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(共30张PPT)
儿童乐园
第三单元 数一数与乘法
数学北师大版二年级上册
学习目标
经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，体会加法与乘法的关系，初步建立乘法模型，发展模型意识。
知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，或根据乘法算式说出对应的加法意义。
体会用乘法算式表示相同数连加算式的简便性，激发学生的学习兴趣。
情景导入
园
乐
童
儿
的
数
学
秘
密
周末，小明和小伙伴们来到儿童乐园，他们看到了小飞机、小火车、旋转木马等游乐设施，每个设施上都有许多小朋友。
情景导入
仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？
梳理数学信息
位置 数学信息
小船 每条坐3人，有3条小船
小飞机 每架坐2人，有3架飞机
座椅 每排坐3人，有2排座椅
候车区 每排有4人，有2排小朋友
小火车 每节坐4人，有6节车厢
情景导入
根据刚才发现的数学信息，你们能提出哪些数学问题？
有多少人坐小飞机？
候车区有多少人？
有多少人坐小火车？
活动一：初步认识乘法的意义
有多少人坐小飞机？画一画，算一算。
每架坐2人。
有3架小飞机。
小组任务要求：
学生自主观察情境图，再次梳理信息；
独立思考，画一画，算一算；
小组讨论，分享思考过程和计算方法。
活动一：初步认识乘法的意义
方法一：直接数
2
4
6
活动一：初步认识乘法的意义
方法二：画一画
用一个●代表1个人画一画，再列加法算式算一算。
2
2
2
2
2
2
6
＋
＋
＝
（人）
列式为：
活动一：初步认识乘法的意义
3个2相加，即2+2+2，也可以用乘法表示。
3
2
6
×
＝
（人）
有没有更简便的方法？
……
相同加数
相同加数的个数
……
2
2
2
6
＋
＋
＝
（人）
活动一：初步认识乘法的意义
2
3
6
×
＝
（人）
认一认，乘法各部分的名称及读法。
……
乘数
……
乘数
……
乘号
……
积
读法：从左往右按顺序读。2×3=6读作2乘3等于6。
乘数×乘数＝积
活动二：探究不同的解题方法
候车区有多少人？画一画，算一算。
可以用1个●代表1个人，按照候车区图示画一画，再列式算一算。
活动二：探究不同的解题方法
方法一：一行一行数
2
3
每排有4人
1
4
1
2
有2排
一共有4个2
加法算式：4+4=8（人）
乘法算式：4×2=8（人）
求几个几相加可以用乘法计算。
活动二：探究不同的解题方法
方法二：一列一列数
2
3
有4列
1
4
1
2
每列2人
一共有4个2
加法算式：2+2+2+2=8（人）
乘法算式：2×4=8（人）
求几个几相加可以用乘法计算。
活动二：探究不同的解题方法
对比两种方法，你发现了什么呢？
发现：
横着数、竖着数，算式不同，结果都一样。
解决同一个问题，从不同的角度观察，可以列出不同的乘法算式，但结果一样。
活动二：探究不同的解题方法
观察列出的两个乘法算式，你有什么发现？
发现：
乘法算式中交换两个乘数的位置，积不变。
× 2 = 8（人）
2 × 4 = 8（人）
活动三：综合运用—多角度观察与列式
有多少人坐小火车？画一画，算一算。
小组任务要求：
独立自主观察情境图，再次梳理信息；
知识迁移，独立思考，画一画，算一算，解决问题；
小组讨论，分享思考过程和计算方法。
活动三：综合运用—多角度观察与列式
6节车厢，每节车厢有4人，要求有多少人坐小火车，就是求6个4相加是多少，可以用乘法计算。
梳理信息，分析问题。
活动三：综合运用—多角度观察与列式
解决问题
用 代表1个人，每节车厢有4人，画4根。
4+4+4+4+4+4=24（人）
画6个 代表6节车厢。
加法：
乘法：
6×4=24（人）
答：有24人坐小火车。
巩固练习
1.（1）一共有多少只鸟？
加法算式：
乘法算式： × ＝ ( )
（2）一共有多少个小矮人？
加法算式：
乘法算式： × ＝ ( )
3+3+3+3=12(只)
3
4
12
只
8
2
16
个
8+8=16(个)
巩固练习
2.“2×7”表示的是什么意思？看一看，说一说。
每双鞋有2只，7双鞋一共有多少只？
每句古诗有7个字，两句古诗一共有多少个字？
飞流只下三千尺，
疑是银河落九天。
巩固练习
3.填一填，算一算。
0
2
×
＝
0
5
×
＝
4
6
8
10
2
5
10
10
15
20
5
4
20
巩固练习
4.第31页中哪些加法算式可以改写成乘法算式？写一写，说一说。
3×5=15（块）
5＋5＋5＝15（块）
3＋3＋3＋3＋3＝15（块）
6＋6＋6＋6＝24（块）
4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（块）
5×3=15（块）
4×6=24（块）
6×4=24（块）
巩固练习
4.第31页中哪些加法算式可以改写成乘法算式？写一写，说一说。
4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=48（个）
4×12=48（个）
1.把加法算式改写成乘法算式。
拓展演练
2
答案不唯一
2＋2＋2＋2＋2＝
×
1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＝
×
7＋7＝
×
3＋3＋3＝
×
8＋8＋8＋8＝
×
5
1
9
7
2
3
3
8
4
2.看图列乘法算式。
拓展演练
＝
9
9元
9元
9元
0
5
10
15
20
＝
×
3
27
5
×
4
20
课堂小结
乘法的意义及乘法各部分的名称是什么？
如何把相同数连加算式改写成乘法算式？
如何列乘法算式解决实际问题？
今天的学习你有什么收获
课堂小结
今天的学习你有什么收获？
儿童乐园
乘法各部分的名称
乘法的意义
求几个相同加数的和的简便运算
把相同数连加算式改写为乘法算式
乘数×乘数=积
相同加数×相同加数的个数
课堂评价
根据本节课的表现，进行评价
儿童乐园 评价表 自评 伙伴评 教师评
会把相同数连加算式改写为乘法算式，知道乘法的意义
知道乘法算式各部分的名称，会列乘法算式解决实际问题
小组讨论，合作学习
课后实践
想一想生活中“几个相同数量”的场景，并用简单的图画记录下来，写出对应的加法算式和乘法算式，和爸爸妈妈分享，说一说算式的意义，下节课我们看看谁找的场景多。

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