资源简介

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北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春●长沙
毛泽东
教学目标
1、知识目标：在熟练背诵诗歌的基础上，充分把握诗歌的内容及作者所要表达的情感。
2、能力目标：感受词中昂扬向上的青春激情，提高对诗歌阅读与鉴赏能力，学会使用情景交融的艺术手法。
3、情感目标：体会“以天下为己任”的社会责任感，树立远大的理想。
本词选自《毛泽东诗词集》
毛泽东诗词反映了中国革命曲折而豪迈的历史进程，具有丰富的历史内涵和乐观的革命情怀。
毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。他生前同意并公开发表的诗词有三十九首，其中，以“沁园春”为词牌的长调只有两首。
作者简介
文学常识：
词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”、“曲词”等。
最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”等。词牌最初是特定的词乐曲调的名称，后来才成为特定的词体格式的名称。即词牌名决定了这首词的形式（字数句数和平仄声韵等）。
有的作家在词牌下另加标词题，词题就是这首诗的内容。也就是词牌表明形式，词题表明内容。《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌，“长沙”是词题，即揭示了本词是一首抒怀言志的词，地点就在长沙。词可以分上下两段，叫做“片”，也可以叫做“阕”。
词按长短分为：小令（58字以内）、中调（59--90字）、长调（91字以上）；按片数分为：单调、双调、三叠、四叠等 。
沁园春词牌的由来
＂沁园＂，本是园林的名称，原为东汉明帝之女沁水公主所有。后来被外戚窦宪仗势夺取，后来有人作诗讽其事，乐工据诗创制“沁园春”调。
子曰：“书不尽言，言不尽意。”然则圣人之意，其不可见乎？子曰：“圣人立象以尽意······。”——《易传·第十二章》
意象包括“意”和“象”两方面内容，“意”指的是创作主体的思想感情，“象”指的是创作客体的客观物象。意象就是诗人的思想感情与客观物象的融合，是带有诗人主观情感的客观事物。
三、重点知识
1、鉴赏诗歌的方法：
（1）抓住诗歌的意象，理解诗歌的主旨，体会诗人表达的感情。
（2）知人论世，注意作品的写作背景和诗人的生平经历。
（3）分析诗歌的表达技巧。
（4）品味诗歌凝练，含蓄，富有音乐美的语言。
2、答题规范导引
意境意象类：这首诗歌借助（ ）等意象，描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，表达了作者（ ）的心情或情感。
诗歌的常见的表达技巧：
写作背景
这首词作于1925年，是北伐战争开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动,建立了农民协会，创建了党支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。农民运动蓬勃开展。1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所,军阀赵恒惕要逮捕毛泽东，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头，游岳麓山。面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，追怀曾经的学习斗争生活,写下了这首气势磅礴的词。
（1）给黑体字注音
峥嵘（ ）
百舸（ ）
寥廓（ ）
挥斥方遒（ ）
浪遏飞舟（ ）
（2）释义
峥嵘：
意气：
风华正茂：
挥斥方遒：
指点江山：
四、初读感知
zhēng róng
gě
liáo kuò
qiú
è
山势高峻，这里是不平凡，不寻常的意思。
意志和气概。
风采才华正盛。
挥斥，奔放。方：正。挥斥方遒，是说热情奔放，劲头正足
指点，评论。江山，指国家。指点江山指评论国家大事。
（3）默写:
， ，谁主沉浮 ？
携来百侣曾游， 。
曾记否， , ？
恰同学少年， ； ， 。
到中流击水 浪遏飞舟
忆往昔峥嵘岁月稠
怅寥廓 问苍茫大地
风华正茂 书生意气 挥斥方遒
沁园春·长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。
看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。
鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。
怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。
恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。
指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。
曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
1、《沁园春 ·长沙》，诗人写作的具体地点是哪里？以词人的活动为主体，找出几个表现全词线索的动词。
地点：长沙的橘子洲头
动词: 立；看；怅；问；忆 。
2、开头三句有何作用？可以概括为什么图景呢？
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
（1）交代了时间——寒秋
（2）交代了地点——橘子洲头
（3）交代了人物—作者
（4）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。
独立寒秋图
3、诗歌的上阕中写了哪些意象？描绘了一幅什么样的画面，结合具体手法进行分析。
（1） 远眺 万山红遍
湘 层林尽染
江 （2） 近看 漫江碧透
百舸争流
秋 （3） 仰视 鹰击长空
景
图 （4） 俯看 鱼翔浅底
上阕选取了万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等意象，运用动静结合的手法，通过远眺近看、仰视俯视的观察角度，描绘了一幅绚丽多彩而又生气勃勃的湘江秋景图。
静
动
4、词中上阕是作者在橘子洲头看到的景色，哪几个词富有表现力？结合诗歌内容来分析。
诗句 表达效果
万山红遍 万: 山之多，写出了群山重叠之态；
遍：红之广，写出了树林红地彻底。
层林尽染 层：写出了林之密；
染：拟人手法，写出秋景红色之深。
漫江碧透 漫：写出了江水的溢满状态；
透：写出了江水的碧绿清澈。
百舸争流 百：形容船只之多；
争：写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面。
鹰击长空 击: 精准展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅猛有力的矫健身姿
鱼翔浅底 翔：鲜活刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的闲适神态。
5、面对如此美丽的湘江秋景，词人发出了怎样的感慨？
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
6、下阙中用哪个字统领下文，塑造了什么样的青年形象？表达了作者什么样的情感？
相关诗句 形象特征
风华正茂 青春年少，才华横溢
书生意气，挥斥方遒 意气风发，热情奔放
指点江山，激扬文字 慷慨激昂，奋笔疾书，关心国家命运
粪土当年万户侯 蔑视强权
到中流击水，浪遏飞舟 激流勇进
下阙“忆”字统领下文，塑造了意气风发、蔑视强权、针砭时弊、敢于斗争的热血青年形象，表达了作者对国家命运的关注和以天下为己任的豪情壮志。
万山红遍，层林尽染
漫江碧透，百舸争流
鹰击长空，鱼翔浅底
万类霜天竞自由
看
湘江秋景图
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头
立
独立寒秋图
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游
忆往昔峥嵘岁月稠
恰同学少年，风华正茂
书生意气，挥斥方遒
指点江山，激扬文字
粪土当年万户侯
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
忆
峥嵘岁月图
记
中流击水图
远眺
近观
仰俯
静景
动景
问
答
上阙
写景
下阕
抒情
意气风发
关心国家命运
情景交融
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
鹰在广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
可曾记得，当年我们在那浪花大得可以阻止飞奔而来的船舟的激流中一起游泳？
7、课堂小结
上阕：写景。交代了时间、地点、环境，描绘了一幅生机勃勃的湘江秋景图，提出了“问苍茫大地,谁主沉浮”的问题；
下阕: 抒情。通过回忆往昔峥嵘岁月，表达了作者和战友们要改造旧社会的英勇无畏精神和豪情壮志，形象含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。
这首词在情景交融中，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的豪情壮志。
8、自学检测
天净沙·秋思 [元] 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 注释：断肠人：指飘泊天涯、百无聊赖的游子。天涯：天边，这里指异乡。
对比阅读《沁园春 长沙》和《天净沙 秋思》，从意象、技巧、情感方面比较两首诗的不同之处。
意象 技巧 情感
《沁园春 长沙》
《天净沙 秋思》
万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼 情景交融 对国家命运的关注和以天下为己任的豪情壮志。
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳 借景抒情
悲伤孤独和游子思乡之情
9、课堂小练
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
—— 毛泽东《浪淘沙·北戴河》(1954年夏)
注释：幽燕，是指古代幽州及燕国
时代背景：新中国成立以后，提前完成第一个五年计划，国家实力增强，农村的合作化运动已有较大的进展，对工商业的改造也开始着手，建设一个工业化的强国的伟大目标也开始提出。以上就是这首词的写作背景。1954年夏毛泽东到北戴河住过一些日子，在此填了这首词。
9、课堂小练
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
—— 毛泽东《浪淘沙·北戴河》(1954年夏)
注释：幽燕，是指古代幽州及燕国
这首诗歌借助（ ）等意象，描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，表达了作者（ ）的心情或情感。
大雨、白浪
雨天渔民出海
雄浑壮阔
对新时代、新生活的讴歌
课后作业
1、背诵全文
2、完成《学法》练习

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