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作业设计
作业涉及教科书版本：教科版 年级及册次：四年级下册
作业涉及章节名称：第一单元第四节：《茎和叶》
第1课时 作业设计团队教师姓名：
使用 时段 作业 作业设计 设计意图 原创 或改 编 预计时长 预估 难度 系数
课后 基础性作业 题目1:请在下图中标注凤仙花的根、茎、叶和花器官，并简要概括各营养器官的主要作用。 解答： 植物植株的组成部分,有各自的作用,根、茎、叶是营养器官,负责水分、养料的吸收、生产、传输等,花是繁殖官，经过传粉和受精，会发育成果实和种子。根有固定植物吸收水分和无机盐的作用;茎能支撑植物并运输水分和养料;叶过光合作用为植物提供“食物”;花经过传粉、受精变成果实 建立植物形态结构和生理功能的对应关系认知，体现结构与功能的相统一的跨学科概念。 改编 2分钟 0.98
题目2:你能用比喻的方式向家人解释茎和叶的作用吗？ 解答：茎像吸管或快递员，叶像小工厂或太阳能板。（合理即可） 将抽象的科学概念（运输作用、光合作用）转化为生活化的比喻，通过趣味化表述培养学习兴趣。 原创 3分钟 0.95
题目3:为什么仙人掌的叶子退化成刺，而茎却变得肥厚？请用茎、叶的功能解释。（至少2点） 解答：叶子退化成刺的原因：①减少水分蒸发：针状刺比扁平叶的表面积小得多，极大降低蒸腾作用导致的水分流失；②防御功能：尖锐的刺能防止被沙漠动物啃食，保护珍贵的水分储备；③保留光合作用：虽然叶退化，但肥厚的茎表皮含有叶绿素，可替代叶片进行光合作用。 茎肥厚的原因：①储水仓库：膨大的茎部发育出特殊的储水组织，可储存雨季吸收的大量水分；②替代光合器官：绿色的茎表皮代替叶片进行光合作用制造养分；③结构支撑：粗壮的茎能在缺水时维持植物形态，防止萎蔫。（合理即可） 通过典型案例渗透生物适应环境的进化论，将茎和叶的普适性功能迁移至特殊生态情境。 改编 5分钟 0.90
发展性作业 情景：红薯的神奇繁殖术 有些植物不需要种子，却能通过自己身体的一部分繁殖出新的生命，今天我们一起探索这种植物的“神奇繁殖术”。红薯是一种可以通过扦插或利用其变态根（带有芽眼的红薯块）进行繁殖的植物。这些变态根（红薯块）上带有芽眼，具备发芽生长成新植株的潜力。在适宜的条件下，这些芽眼会发芽，长出新的红薯苗，进而生长成新的红薯植株。 题目1:想要探究浇水量对于红薯生长的影响，需要选择的实验组别是 组和 组， 组和 组， 组和 组；设置多个对照组实验，目的是 。 解答：1组和2组、3组和4组、5组和6组；增加实验的可靠性，减少偶然误差。 选择不同浇水量组别的对比，引导学生理解单一变量原则；体会科学结论需要重复验证，避免偶然性，培养严谨的实证精神。 原创 3分钟 0.90
题目2:想用对比实验方法探究光照时长对红薯生长的影响，请你从研究问题、我的推测、改变条件和不变条件等维度设计一个实验方案。 解答： 掌握对比实验的核心要素；能基于所学知识设计简单对比实验，知道环境影响生物生长。 原创 4分钟 0.85
题目3:因为大薯和中薯这两个级别的红薯在市场上更受欢迎，所以商品薯通常只计算大薯和中薯的数量占比，结薯率（%）=(符合商品薯标准的红薯数量/红薯总数量)×100%。为探究劳动与综合实践课上种植的红薯结薯率的影响因素，某班级收集并整理各组学生在红薯生长发育期的光照时长和红薯结薯率的记录数据，制作出光照时长与甲、乙、丙三种红薯品种结薯率关系的统计图，分析光照时长对红薯结薯率的影响，你能推测出哪些结论？（至少3点） 解答：①红薯生长和生存需要适宜的阳光；②不同品种的红薯对光照时长的需求存在差异；③红薯结薯率最佳光照时长为10个小时左右；④在光照时长充足的情况下，选择丙品种进行种植结薯率更高。（合理即可） 从统计图中提取关键信息，训练证据导向的科学结论推导；比较光照时长与品种差异对结薯率的影响，培养关联分析的能力。 原创 6分钟 0.80
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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