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(共28张PPT)
小小清点员
第三单元 数一数与乘法
数学北师大版二年级上册
学习目标
通过具体情境，用一行一行地数、一列一列地数的方法或借助数线数一数的方法数出物体的数量，初步发展几何直观。
会用不同的方法数出方阵中物体的数量，并用相同数连加的算式记录数的过程和结果，积累学习乘法的活动经验。
经历相同加数连加的抽象过程，感受相同数连加的特点，强化加法与乘法的关联。
情景导入
清
屋
甜
甜
点
大
作
战
小明来到奶奶的“甜甜屋”当清点员，需要数清楚糖果、糕点的数量，可糖果摆放杂乱，糕点整齐排列，怎么数又快又准呢？
情景导入
如果你是小明，怎么数这些糖果和糕点？想一想，数一数。
小明到奶奶的甜甜屋帮忙清点甜品。
活动一：探究数不规则摆放的物体的数量的方法
一共有多少块糖？摆一摆，数一数。
小组任务要求：
小组合作用不同的方式数糖果，并记录数的过程和结果；
小组讨论，对比结果，说一说你发现了什么；
小组代表发言，交流结果。
一共有20块糖果，要数20次。
方法一：1块1块地数
数
摆
一
摆
一
数
…………
1
2
3
4
5
6
7
8
20
…………
活动一：探究数不规则摆放的物体的数量的方法
一共有20块糖果，需要数10次。
方法二：2块2块地数
数
摆
一
摆
一
数
2
4
6
8
10
12
14
16
20
18
活动一：探究数不规则摆放的物体的数量的方法
一共有20块糖果，只需数4次。
方法三：5块5块地数
数
摆
一
摆
一
数
5
10
15
20
活动一：探究数不规则摆放的物体的数量的方法
数不规则摆放的物体的数量的方法：
可以1个1个地数，也可以2个2个地数，还可以5个5个地数……无论怎么数，最后的结果都一样。
每次数的块数少，数的次数就多；每次数的块数多，数的次数就少。。
通过刚才的实践活动，你发现了什么？
活动一：探究数不规则摆放的物体的数量的方法
活动二：探究数规则摆放的物体的数量的方法
仔细观察下面的物体，你想怎么数？说一说，数一数。
活动二：探究数规则摆放的物体的数量的方法
说
数
一
数
一
说
横着数：一行一行数
有2个7块，一共有14块。
1
2
3
4
5
6
7
一共有2行
每行有7块
1
2
活动二：探究数规则摆放的物体的数量的方法
竖着数：一列一列数
有3个4块，一共有12块。
1
2
3
4
每列有4块
1
2
3
一共有3列
活动三：探究用算式表示物体数量的方法
能用算式记录数的结果吗？数一数，写一写。
小组任务要求：
小组合作数一数，并尝试把数的过程用算式表示出来；
小组讨论，对比结果，梳理算式；
小组代表发言，交流方法。
活动三：探究用算式表示物体数量的方法
一共有3个5块，用加法表示
2
3
每行有5块
1
4
5
1
2
3
一共有3行
5＋5＋5＝15（块）
行
一
行
一
数
活动三：探究用算式表示物体数量的方法
一共有5个3块，用加法表示
2
3
一共有5列
1
4
5
1
2
3
每列有3块
3＋3＋3＋3＋3＝15（块）
列
一
列
一
数
活动三：探究用算式表示物体数量的方法
一共有4个6块，用加法表示
2
3
每行有6块
1
4
5
一共有4行
6＋6＋6＋6＝24（块）
6
1
2
3
4
一共有多少块糖果？数一数，写一写。
活动三：探究用算式表示物体数量的方法
一共有6个4块，用加法表示
2
3
一共有6列
1
4
5
每列有4块
4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（块）
6
1
2
3
4
一共有多少块糖果？数一数，写一写。
活动三：探究用算式表示物体数量的方法
方法一：一共有5个6瓶和1个4瓶
列式：6+6+6+6+6+4=34（瓶）
6瓶
4瓶
6瓶
6瓶
6瓶
6瓶
方法二：将第二层的4瓶看作6瓶，一共有6个6瓶，再从总瓶数中去掉多算的2瓶
列式：6+6+6+6+6+6-2=34（瓶）
一共有多少瓶？数一数，算一算。
20
24
28
32
36
40
44
48
活动三：探究用算式表示物体数量的方法
一共有多少块蛋糕？借助数线数一数，用算式记录数的结果。
0
4
8
12
16
+4
+4
+4
+4
+4
+4
+4
+4
+4
+4
+4
+4
算式：
4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=48（个）
像这类问题都可以用一行一行数和一列一列数的方法解决，可以列出不同的加法算式，但结果都一样。
（1）一共有（ ）串糖葫芦；
（2）每串有（ ）颗山楂；
（3）可以表示（ ）个（ ）相加；
（4）算式： ；
（5）一共有（ ）颗山楂。
巩固练习
1.数一数，填一填。
5
4
5
4
4+4+4+4+4=20（颗）
20
（1）横着看，每行有（ ）朵，有
（ ）行，一共有（ ）朵。
加法算式：
（2）竖着看，每列有（ ）朵，有
（ ）列，一共有（ ）朵。
加法算式：
巩固练习
2.仔细思考，认真观察，填一填。
7
3
21
7+7+7=21（朵）
3
7
21
3+3+3+3+3+3+3=21（朵）
3.小明和小伙伴集训无人机结束排队回家。小明说：横着看，每行都有5人。淘气说：竖着看，每列都有4人。你知道一共有多少人吗？
拓展演练
或5+5+5+5=20（人）
答：一共有20人。
4+4+4+4+4=20（人）
1.淘气参加跳绳社团活动发现，从方阵的前面、后面、左面、右面数自己都排在第3，这个方阵有多少人？（先用○画一画，再列加法算式计算）
拓展演练
答：这个方阵有25人。
5+5+5+5+5=25（人）
淘气
5人
5人
课堂小结
如何快速准确地数不规则放置的物体的数量？
如何快速准确地数规则放置的物体的数量？
用算式如何记录物体的数量？
今天的学习你有什么收获
课堂小结
小小清点员
数规则放置的物体的数量
数不规则放置的物体的数量
1个1个数、2个2个数、5个5个数
按行数和按列数的关系
一行一行数（横着数）
一列一列数（竖着数）
算式不同，结果相同
今天的学习你有什么收获
课堂评价
根据本节课的表现，进行评价
小小清点员 评价表 自评 伙伴评 教师评
掌握数不规则和规则放置的物体的数量的方法
会用算式记录物体的数量
小组讨论，合作学习
课后实践
回家后和爸爸、妈妈一起用今天学习的方法数一数家里的筷子，记录数法，交流理由，下节课我们一起分享。

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