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(共21张PPT)
立在地球边上放号
发
疯
文
学
天狗（节选）
郭沫若
我是一条天狗呀！
我把月来吞了，
我把日来吞了，
我把一切的星球来吞了，
我把全宇宙来吞了。
···
我飞奔，
我狂叫，
我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！
我如大海一样地狂叫！
我如电气一样地飞跑！
郭沫若竟然是“发疯文学”祖师爷？
我飞跑，
我飞跑，
我飞跑，
我剥我的皮，
我食我的肉，
我吸我的血，
我啮我的心肝，
我在我神经上飞跑，
我在我脊髓上飞跑，
我在我脑筋上飞跑。
我便是我呀！
我的我要爆了！
“鲁迅自称是革命军马前卒，郭沫若就是革命队伍中人。鲁迅是新文化运动的导师，郭沫若便是新文化运动的主将。鲁迅如果是将没有路的路开辟出来的先锋，郭沫若便是带着大家一道前进的向导。”
——周恩来
郭沫若
郭沫若
（1892-1978）
初读体验 质疑的声音
1.本诗语言过于直白，没有韵律。
2.用词过于重复，冲淡诗歌的美感。
3.结构方面趋于平面化和直线式。
4.情感过于放纵张扬。
立在地球边上放号
立在地球边上放号
课堂主线任务：请你阅读学习诗歌并回复这位网友的提问。
古典诗歌
现代新诗
楚辞
汉乐府
古体诗
近体诗
白话写诗；不受格律束缚；适合表达现代人的思想情感
诗经
绝句
律诗
→唐诗
→宋词
→元曲
→自由诗
唐代
五四
现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌，中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。
现代自由诗特点主要有：
1.形式自由；2.内涵开放；
3.意象经营重于修辞；
4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
立在地球边上放号
号
hào
háo
①号令，命令
②军队或乐队里所用
的西式喇叭
拖长声音大声叫唤
一、感知文本：请诵读全诗，给诗歌标出节奏和重读音节；
无数的白云/正在空中/怒涌，
啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！
无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的/律吕哟！
诵读提示
这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，它是在感情激荡时一气呵成的，如火山爆发喷涌而出的岩浆，其气势汹涌，灼热逼人，从中最能感受到特定时期狂飙突进的时代精神。
语速：为了准确表达出诗人的情感，朗诵时语速应稍快，尤其是排比部分，语速要渐快起来；到排比的最后一小句，语速则要适度放缓。
语调：朗诵时，整首诗的语调要随诗人感情的升华而逐渐加强。
重读：对每一句中的中心词，如“怒涌”“晴景”“推倒”“洪涛”等。
特定时代是什么时代？
本诗写作于1919年9/10月间。此时中国乃至世界都经历着前所未有的大变革。五四运动蓬勃开展，新文化运动方兴未艾，“民主、科学”的追求空前高涨，许多文学青年投入时代的大潮中，为民族复兴奔走呼号。郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。
五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。
小组讨论
1.寻找诗歌的诗眼
2.诗歌中有哪些意象？这些意象都有什么特点？
力
小组讨论
2.诗歌中有哪些意象？这些意象都有什么特点？又有什么共同点？
白云——无数的、怒涌的
北冰洋——壮丽的
太平洋——无限的
洪涛——滚滚的
力——强大与曼妙
宏大 壮阔
气势磅礴 雄奇
毁坏力和创造力
共同点：“北冰洋、太平洋、地球”是传统诗歌中没有的意象。作者将它们写入新诗，表明他的视野已经突破了传统的范围，达到了整个地球、整个宇宙的宽度。这在当时是难能可贵的，这使得郭沫若的诗对怀有理想憧憬未来的青年人特别有影响力。
新诗扩大了传统诗歌的意象范围，这是新诗的贡献之一。
“无数的白云正在空中怒涌”中的白云和古诗中的白云特点、内涵相同吗？
二、研读文本
古诗中的白云大多是闲适安静的。
在本诗中，白云表现了强烈的紧张与不安。看似写云，其实暗示同样波涛如怒的大海，因此下句就感慨太平洋的力量雄强到要“把地球推倒”。此处的白云有隐喻义，象征把地球推倒的力量。这一力量之所以得到作者的赞美，与作者对全新时代的期待有关，他敏锐地感受到这个时代需要一种冲决一切的巨大力量去摧毁旧有的、固有的一切。
颠覆了古代诗歌意象的含义，是新诗的贡献之二。
二、研读文本
如何理解本诗的最后三行？
1.“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”
①宇宙是不断运动、不断更新的；
②人生是不断奋斗、不断向上的。
诗人认为，在宇宙运动与人生奋斗过程中，始终贯穿着“力”。
③去旧立新
2.“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟”
对“力”的礼赞
诗人为什么要赞美“力”？
创作背景
《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。当时，郭沫若受五四运动和俄国革命的冲击，决然从日本渡海回国。当轮船行驶在日本横滨海面时，面对波涛汹涌、浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对“力”的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
二、研读文本
如何理解本诗的最后三行？
1.“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”
①宇宙是不断运动、不断更新的；
②人生是不断奋斗、不断向上的。
诗人认为，在宇宙运动与人生奋斗过程中，始终贯穿着“力”。
2.“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟”？
①对“力”的礼赞
②“力”的内涵（暗示性）：大自然雄伟壮丽的景色、青春的生命力、五四时期向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神、民主与科学的时代力量……
诗人通过赞美自然的巨大力量讴歌了“五四”精神，主张破旧立新。 诗中对“力”的歌颂，表现出一种奋发进取、积极昂扬的创造精神和热烈向往、执着追求的进取精神，旨在唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情，激起人们努力创造、追求光明。
本诗主旨
高亢激越的探索创造的无畏精神

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