资源简介

(共30张PPT)
第十章 功与机械能
第一节 机械功
教材版本：上海科学技术出版社
学段学科：初中物理
年级学期：八年级下学期
课型：新授课
课时：1课时
项目引入
项目引入
项目引入
项目引入
项目引入
项目引入
项目引入
驱动项目
巧手做水车，直观悟“功”“能”
项目要求
1.制作一台可以提水的水车。
（结构完整、功能可实现、有创意、设计过程全、注重制作工艺）
2.展示水车工作过程，PPT汇报相关机械功和能的知识。
任务分解
小组讨论
怎样将“巧手做水车，直观悟“功”“能””的单元任务，进行任务分解？将小组讨论结果写到黑板上。
本节任务
任务一：车之动
第一节 机械功
问题探究：1.从物理学角度分析如何让水车转动起来？
2.如果有力作用在水车上，但水车没有转动，那么这个力还有“成效”吗？
一、做功了吗
第一节 机械功
一、做功了吗
吊车要把货物从地面
拉到车上
汽车通过牵引力的作用
移动了一段距离
人用力搬石头没搬动
用力推车，但车未动
人提着水桶在水平路面上前行
冰壶在平滑的冰面上滑行
踢出去的足球在空中运动
人背着书包在水平路面上前行
做出指定力的示意图，并标出物体移动的距离和方向（没有力或距离不必标出）
一、做功了吗
如果一个力作用在物体上，并使物体在这个力的方向上移动了一段距离，即这个力对物体的移动有“贡献”，取得了“成效”。
第一节 机械功
一、做功了吗
吊车要把货物从地面
拉到车上
汽车通过牵引力的作用
移动了一段距离
人用力搬石头没搬动
用力推车，但车未动
人提着水桶在水平路面上前行
冰壶在平滑的冰面上滑行
踢出去的足球在空中运动
人背着书包在水平路面上前行
归纳：把这些情景按力和运动的情况分成四类，并说出分类依据。
一、做功了吗
物理中，如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。
有作用在物体上的力；物体在这个力的方向上移动一段距离。
力学中的功包括两个必要因素
一、做功了吗
水车在提水过程中水车对水做功了吗？
二、做了多少功
不同的水车在提水过程中对水做功的多少相同吗？
如简图所示，是水车提水的情景简图，请你仔细观察，思考下面的问题。
甲与乙两次，哪一次做功多？你判断的理由是什么？
甲与丙两次，哪一次做功多？你判断的理由是什么？
二、做了多少功
F
3m
1m
甲
乙
丙
（1）功
物理学中规定，力对物体所做的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。
（2）计算公式
功＝力×距离 W = Fs
F 表示力 ，s表示沿力的方向移动的距离，W 表示功。
F
F
s
二、做了多少功
（3）功的单位
在国际单位制中：力F的单位是N，距离s的单位是m ，则功W的单位是N m；为了几年英国物理学家焦耳的贡献，人们便用他的名字焦耳作为功的单位，简称焦，符号是 J。
二、做了多少功
二、做了多少功
物理学家 ——焦耳
1N的力使物体在力的方向上通过1m的距离时所做的功为1J
1J=1N m
（4）1J 的功有多大？
活动：
利用身边的器材（2N的钩码）做1J的功
二、做了多少功
将一袋10kg的大米从地面扛到肩上做的功
（5）具体怎么估算生活中的功
将两个鸡蛋举高1m做的功是
1J
将一瓶500ml矿泉水从地上拿起并举过头顶做的功是
10J
150J
二、做了多少功
【例】叉车常用于大件货物转运。如图所示，一辆叉车将质量为 300kg 的货物缓慢举高 3m。求货物在被举高的过程中，叉车对货物的支持力做了多少功？（g 取10N/kg）
二、做了多少功
（6）功的计算
【分析】货物在被叉车缓慢举高的过程中，叉车对货物的支持力的做功过程如图所示。货物缓慢上升， 可视为处于平衡状态。由二力平衡条件可求出支持力，再由功的计算公式，求出支持力所做的功。
【解】由题意，货物质量m=300kg，货物在支持力的方向移动的距离s=3m。在货物缓慢上升过程中，由二力平衡条件，叉车对货物的支持力大小为
F=G=mg =300×10N/kg=3000N
叉车对货物做功W=Fs=3000N×3m=9×103J
二、做了多少功
（7）功的计算
要想估算水车对水做的功，你应该估测 和 两个物理量。水车提水的快慢又与什么因素有关？下一个任务我们将解决这一问题。
二、做了多少功
三、课堂总结
分享本节课收获
实践作业：
初步设计水车轮廓，估算某个时间内水车对水做功的大小
书面作业：
课后检测作业
五、作业
感谢您的观看！
八年级 全一册

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