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2025—2026学年统编版六年级语文上学期阶段素养第一次月考
(考试时间：90分钟 满分：100分 范围：第一、二单元)
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
一、根据语境，看拼音写词语。（10分）
清晨，阳光透过chuang lián洒进房间，我fú àn翻开一本关于长征的书籍。书中描写红军在páng bó的雪山、泥泞的草地中艰难前行，战士们手握着上了tǎn kè的步枪，凭借着顽强的yì lì，冲破敌人的封锁。读到战士们在xuán yá边搭建临时营地，围着篝火分享仅有的干粮时，我不禁jīng tàn他们的乐观与坚韧。合上书，我zhèng zhòng地在笔记本上写下：正是这些英雄，用热血铸就了不朽的丰碑。
二、选择填空，将正确答案的序号填在括号里。（6分）
1. 下列加点字读音和字形全都正确的一项是（ ）
A. 风靡（mí） 璀璨（càn） 攀登 全神惯注
B. 崎岖（qū） 旗帜（zhì） 豪迈 昂首挺胸
C. 磅礴（bó） 渲染（xuān） 协商 坚强不曲
D. 屹立（qǐ） 憧憬（chōng） 疲倦 斩钉截铁
2. 下面路牌及人名书写正确的一项是（ ）
A. 西湖路——XI HU LU B. 上海——SHANGHAI
C. 李华——Lǐ Huá D. 中山公园——ZHONGSHAN GONGYUAN
3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 听完英雄的事迹报告，同学们都热泪盈眶，对英雄充满了敬佩之情。
B. 他在绘画比赛中获得一等奖，老师称赞他的作品构思巧妙，色彩搭配和谐。
C. 小明在课堂上总是随心所欲地发言，从不举手，影响了课堂秩序。
D. 面对困难，我们要勇往直前，不能退缩，才能克服它。
三、根据课文内容填空。（8分）
1. 家国情怀是永恒的主题。曹植在《白马篇》中用“ ，视死忽如归”表达为国捐躯的决心；陆游在《病起书怀》中以“ ，位卑未敢忘忧国”抒发自己虽地位低微却心系国家的情怀；而“祖宗疆土，当以死守， ”则体现了李纲捍卫国家领土的坚定立场。
2. 夏日的午后，一场暴雨突然降临，雨过天晴，天空格外明净，我不禁想起苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的诗句“ ， ”。
3. 走进乡村，看到青山环绕、绿树成荫的景象，我会吟诵孟浩然《过故人庄》中的“ ， ”；夜晚，站在湖边，望着皎洁的月光洒在平静的湖面上，又会想起王维《山居秋暝》里“ ，清泉石上流”的诗句。
四、按要求完成句子练习。（7分）
1. 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（注意加点部分，将下面的句子补充完整）（2分）
夜晚的村庄十分安静，只听见_ ，只听见 。
2. 给下面的句子加上合适的标点符号。（5分）
秋天的田野真美啊（ ）金黄的稻田像一片海洋（ ）随风起伏（ ）火红的高粱举起燃烧的火把（ ）远处的棉田洁白如雪（ ）农民伯伯在田野里忙碌着（ ）脸上洋溢着丰收的喜悦（ ）
五、阅读理解（36分）
（一）丁香结（节选）（9分）
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
1. 作者描写丁香花时，从不同角度展现了丁香的特点。城里的丁香花 ，城外校园的丁香花 ，细雨中的丁香花 。（3分）
2. 文中画“______”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。（4分）
3. 下列对“丁香结”的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 丁香结的形状如同衣襟上的盘花扣。
B. 丁香结象征着人生中解不开的愁怨。
C. 作者认为丁香结的存在让人生更加平淡无味。
D. 古人常常用丁香结来寄托愁思。
（二）丰碑（13分）
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。
将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
1. 阅读短文，根据故事情节拟写小标题。（2分）
→ →将军敬礼
2. 下列对文中画“______”句子的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 这句话描写了老战士冻僵后的样子，突出了他的勇敢与无私。
B. “单薄破旧的衣服”说明军需处长把棉衣都分给了其他战士。
C. 老战士“神态十分镇定，十分安详”，是因为他不害怕寒冷。
D. 这句话为下文将军得知他是军需处长埋下伏笔。
3. 文中多次描写了环境，如“严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞”，这样写有什么作用？（3分）
4. 将军的情绪随着事情的发展不断变化，请从文中找出描写将军情绪变化的词语，并分析这些变化背后的原因。（3分）
5. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分）
（1）“他成了一座晶莹的丰碑”这句话，赞美了军需处长舍己为人的精神永垂不朽。（ ）
（2）文中将军一开始愤怒地要求叫来军需处长，是因为他觉得军需处长没有尽到职责。（ ）
（3）短文通过对将军的语言、动作、神态描写，表现了将军对战士的关心和对军需处长的敬佩。（ ）
（三）非连续性文本阅读（14分）
材料一：中国是世界上最早发明造纸术的国家。早在西汉时期，人们就已经懂得用麻类植物纤维造纸，但这种纸质地粗糙，书写不便。东汉时期，蔡伦总结前人经验，改进了造纸术。他用树皮、麻头、破布、旧渔网等作为原料，经过挫、捣、炒、烘等工艺制造出的纸，质地轻薄、价格低廉，便于书写和携带，被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明和改进，是书写材料的一次伟大革命，对世界文化的传播和发展产生了深远影响。
材料二：活字印刷术是北宋时期毕昇发明的。他用胶泥做成一个个规格一致的毛坯，在一端刻上反体单字，字划突起的高度像铜钱边缘的厚度一样，用火烧硬，成为单个的胶泥活字。排版时，用一块带框的铁板作底托，上面敷一层用松脂、蜡和纸灰混合制成的药剂，然后把需要的胶泥活字按顺序排进框内，排满一框就成为一版，再用火烘烤，等药剂稍微融化，用一块平板把字压平，药剂冷却凝固后，就成为版型。印刷时，只要在版型上刷上墨，覆上纸，加一定的压力就行了。为了提高效率，毕昇还发明了“活版”，可以同时排版多块，大大加快了印刷速度。活字印刷术的发明，为书籍的普及和文化的传播提供了重要条件。
材料三：2025年5月，“汉字文化传承与创新”展览在国家博物馆举行。展览通过实物、图片、多媒体等多种形式，展示了汉字从甲骨文到楷书的演变过程，以及造纸术、印刷术等与汉字传播相关的伟大发明。同时，展览还展示了现代汉字在信息技术领域的应用，如汉字输入法、汉字激光照排系统等。许多参观者表示，通过这次展览，更加深入地了解了汉字文化的魅力，也为中国古代科技成就感到自豪。
材料一和材料二主要介绍了中国古代的两项重要发明，分别是
和 。（2分）
2. 根据材料一，蔡伦改进的造纸术相比西汉时期的造纸术，优势在于 ；根据材料二，活字印刷术提高印刷效率的方法是 。（4分）
3. 如果你想了解汉字的演变过程和现代汉字在信息技术中的应用，应重点阅读材料 ，从材料中可知，这次“汉字文化传承与创新”展览的举办地点是 。（2分）
4. 结合三则材料，说说中国古代的造纸术和印刷术对文化发展有什么重要意义？（3分）
5. 学校准备开展“走近中国古代科技”主题活动，邀请你设计一个活动环节，请写出活动名称和具体内容。（3分）
六、习作（30分）
在想象的世界里，一切都有可能发生。如果你能拥有一种“变形”的能力，你想变成什么？是变成一棵大树，感受阳光雨露的滋养；是变成一条小鱼，探索海底世界的奥秘；还是变成一只小鸟，自由翱翔在蓝天之上……请发挥你的想象， 以“我变成了______”为题，写一篇习作，把你“变形”后的经历和感受写下来。
要求：1. 把题目补充完整；2. 内容具体，重点突出；3. 语句通顺，不少于450字。
2025—2026学年统编版六年级语文上学期阶段素养第一次月考参考答案
一、根据语境，看拼音写词语（10分）
窗帘、伏案、磅礴、坦克、毅力、悬崖、惊叹、郑重（每空1分，错字、漏字均不得分）
二、选择填空（6分）
1. B（A项“风靡”的“靡”应读“mǐ”，“全神惯注”应为“全神贯注”；C项“渲染”的“渲”应读“xuàn”，“坚强不曲”应为“坚强不屈”；D项“屹立”的“屹”应读“yì”）
2. C（A项路牌拼写应为“HUAIHE LU”（所有字母大写，专名与通名之间空格）；B项“上海”拼音应为“SHANGHAI”（连写，无空格）；D项“中山公园”应为“ZHONGSHAN GONGYUAN”（专名部分连写，通名部分连写，专名与通名之间空格））
3. D 选项中 “勇往直前” 虽有勇敢向前的含义，但此处语境强调面对困难时 “不退缩、努力克服” 的态度，“勇往直前” 更侧重 “毫无畏惧地向前进”，与 “克服困难” 的语境搭配不够精准，更合适的词语应为 “迎难而上”。A 项 “热泪盈眶” 贴合听完英雄事迹后感动的情绪，使用恰当；B 项 “称赞” 符合老师对优秀画作的肯定，使用恰当；C 项 “随心所欲” 准确形容小明课堂上随意发言、不遵守秩序的行为，使用恰当。
三、根据课文内容填空（8分）
1. 捐躯赴国难、位卑未敢忘忧国、不可以尺寸与人（每空1分）
2. 卷地风来忽吹散、望湖楼下水如天（每空1分）
3. 绿树村边合、青山郭外斜、明月松间照（每空1分，错字、漏字均不得分）
四、按要求完成句子练习（7分）
1. 示例：蟋蟀在草丛里的鸣叫声、晚风拂过树叶的沙沙声（每空1分，符合“安静”语境，写出两种不同声音即可）
2. ！，；，；，。（第一空用感叹号，表达赞叹；稻田、高粱、棉田景象之间用分号，表并列；句内停顿用逗号，结尾用句号。标点使用正确即可得5分，一处错误扣1分，扣完为止）
五、阅读理解（36分）
（一）《丁香结》（节选）（9分）
1. 洁白夺目（或“星星般缀满枝头”）、数量多（或“白的潇洒，紫的朦胧，有幽雅甜香”）、格外妩媚（或“如印象派画作，线条模糊”）（每空1分，意思对即可）
2. 拟人（1分）；“探”“窥”两个动词，将丁香花当作人来写，生动形象地写出了丁香花从宅院墙头伸出、悄悄观察行人的娇俏情态，表现了丁香花的灵动与可爱，表达了作者对丁香花的喜爱之情（3分，修辞手法判断正确，好处分析符合语境即可）
3. C（作者认为“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”，可见作者认为丁香结的存在让人生更有滋味，而非“平淡无味”）
（二）《丰碑》（13分）
1. 发现冻僵战士、怒斥军需处长（每空1分，概括故事情节，语言简洁即可）
2. C（老战士“镇定”“安详”是因为他无私奉献，为能让其他战士穿上棉衣而安心，并非“不害怕寒冷”，理解错误）
3. 环境描写（1分），作用：①渲染了天气的极端恶劣，突出红军行军的艰难环境；②反衬出红军战士不畏严寒、坚韧不拔的精神；③为下文军需处长冻僵牺牲的情节做铺垫，凸显其舍己为人的伟大（每点1分，共3分，意思对即可）
4. 情绪变化：思索→愣住（第一次）→严峻、愤怒→愣住（第二次）→感动（1分）；原因：①“思索”是将军担心队伍能否经受住恶劣环境与战斗的考验；②第一次“愣住”是突然得知有战士冻死，感到意外；③“严峻、愤怒”是误以为军需处长失职，没给冻僵战士发棉衣，心疼战士又气愤失职行为；④第二次“愣住”是得知冻僵战士就是军需处长，震惊不已；⑤“感动”是被军需处长舍己为人的精神打动（原因分析2分，能结合情节对应情绪变化即可）
5. （1）√（2）√（3）√（每空1分）
（三）非连续性文本阅读（14分）
1. 造纸术、活字印刷术（每空1分）
2. 原料易得（用树皮、麻头、破布、旧渔网等）、质地轻薄、价格低廉、便于书写携带（2分，答出两点即可）；发明“活版”，可同时排版多块（2分，意思对即可）
3. 三、国家博物馆（每空1分）
4. ①造纸术改进后，书写材料更便捷廉价，推动了文字记录与传播；②活字印刷术提高了印刷效率，为书籍普及提供条件；③两项发明都打破了文化传播的局限，促进了世界文化的交流与发展，是文化传播史上的重要革命（3分，结合材料，答出两点及以上即可）
5. 示例：活动名称——“古代发明体验营”（1分）；具体内容：设置“模拟造纸”“简易活字排版”两个体验区，让学生用树皮、旧布等原料尝试制作简易纸张，用橡皮刻制单个汉字并进行排版印刷，在实践中感受古代科技的智慧（2分，活动名称与内容对应，符合“走近中国古代科技”主题即可）
六、习作（30分）
评分标准
1. 题目补充完整（2分），未补充题目扣2分。
2. 内容具体（10分）：①“变形”对象明确，经历有完整情节（4分）；②重点部分（如变形后的独特体验、关键事件）描写详细，有细节（4分）；③融入真实感受（2分）。
3. 想象合理（8分）：①“变形”后的特点与事物本身属性相符（4分）；②情节设计新颖，不脱离生活逻辑（4分）。
4. 语言表达（8分）：①语句通顺，无明显语病（4分）；②用词准确，有一定生动性（如运用比喻、拟人等修辞）（4分）；③字数不少于450字（2分，字数不足400字扣2分，不足300字按三等文以下评分）。
5. 书写规范（2分）：字迹工整，卷面整洁，无错别字（错字每3个扣1分，扣完2分为止）。
分级评分示例
一等文（25-30分）：题目完整，变形对象清晰，经历具体且有新意，重点部分细节丰富，感受真挚，想象合理，语言生动流畅，字数达标，书写工整。
二等文（20-24分）：题目完整，变形经历较具体，有一定细节，感受明确，想象基本合理，语言通顺，字数达标，书写较工整。
三等文（15-19分）：题目完整，变形经历简单，细节不足，感受较模糊，想象有少量不合理之处，语言基本通顺，字数基本达标，书写一般。
四等文（14分以下）：题目未补充或变形对象不明确，经历零散，无细节，感受缺失，想象不合理，语言不通顺，字数不足，书写潦草。
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