我更喜欢读书了”，用删除符号删除“通过”或“使”，缺少主语）
4. 夏天的兴安岭是一年中景色最好的时候。（用替换符号将“景色”替换为“时候”，主语“夏天的兴安岭”不能搭配宾语“景色”，主宾搭配不当）
5. 老师要求同学们明确学习目的，端正学习态度。（用增添符号在“学习态度”前增添“端正”，“明确”不能搭配“学习态度”，动宾搭配不当）
三、应用提升练
1. （1）青头和红头是一对非常好的朋友。（或“青头和红头是一对特别好的朋友”，用删除符号删除“非常”或“特别”，词义重复）
（2）红头在牛肚子里的旅行，让我们知道了牛有四个胃、会反刍的科学知识。（用替换符号将第二个“，”替换为“、”，并列短语之间用顿号，标点使用不当）
（3）通过青头的帮助，红头成功从牛肚子里逃了出来。（或“青头的帮助，使红头成功从牛肚子里逃了出来”，用删除符号删除“通过”或“使”，缺少主语）
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三年级语文上册上册语文上册病句病句修改专项练习
提示 ： 类型涵盖成分残缺、搭配不当、词义重复、逻辑矛盾等。
一、成分残缺（1-10题）
1. 看到窗外的小鸟，想起了《大青树下的小学》里的场景。
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2. 老师在班会上，教育我们要爱护公物。
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3. 通过阅读《安徒生童话》，感受到了童话的奇妙。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------4. 西沙群岛的海里，一半是水，一半是。（出自《富饶的西沙群岛》）
----------------------------------------------------------------------------------------------------------5. 下雨了，同学们都忙着把书和文具。
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6. 老屋帮助了小猫后，又答应的请求。（出自《总也倒不了的老屋》）
----------------------------------------------------------------------------------------------------------7. 在操场上，尽情地奔跑、游戏。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------8. 学习了《山行》这首诗，知道了秋天的美景。
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9. 蚂蚁队长带领大家搬运，一点儿也不偷懒。（出自《一块奶酪》）
----------------------------------------------------------------------------------------------------------10. 夜晚的天空，有星星和。
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二、搭配不当（11-20题）
11. 他穿着一件红色的上衣和一顶黄色的帽子。
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12. 我们要提高学习态度，认真完成作业。
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13. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，歌唱着丰收。（出自《秋天的雨》）
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14. 青头的勇气和智慧，感动了红头和大家。（出自《在牛肚子里旅行》）
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15. 妈妈买了新鲜的蔬菜、水果和鸡蛋。
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16. 同学们激烈地讨论着，纷纷发表自己的愿望。
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17. 小兴安岭的夏天，是一个美丽的景色。（出自《美丽的小兴安岭》）
----------------------------------------------------------------------------------------------------------18. 孙中山把问题问得很详细，得到了老师的满意。（出自《不懂就要问》）
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19. 老母鸡在草地上寻找食物，发出“喵喵”的叫声。
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20. 我们要养成勤于思考、善于观察的好习惯和能力。
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三、词义重复，用删除符号修改（21-30题）
21. 上学路上，我看见了许多各种各样的花儿。
22. 奶奶经常给我讲过去的往事，我听得很入迷。
23. 这条马路非常特别宽阔，能并排走八辆车。
24. 童话里的宝葫芦，能满足人们的一切所有愿望。（出自《宝葫芦的秘密》）
25. 他大约可能在下午三点到达学校。
26. 铺满金色巴掌的水泥道，真是美极了，漂亮极了。（出自《铺满金色巴掌的水泥道》）
27. 爷爷每天都要去公园散步，锻炼身体和运动。
28. 教室里很安静，一点儿声音也没有，静悄悄的。
29. 我仔细地、认真地检查了每一道数学题。
30. 蚂蚁们一起共同搬运奶酪，很快就完成了任务。（出自《一块奶酪》）
四、逻辑矛盾（31-40题）
31. 我肯定他大概不会来了，因为他今天生病请假了。
32. 昨天晴空万里，下了一整天的大雨。
33. 公园里开满了红色的、黄色的、粉色的和五颜六色的菊花。
34. 老屋虽然很破旧，但它总是倒不了，永远会倒下。（出自《总也倒不了的老屋》）
35. 这本书我已经看完了，还有两页没读。
36. 妹妹穿着一件白色的上衣，黑色的裤子，戴着一顶五颜六色的帽子。
37. 他是我们班成绩最好的最差的学生。
38. 秋天到了，树叶发芽了，小草也变绿了。
39. 红头被牛吞进肚子里，肯定一定活不成了。（出自《在牛肚子里旅行》）
40. 商店里的玩具卖完了，还剩一个遥控汽车。
五、语序不当（41-50题）
41. 我们要认真改正并找出作业中的错误。
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42. 我把老师布置的所有一切作业都做完了。
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43. 同学们听取并讨论了校长的发言。
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44. 他对语文特别很感兴趣，经常看课外书。
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45. 青头在牛鼻子上蹭来蹭去，用身体的力量把牛弄打喷嚏了。（出自《在牛肚子里旅行》）
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46. 妈妈把苹果、香蕉、葡萄和水果放在盘子里。
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47. 我先穿好衣服，再起床，然后刷牙洗脸。
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48. 经过努力，我的学和成绩都提高了。
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49. 老师先提出问题，再让我们思考，最后解答问题。
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50. 老母鸡请求老屋再站二十一天，它想孵小鸡。（出自《总也倒不了的老屋》）
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参考答案（修改说明）
1. 看到窗外的小鸟，我想起了《大青树下的小学》里的场景。（添主语）
2. 老师在班会上，给我们教育要爱护公物。（添谓语）
3. 通过阅读《安徒生童话》，我们感受到了童话的奇妙。（添主语）
4. 西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。（添宾语）
5. 下雨了，同学们都忙着把书和文具收起来。（添谓语）
6. 老屋帮助了小猫后，又答应老母鸡的请求。（添定语）
7. 我们在操场上，尽情地奔跑、游戏。（添主语）
8. 学习了《山行》这首诗，我知道了秋天的美景。（添主语）
9. 蚂蚁队长带领大家搬运奶酪，一点儿也不偷懒。（添宾语）
10. 夜晚的天空，有星星和月亮。（添宾语） \
11. 他穿着一件红色的上衣，戴着一顶黄色的帽子。（添动词）
12. 我们要端正学习态度，认真完成作业。（换动词）
13. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉大家丰收。（换动词）
14. 青头的勇气和智慧，打动了红头和大家。（换动词）
15. 妈妈买了新鲜的蔬菜、水果和鸡蛋。（换连词）
16. 同学们激烈地讨论着，纷纷发表自己的意见。（换名词）
17. 夏天的小兴安岭，是一个美丽的地方。（换名词）
18. 孙中山把问题问得很详细，得到了老师的称赞。（换名词）
19. 老母鸡在草地上寻找食物，发出“咯咯”的叫声。（换拟声词）
20. 我们要养成勤于思考、善于观察的好习惯。（删“和能力”）
21. 上学路上，我看见了许多花儿。（删“各种各样的”）
22. 奶奶经常给我讲往事，我听得很入迷。（删“过去的”）
23. 这条马路非常宽阔，能并排走八辆车。（删“特别”）
24. 童话里的宝葫芦，能满足人们的一切愿望。（删“所有”）
25. 他大约在下午三点到达学校。（删“可能”）
26. 铺满金色巴掌的水泥道，真是美极了。（删“漂亮极了”）
27. 爷爷每天都要去公园散步，锻炼身体。（删“和运动”）
28. 教室里很安静，一点儿声音也没有。（删“静悄悄的”）
29. 我认真地检查了每一道数学题。（删“仔细地、”）
30. 蚂蚁们一起搬运奶酪，很快就完成了任务。（删“共同”）
31. 我肯定他不会来了，因为他今天生病请假了。（删“大概”）
32. 昨天晴空万里，没有下了一整天的大雨。（添否定词）
33. 公园里开满了红色的、黄色的、粉色的菊花。（删“和五颜六色的”）
34. 老屋虽然很破旧，但它总是倒不了，不会永远会倒下。（添否定词）
35. 这本书我已经看完了，没有两页没读。（添否定词）
36. 妹妹穿着一件白色的上衣，黑色的裤子，戴着一顶白色的帽子。（换形容词）
37. 他是我们班成绩最好的学生。（删“最差的”）
38. 春天到了，树叶发芽了，小草也变绿了。（换季节词）
39. 红头被牛吞进肚子里，肯定活不成了。（删“一定”）
40. 商店里的玩具几乎卖完了，还剩一个遥控汽车。（添副词）
41. 我们要认真找出并改正作业中的错误。（调换顺序）
42. 我把老师布置的所有作业都做完了。（删“一切”）
43. 同学们讨论并听取了校长的发言。（调换顺序）
44. 他对语文特别感兴趣，经常看课外书。（删“很”）
45. 青头在牛鼻子上蹭来蹭去，用身体的力量把牛弄得打喷嚏了。（添助词）
46. 妈妈把苹果、香蕉、葡萄等水果放在盘子里。（换连词）
47. 我先起床，再穿好衣服，然后刷牙洗脸。（调换顺序）
48. 经过努力，我的学提高了。（删“和成绩都”）
49. 老师先提出问题，再让我们思考，最后我们解答问题。（添主语）
50. 老母鸡请求老屋再站二十一天，因为它想孵小鸡。（添连词）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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