资源简介

(共28张PPT)
第七课 追求自由平等
珍视自由
第三单元 勇担社会责任
道德与法治统编版八年级上册
新课导入
自由不是为所欲为，男孩放鞭炮看似是“自由”，却因突破了安全与责任的底线酿成悲剧，这提醒着我们真正的自由需要我们用心去珍视，用理智去守护。
放鞭炮是男孩的“自由”吗？为什么最终导致如此严重的后果？
2025年1月30日，四川资中县一名男孩将鞭炮扔入化粪池中，引发化粪池沼气爆炸。爆炸导致现场多辆汽车受损，路面被炸塌，但所幸并未造成人员伤亡 。
事件发生后，当地立即组织人员对现场进行遮盖复原和设立围栏等工作，相关工作已于当天晚上10点完成，现场秩序井然。 。
新知探究
故事我分享
楚威王派使者带重金聘庄子为相时，他说“宁可做泥潭里自在摆尾的乌龟，也不愿被供奉在庙堂之上”。
孙中山倡导“三民主义”，追求人民的自由权利。
查找与自由相关的故事，并谈谈你的启发。
从古自今，人们从未停止过对自由的向往与追求，自由也是社会主义核心价值观的重要内容。
自由的地位
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
知识小课堂
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
新知探究
围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
对三名同学的观点作出判断，并说明理由。
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢
无限制的自由可能会失去真正的自由本质。
自由是有边界的，必要的限制是为了保护自由。
自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
知识小课堂
自由的含义
新知探究
自由规划我成长
学画画
骑行
学跳舞
看电影
（1）如果周末时间由你自主安排，请你规划一下自己最想做的事情。
（2）这些规划能让你获得哪些成长？
自由促进人们的全面发展，享有自由支配时间，可以培养我们的多方面才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
自由的意义
（1）自由促进人们的全面发展。自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
知识小课堂
新知探究
自由发展我见证
言论自由
创作自由
经营自由
（1) 上述图片，分别展现了生活中哪些自由？
（2）保障上述自由的实现，对社会有何意义？
自由的意义
（2）自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
知识小课堂
新知探究
生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，两者皆可抛。
上述名言给我们什么启示？
自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。我们应该正确对待自由，实现自由的价值。
新知探究
小敏失去了什么自由？查找相关法律加以说明。
八年级学生小敏成绩普通，父母认为她读书的希望不是很大，让小敏辍学到自家饭店帮忙，小敏很想继续上学，却不知道该怎么和父母说，更不敢反抗父母……
分析我能行
新知探究
宪法第四十六条规定：
中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
义务教育法第二条规定：
国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
小敏可以怎么做？这给我们珍视自由什么启示？
小敏可以向老师、学校或教育部门求助，主动捍卫自己的权利。珍视自由，我们要知晓自己的权利，当权利受到侵犯时，要敢于捍卫自己的合法权利。
新知探究
生活中，你还知道我们享有哪些权利？
言论自由权
名誉权
人身自由权
受教育权
肖像权
监督权
选举与被选举权
劳动权
珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予的权利。
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
知识小课堂
珍视自由的做法
新知探究
自由界限我明了
结合视频和实际，思考为什么说没有约束的自由很危险？
新知探究
家庭——无道德
社会——无法律
学校——无纪律
自由不是随心所欲，是有限制的，我们要在遵守社会规则的前提下依法行使权利。
珍视自由的做法
（2）依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
知识小课堂
新知探究
尊重权利我践行
石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取!
唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，导致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发。关某以遭受精神损害为由向法院提起诉讼，人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
（1）请你评价唐某的言行。（2）如果你是关某，你会怎么做？给我们什么启示？
小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
小玫：唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。
新知探究
珍视自由，我们要尊重他人的权利。我们要尊重他人的人格尊严，不能侮辱诽谤他人，不能损害他人合法权利。
没有严格按照宪法和法律的规定行使言论自由权，其言行侵犯了他人的名誉权，需要承担相应的法律责任。
唐某
与唐某和解，要求唐某道歉并赔偿精神损害抚慰金；找第三方进行调解；向人们法院提起诉讼。
关某
珍视自由的做法
（3）尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
知识小课堂
1.课间时，初中生小林想在教学楼走廊里追逐打闹，被老师制止。老师告诉他：“课间可以自由活动，但不能在走廊追逐——这会撞到同学，也违反了校园安全规定，你可以去操场跑跳。” 结合案例，下列对“自由”的理解正确的是（ ）
随堂练习
A.自由就是想做什么就做什么，老师不应该限制小林的活动
B.自由是在遵守规则（如校规、道德）的前提下，按照自己的意愿合法行动
C.规则会完全限制自由，小林在走廊活动的自由被老师剥夺了
D.只有法律才能限制自由，校规对“自由”没有约束力
B
2.下列对“自由的意义”的理解，最符合其核心内涵的是（ ）
随堂练习
A.自由是个人摆脱所有约束的权利，能让每个人随心所欲实现目标
B.自由主要体现为公民的言论自由，这是社会进步的唯一动力
C.自由为个人潜能的发挥提供空间，也为社会创新与活力注入动力
D.自由意味着国家无需制定规则，只要保障个人利益就能实现社会繁荣
C
3.古人云:“人各有志。”每个人都有自己的生活方式和思维方式，你不可能比他本人还要了解他。或许，他做出的每个决定都是经过深思熟虑的，我们只要尊重就好了。从自由角度看，这句话启示我们( )
随堂练习
A.要珍惜宪法和法律赋予的权利
B.要敢于捍卫自己的合法权利
C.不要干涉别人的任何自由
D.要尊重他人的自由选择权
D
随堂练习
4.材料分析题
网络空间同现实社会一样，既要提倡自由，也要保持秩序。自由是秩序的目的，秩序是自由的保障。我们既要尊重网民交流思想、表达意愿的权利，也要依法构建良好的网络秩序，这有利于保障广大网民的合法权益。网络空间不是“法外之地”。网络空间是虚拟的，但运用网络空间的主体是现实的，大家都应该遵守法律，明确各方权利义务，坚持依法治网、依法办网、依法上网，让互联网在法治轨道上健康运行。
结合材料，谈谈你对自由的认识。
①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。②无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。③自由促进人们的全面发展。④珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，尊重他人的权利。
答案：
课堂小结
-
珍视自由
含义
意义
做法
地位
（1）自由促进人们的全面发展。有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。知晓权利，正确认识价值，敢于捍卫权利
地位
（2）自由推动社会的繁荣进步。能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展
（2）依法行使权利。遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利
是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容
在遵守社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间
（3）尊重他人的权利。尊重他人自由选择权、人格尊严，不得损害他人合法权利
布置作业
自由观察与行动
观察生活中一个涉及“自由”的现象（如网络发言、公共场合行为、同学交往等）。
结合观察的现象写一段100字左右的简短分析，并列举一条自己能做的“尊重自由”的具体行动。
再 见

展开更多......

收起↑