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2025—2026学年度第一学期第一次月考（1-2单元）检测
三年级语文试题（卷）
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
第一部分：积累·运用（共46分）
一、根据语境看拼音写词语。（每空1分，共10分）
周末，我和爸爸妈妈去郊外游玩。郊外的天空格外（lán tiān），像一块透亮的蓝宝石。路边的野花竞相开放，有紫色的、粉色的、黄色的，十分（piào liang）。
不远处有一片（gāo dà）的（sōng shù），树干笔直，枝叶茂密，像一个个站岗的士兵。草地上，几只小白兔在（huān kuài）地蹦跳，不时低下头啃食鲜嫩的青草。
玩累了，我们坐在树下休息。秋风拂过，带来阵阵（qīng liáng），树叶轻轻摇晃，发出“沙沙”的声响。爸爸拿出相机，拍下了这美丽的景色，我也在笔记本上画下了眼前的（měi jǐng），用（zhēn zhèng）的笔触记录下这次（yóu wán）的（xìng fú）时光。
二、选择题。（每小题2分，共12分）
1. 下列加点字的音节完全正确的一组是（ ）
A. 钥匙（shi） 缤纷（bīn） 赠送（zèng） 振动（zhèn）
B. 霎时（sà） 掠夺（lüè） 痕迹（hén） 融化（róng）
C. 召开（zhāo） 鲫鱼（jì） 模仿（mó） 拯救（zhěng）
2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A. 装扮 粗状 围裙 救命
B. 演奏 荒野 功课 旅行
C. 孤帆 鱼船 交错 宝贵
3. 下列对画线词语解释错误的一项是（ ）
A. 她的歌声婉转动听，让人沉醉其中。（沉浸在某种境界里）
B. 听到这个好消息，大家都兴高采烈地欢呼起来。（形容不高兴，精神不振）
C. 他在工作中总是一丝不苟，认真对待每一个细节。（形容做事十分认真、细致）
4. 下列句子中，表述恰当合理的一项是（ ）
A. 我估计他这道题一定做错了。
B. 通过这次活动，我学到了很多知识。
C. 春天的公园里，牡丹、菊花、月季竞相开放。
5. 下列句子中，不是拟人句的一项是（ ）
A. 小草从土里探出脑袋，好奇地打量着这个世界。
B. 船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌奔向远方。
C. 平静的湖面像一面巨大的镜子，倒映着岸边的景物。
6. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁，这首诗表达了诗人的思乡之情。
B. 杜牧的《山行》一诗中，“停车坐爱枫林晚”的“坐”是“因为”的意思。
C. 《秋天的雨》一文主要描写了秋天的雨景，没有提到秋天的色彩和气味。
三、按要求写句子。（每小题2分，共10分）
1. 注意下面加点的部分，用拟人的手法仿写句子。
例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
2. 用带点的词语写一句话。
例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏。
3. 秋天的雨还会把气味带给谁呢？照样子写一写。
例：它把香味给了桂花，甜甜的香味飘哇飘哇，飘进了小朋友的梦乡。
4. 仿照例句，写一个带有两个连续动作的句子。
例：小狗跑过去叼起地上的骨头。
5. 我们要认真克服并善于发现学习上的问题。（修改病句）
四、按所学内容填空。（每空1分，共12分）
1. 漫步山林间，抬头望去，白云围绕着远处的山峰，山间的小路弯弯曲曲，一直延伸到云雾深处，这让我想起了诗句“ ， ”。傍晚时分，夕阳西下，枫叶被染得火红，比二月的春花还要艳丽，正如诗句“ ， ”所描绘的景象。
2. 夜晚，我坐在窗前，听着秋风拂过树叶的声音，不禁想起了远方的家乡。忽然，看到篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀，这场景让我吟诵起“ ， ”。
3. 来到湖边，湖水清澈见底，与蓝天相互映衬，湖中的小岛仿佛镶嵌在白银盘里的青螺，这美景正如诗句“ ， ”所写。月光洒在平静的湖面上，没有一丝波纹，湖面就像一面未经打磨的镜子，让人不禁感叹“ ， ”。
第二部分：阅读·鉴赏（共24分）
五、阅读理解（24分）
（一）课内阅读（10分）
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
1. 用“√”选出下列加点字的正确读音。（2分）
藏着（cáng zàng） 粮食（liáng niáng） 松柏（bǎi bó） 衣裳（shang cháng）
2. 短文从 和 两个方面描写了秋天的雨，表达了作者对秋天的雨的 之情。（3分）
3. 文中提到了哪些动植物在准备过冬？请用“______”画出来。（2分）
4. 用“ ”画出短文的中心句。（2分）
5. 你觉得秋天的雨还会带给大地什么呢？（1分）
（二）课外阅读（14分）
我爱校园的梧桐树
我们的校园里，有几棵高大的梧桐树。它们像一把把撑开的绿伞，守护着我们的校园。
春天，梧桐树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春雨过后，叶子上挂着晶莹的水珠，像一颗颗珍珠，闪闪发光。小鸟站在枝头，唱着动听的歌，给校园增添了许多生机。
夏天，梧桐树的叶子长得格外茂盛，层层叠叠，密密匝匝。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，在地上形成一个个小小的光斑。下课了，同学们喜欢在梧桐树下玩耍、乘凉，享受着夏日里的清凉。
秋天，梧桐树的叶子慢慢变黄了。一阵秋风吹过，金黄的叶子像蝴蝶一样翩翩起舞，缓缓飘落。有的落在草地上，像给草地铺上了一层金色的地毯；有的飘到池塘里，像一只只小船，随风飘荡。
冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝条。但它依然挺立在寒风中，像一位位坚强的战士，守护着校园。我知道，等到来年春天，它又会焕发出新的生机。
我爱校园的梧桐树，爱它四季不同的美景，更爱它默默守护校园的精神。
1. 短文按照________顺序，描写了梧桐树四季的特点。作者把春天的梧桐叶上的水珠比作________，把秋天的梧桐叶比作________。（3分）
2. 文中描写颜色的词语有________、________、________等，这些词语让我们感受到了梧桐树的色彩美。（3分）
3. 认真读短文，说一说你对画“______”句子的理解。（3分）
4. 短文分别从哪些方面描写了梧桐树四季的特点？（3分）
春天：
夏天：
秋天：
冬天：
5. 你喜欢校园里的哪种植物？为什么？（2分）
第三部分：习作·表达（共30分）
六、口语交际（5分）
结合图片内容，帮助小明向大家介绍他的周末活动。
周末，我和好朋友去公园玩。公园里的景色真美啊！我们先________________，接着________________，最后________________。在这个过程中，我们遇到了________________，大家一起________________，真是开心的一天！
七、快乐习作（25分）
生活中有许多有趣的事情，有的让你开心，有的让你难忘，有的让你学到了新知识……请你选择一件印象最深的趣事写下来，题目自拟。注意把事情的经过写清楚，语句要通顺，300字左右。
2025—2026学年度 三年级语文试题第一学期第一次月考（1-2单元）检测参考答案
第一部分：积累·运用（共46分）
一、根据语境看拼音写词语（每空1分，共10分）
蓝天、漂亮、高大、松树、欢快、清凉、美景、真正、游玩、幸福（错字、漏字均不得分）
二、选择题（每小题2分，共12分）
1. A（B项“霎时”的“霎”应读“shà”；C项“召开”的“召”应读“zhào”）
2. B（A项“粗状”应为“粗壮”；C项“鱼船”应为“渔船”）
3. B（“兴高采烈”形容兴致高昂、情绪热烈，并非“不高兴，精神不振”）
4. B（A项“估计”与“一定”矛盾，可删去“一定”；C项“菊花”多在秋季开放，与“春天”语境不符，可删去“菊花、”）
5. C（A、B项运用拟人手法，赋予事物人的动作或神态；C项运用比喻手法，将“湖面”比作“镜子”）
6. C（《秋天的雨》不仅描写雨景，还提到秋天的色彩（如“金黄色”“橙红色”）和气味（如梨、菠萝的香甜））
三、按要求写句子（每小题2分，共10分）
1. 示例：调皮的秋雨敲打着窗户，在玻璃上画着小水珠。（运用拟人手法，赋予事物人的动作或情态，语句通顺即可）
2. 示例：妈妈下班回家，一会儿做饭，一会儿打扫卫生。（用“一会儿……一会儿……”体现动作的交替，语句合理即可）
3. 示例：它把香味给了苹果，香香的气味飘哇飘哇，飘满了整个果园。（仿照例句结构，先写气味分配对象，再描述气味的特点及扩散效果，语句连贯即可）
4. 示例：小明拿起书包走出教室。（包含两个连续动作，逻辑合理、语句通顺即可）
5. 我们要善于发现并认真克服学习上的问题。（语序不当，应先“发现”问题，再“克服”问题，修改正确即可）
四、按所学内容填空（每空1分，共12分）
1. 远上寒山石径斜，白云生处有人家；停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
2. 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
3. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺；湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨（错字、漏字均不得分）
第二部分：阅读·鉴赏（共24分）
五、阅读理解（24分）
（一）课内阅读（10分）
1. cáng（√）、liáng（√）、bǎi（√）、shang（√）（每空0.5分）
2. 气味、动植物准备过冬；喜爱（每空1分，意思对即可）
3. 小松鼠、小青蛙、松柏、杨树、柳树（圈出所有动植物，少圈1个扣0.5分，扣完2分为止）
4. 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（画出此句即可，2分）
5. 示例：秋天的雨还会带给大地一曲五彩的歌，把红色给枫树，把黄色给银杏，把金色给田野。（围绕“秋天的雨对大地的作用”作答，合理即可，1分）
（二）课外阅读（14分）
1. 时间（四季）；珍珠；蝴蝶（每空1分，共3分）
2. 嫩绿、金黄、绿（白色、晶莹也可）（每空1分，共3分，写出文中任意三种颜色即可）
3. 这句话把梧桐树比作“撑开的绿伞”和“坚强的战士”（1分），既写出了梧桐树高大茂盛、能为校园遮挡阳光风雨的特点，又体现了梧桐树无论春夏秋冬都坚守校园、默默守护的精神（2分），表达了作者对梧桐树的喜爱与敬佩之情（意思对即可，共3分）
4. 春天：抽新枝、长嫩叶，叶子挂水珠，小鸟枝头唱歌；夏天：叶子茂盛，洒下斑驳光影，供同学玩耍乘凉；秋天：叶子变黄，随风飘落，像蝴蝶、地毯、小船；冬天：叶子落光，枝条挺立寒风中（每季节特点1分，共4分，概括准确即可）
5. 示例：我喜欢校园里的月季花。因为春天它会开出五颜六色的花朵，有红的、粉的、黄的，特别漂亮；而且它的花期很长，从春天到秋天都能看到它开花，给校园增添了很多色彩（表达“喜欢”的态度1分，理由具体合理1分，共2分）
第三部分：习作·表达（共30分）
六、口语交际（5分）
示例：周末，我和好朋友去公园玩。公园里的景色真美啊！我们先在滑梯上玩得不亦乐乎，接着在草地上追逐嬉戏，最后在秋千上尽情摇摆。在这个过程中，我们遇到了一只受伤的小蚂蚁，大家一起小心翼翼地把它移到安全的草丛里，真是开心的一天！（每空1分，内容符合“公园游玩”场景，逻辑连贯、语句通顺即可）
七、快乐习作（25分）
评分标准
1. 内容（12分）
一等（10-12分）：能明确选择一件印象最深的趣事，把事情的时间、地点、人物、经过写清楚，细节具体，有自己的感受。
二等（7-9分）：能选择一件趣事，写出大致经过，但细节不够丰富，感受较简单。
三等（4-6分）：仅简单提及事件，经过模糊，没有具体细节和感受。
四等（0-3分）：内容与“趣事”无关，或语句混乱、无法读懂。
2. 结构（8分）
一等（7-8分）：按“起因-经过-结果”的顺序写作，条理清晰，段落分明，过渡自然。
二等（5-6分）：有基本顺序，但部分环节条理不够清晰，段落划分较随意。
三等（3-4分）：顺序混乱，段落不清，缺乏逻辑。
四等（0-2分）：无段落划分，结构零散，内容拼凑。
3. 语言（5分）
一等（4-5分）：语句通顺流畅，无错别字，能运用简单的描写手法（如动作、神态描写）。
二等（2-3分）：语句基本通顺，有3-5个错别字，描写较少。
三等（0-1分）：语句不通顺，错别字较多（6个以上），影响理解。
（注：题目未拟扣2分；字数不足250字，酌情扣1-3分）
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