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2025-2026学年度第一学期
九年级语文质检练习（一）
说明：1.范围：九上第一至三单元：名著《艾青诗选》时间：120分钟满分：120分
2.答卷前，考生必须将自己的姓名、学校、班别、学号按要求填写好。
3.答题必须用黑色的钢笔或签字笔按要求答在答卷上。
一、积累运用（24分）
请你参与班级开展的“诗韵家国·文心寻梦”综合性学习活动，完成1-7题。
【活动一：品诗词悟情怀】
同学们分组梳理诗词中蕴含的家国、人生情怀，制成以下表格。
组别 内容
第一组 人生困境中的坚守。（1）“________________，________________”（李白《行路难》）展现乐观豁达；（2）“________________，病树前头万木春。今日听君歌一曲，________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含新生希望。
第二组 家国情怀的抒发。（3）“________________，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》）和（4）“因思杜陵梦，________________”（温庭筠《商山早行》）流露思乡怀亲之切；（5）“________________，________________”（范仲淹《岳阳楼记》）和（6）“云横秦岭家何在？________________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）饱含忠君忧国之慨。
第三组 人生哲思的表达。（7）“________________，________________”（苏轼《水调歌头》）寄寓对人生的美好祝愿；（8）“________________，怜君何事到天涯”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）抒发对古今失意者的悲悯。
小结 正如谚语“（ ）”，品读这些诗句，我们既能感受古人情志，也能汲取滋养心灵的精神力量。
1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分）
2.下列词语句子填在【小结】括号内的一项是（2分）
A.世上无难事，只怕有心人 B.腹有诗书气自华
C.良言一句三冬暖 D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
【活动二：________________】
同学们摘抄了书中以下诗歌、文章的句子，完成任务。
题目 句子
《你是人间四月天》 那轻，那（1）pīng tíng，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着。
《乡愁》 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
《敬业与乐业》 我确信，“敬业乐业”四个字，是人类生活的（2）bù èr fǎ mén。
诗歌文章表达着我们人文情怀与民族的文化追求，是中华民族珍贵的“文化家底”。只有守护好、利用好这些“文化家底”，我们才更能怀着底气与担当行稳致远。
3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分）
（1）pīng tíng（ ） （2）bù èr fǎ mén（ ）
4.请阅读赠言，仿照“品诗词悟情怀”的句式，为活动二拟写名称。（2分）
【活动三：听赠言笃初心】
同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学的赠言。
致十年后的你：
①若你遭遇挫折，愿你铭记“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，如苏轼般通透，寻得前行力量。
②若你陷入迷茫，愿你铭记“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的希望，如陆游般笃定，寻得破局方向。
盼你初心不改，向阳生长！③在每个平凡的日子里收集温暖与感动，在逐梦途中肯定迈出每一步！
5.画波浪线的句子③有一处语病，请提出修改意见。（2分）
6.仿照划横线赠言①②，融入【活动一】中的诗句，给十年后的自己写一句赠言。（3分）
7.有同学认为：“诗词与名著的情感表达，皆源于对生活的深度思考。”请结合《艾青诗选》（如：《我爱这土地》）与【活动一】中的内容，论述这一观点。（3分）
二、阅读（46分）
（一）阅读下面的文字，完成8-12题。（16分）
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（选自《醉翁亭记》）
【乙】
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留案牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人去任之日父老沿途送之。
【丙】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自《岳阳楼记》）
8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.“牍”，官府公文，与《陋室铭》“无案牍之劳形”的“牍”意思相同。
B.“辄”，就，与【甲】文中“饮少辄醉”的“辄”意思相同。
C.“或”，有人，与【丙】文中“或异二者之为”的“或”意思不相同。
D.“若”有好像、如果、你等义项，据语境推测，“若辗转申报”的“若”意为“你”。
9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（2分）
活万余A人B去任之日C父老沿途D送之
10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）而不知太守之乐其乐也。
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（2）民岂得活乎？
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11.【甲】文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？（3分）
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12.以民为本是为官者造福百姓的前提条件。请你结合【甲】【乙】【丙】，分别说说以民为本的思想在三位为官者身上是如何体现的。（4分）
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（二）阅读下面的文字，完成13~16题。（14分）
善读书不必贪书
①在中国古代，“万般皆下品，惟有读书高”，读书成为很多人共同的追求，但也不乏有人舍本逐末，离开了读书的根本目的，片面追求贪占书籍。北魏开国皇帝拓跋珪之贪，有别于史上那些荒淫无度的君主。他一不贪色，二不贪杯，三不贪财，却有个特别高大上的嗜好：贪书。
②如何贪？据《资治通鉴》载，拓跋珪上位不久，就与博士李先研究书籍收藏。拓跋珪问李先：“天下何物最善，可以益人神智？”李先说，“莫若书籍。”拓跋珪行伍出身，读书是外行，问：“书籍凡有几何，如何可集？”李先是内行，献计说：“自书契以来，世有滋益，以至于今，不可胜计。苟人主所好，何忧不集？”
③对话透露的信息，一是把书籍定位为天下最善，二是将集书作为人主之好。这样的定位，等于把拓跋珪个人的“贪书”之好，升级为举全国之力的国家行为。接下来，一场从上到下、声势浩大的“命郡县大索书籍”运动迅速展开，搜集到的书籍，源源不断地集中起来，“悉送平城”。
④问题在于，拓跋珪得到天下之书后，并未见他带头学习，也未号召开展“益人神智”的读书活动。一句话，如山堆积的天下之书，只为面子光鲜。贪书之好，不过叶公之于龙；所谓“最善”，也只是满足贪欲而已。
⑤与拓跋珪贪书不读书不同，梁元帝萧绎既读书且贪书。梁元帝的父亲，是“虽万机多务，犹卷不辍手”的梁武帝萧衍，大哥是大名鼎鼎的昭明太子萧统，一部《昭明文选》，足以奠定其在中国文学史上的地位，三哥萧纲“篇章辞赋，操笔立成。博综儒书，善言玄理”。浓厚的读书氛围，令早慧的萧绎如鱼得水。《梁书》称，萧绎“年五岁，高祖问：‘汝读何书？’对曰：‘能诵《曲礼》。’高祖曰：‘汝试言之。’即诵上篇，左右莫不惊叹”，“既长好学，博综群书，下笔成章，出言为论，才辩敏速，冠绝一时”。
⑥萧绎跻身“四萧”文学排行榜，凭的是真本事！《南史》说，梁元帝萧绎“爱书籍，既患目，多不自执卷，置读书左右，番次上直，书夜为常，略无休已，虽睡，卷犹不释”。如此热衷于读书，且靠着读书作文而名垂青史的帝王，应该明白读书与现实之间的关系吧？
⑦事实恰恰相反。作为梁元帝的萧绎面对西魏兵临城下的严峻局面，一无退兵之策，二无成仁之心。《资治通鉴》载，气急败坏的梁元帝，一面假装镇静与下属讨论《易经》，一面吩咐下人焚烧十四万卷藏书，叹曰“文武之道，今夜尽矣”。做了阶下囚的梁元帝萧绎，在回答为何焚书时，竟把失败原因归结于读书：“读书万卷，犹有今日，故焚之！”对此，魏征叹道：“不崇教义之本，偏尚淫丽之文，徒长浇伪之风，无救乱亡之祸矣。”
⑧可见，拓跋珪贪书在贪面子，梁元帝贪书在耽于书。________________。
[链接材料]
在学习历史知识的时候，要坚持马克思主义的历史观和方法论，不能读死书，要同工作实际结合起来，对所读之书要取其精华、去其糟粕，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，知古鉴今、古为用，这样才能在我们认识和处理现实问题中发挥历史知识应有的积极作用。
（2011年9月1日，习近平在中央党校2011年秋季学期开学典礼上的讲话）
13.【信息辨析】结合文章内容选出最适合放到第⑧段横线上的一项（3分）
A.一个人阅读能力的高低，直接决定了他获取信息、掌握知识、思考问题的速度和质量。
B.善读书者，不能止于占有书籍，亦不能流于教条主义而不能运用。
C.我们可以从自己感兴趣的书籍开始阅读，慢慢扩展自己的阅读范围，提高自己的阅读水平。
D.总之，读书是一种不可或缺的生活方式，让我们一起培养良好的读书习惯，享受读书带来的愉悦吧！
14.【思路梳理】有同学认为文章第⑥段与第⑤段一样，都突出了梁元帝萧绎热爱读书，内容重复，应该删掉。你是否赞同？请说明理由。（3分）
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15.【内容理解】如果你是学校图书管理员，结合文章和链接材料，就如何真正做到“善读书”。给同学们提几条建议。（3分）
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16.【学以致用】善于读书的人善于思考，善于总结分析。请运用所学知识并结合以下材料内容，简要总结分析《艾青诗选》中“土地”和“太阳”的象征意义。（5分）
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链接材料：
《我爱这土地》 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月 《向太阳》（节选） 我奔驰 依旧乘着热情的轮子 太阳在我的头上 用不能再比这更强烈的光芒 燃灼着我的肉体 由于它的热力的鼓舞 我用嘶哑的声音 歌唱了： “于是，我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔……” 这时候 我对我所看见所听见 感到了从未有过的宽怀与热爱 我甚至想在这光明的际会中死去…… 1938年4月
（三）阅读下面的文字，完成17-20题。（16分）
河边的翠竹
袁心如
①大学生们到金钩村的那天，成群的蜻蜓在低空急促盘旋，天空的乌云好似不堪重负，下一秒就可以炸裂，迸涌出岭南夏季最热烈的雨水。十几个孩子一股脑儿从溪边跑来村口，好奇地张望着。只有赵小新，孤零零地跟在后面，踢着地上的石子，又举起一只小手，感觉手几乎要碰到最低的那朵乌云。
②队长李青阳露出笑脸，望着第一次见到的孩子。为了准备这次暑期短期帮扶留守儿童的志愿服务，他和同学们不知道熬了多少夜晚。他扛起最重的文艺汇演物资，往村中小学走，忽然看见了站在角落里瞟着他的那个寸头小男孩儿。他的心忽然被什么刺痛了一般，随即友善地朝孩子笑了笑。
③志愿者们和孩子们不过两天便熟络起来。李青阳天天忙碌，生怕工作有半点差池。他看着窗外那些活蹦乱跳的孩子，还有办公桌上堆满的手工制品和小零食，他想，这大概是世界上最会表达爱的孩子们。
④唯一的麻烦，就是赵小新。他仿佛没有情感，更别提爱。他的世界和别的人有一层厚实的墙，他没认真听过讲课，只会在教室的窗边晒太阳，眯着眼睛，不管什么时候书包都不曾放下，脚上破旧的拖鞋与水泥地板摩擦发出沙沙响声，这个响声从第一天起就没有停止过。李青阳曾经用尽量轻松的语气问他，为什么从不把书包放下来？但是不管怎么套近乎，赵小新就像是座沉默的山丘。山丘上还长了个书包。
⑤和队员们商量后，李青阳给孩子们布置了每天一篇日记的任务，写什么都可以，主要想了解孩子们的心理。实际上，李青阳这样做更多的是为了赵小新。
⑥任务布置下去，第一天，赵小新的日记本子上只写了一句话：“河边的翠竹郁郁葱葱。”没头没尾的一句话，用红笔写的，很是刺眼，李青阳被这句话有些震慑住了——他不是一个寻常孩子。他仿佛能看见赵小新眯起来的眼睛里，藏着无尽的秘密。
⑦这一天，李青阳送赵小新回家，二人沿着金钩村小河的翠竹，走到一座小平房。李青阳在赵小新家里吃晚饭。天色暗了下来，李青阳和赵小新坐在门槛上，天上数十颗星星若隐若现，沉默在墨色的夜空中。农村的夜晚蝉声喧嚣，竹林的叶子和风低声絮语。
⑧“你们会走的，对吧？”小新低着头，小声问。
⑨“嗯，但是我们会想你们的。”
⑩“会回来吗？”
“不能回来了。”李青阳不想骗孩子，他知道一次善意的欺骗，会让孩子一年又一年失望。
“为什么总是要离开呢？”
李青阳忽然不知道该怎么回答，长期以来，他觉得志愿者的到来是一种对孩子们的馈赠，但从来没想过，志愿者的离开可能对他们造成伤害。他一时愣住了。
“老师，其实我什么都知道。爸爸妈妈、前年的秦老师、去年的许老师，还有我的同学都会走，还有你，也会走，就像下雨时的蜻蜓一样。”
李青阳突然明白了赵小新为什么要在他们服务期间封闭自己。他就像一只脆弱善良的小兽，因为害怕离别，害怕伤害而故作冷漠。李青阳眼睛酸了，他又想起当年自己作为贫困家庭的孩子，曾经有一个工作人员与他彻夜长谈，后来就再也没有见过他。他心疼地抱了抱赵小新，心里思索着该如何回答。
“老师你不用回答我，我都明白的。”赵小新轻轻扬起嘴角，“你们为什么对我们那么好呢？”
“因为爱呀。”李青阳下意识地回答，“我们不能永远陪着你们，但是我们的爱可以。如果你们长大后，也把你们的爱送给需要帮助的人，那爱就可以传递下去，我们也就不会孤独了。”
赵小新若有所思地点点头。“老师，我可以当和你们一样的志愿者，对吗？那你能给我留个名字和寄语吗？”
他从书包里翻出一本带锁的日记本。翻开看，是一页又一页历年志愿者的名字和寄语。李青阳认真地写下：“相聚短暂，但爱会永恒。”
离别的那天，夏日清晨的空气里盛满河边竹子的清香。
（选自《中国青年报》2023年12月24日，有删改）
小说阅读课上，老师带领同学们一起赏读《河边的翠竹》。
17.【梳理内容】请梳理故事情节，仿照示例，完成下面的图表。（3分）
事件 看见站在角落里的赵小新 （2）________ 和赵小新坐在门槛上聊天 在赵小新日记本里写下寄语
心理 （1）________ 震慑 （3）________ 领悟
18.【品析语言】环境是小说的三要素之一。请品味第①段画线句子环境描写的作用。（3分）
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19.【阅读探究】小说以李青阳的视角叙述故事，请简析其妙处。（5分）
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20.【阅读分享】小说引发了同学们对志愿者精神的沉思，请结合本文谈谈你有哪些思考和启示。（5分）
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三、作文（50分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
一位老先生在接受采访时，说到自己的人生秘诀，就是凡事想得开、向前看。主持人追问：看不开、放不下执念怎么办？老先生笑笑说：转个弯，不就想开了嘛！人生就像一本书，翻过了这一页，才能书写下一页。有时候，并不是生活毫无转机，而是我们的顾虑和执念太深，把自己困在了死胡同里。路走不通时，绕行即可；大脑想不通时，换个思路试试。
人生也是如此，通往成功的道路有很多，并非要执着于一条路；学着与生活和解，适时地转一个弯，或许会别有天地。
请根据材料、自拟题目，自选角度，或叙述经历（如学习、劳动、生活等），或论述道理，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不少500字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名。
2025-2026学年度第一学期
九年级语文质检练习（一）参考答案
一、积累运用（24分）
1.（10分）（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
（2）沉舟侧畔千帆过 暂凭杯酒长精神
（3）露从今夜白
（4）凫雁满回塘
（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（6）雪拥蓝关马不前
（7）但愿人长久，千里共婵娟
（8）寂寂江山摇落处
2.（2分）B
3.（2分） （1）娉婷
（2）不二法门
4.（2分）抄诗文守底蕴、抄诗文传文化……（格式正确，言之有理即可）
5.（2分）“肯定”改成“坚定”（搭配不当）
6.（3分）例：若你饱尝思乡，愿你铭记“露从今夜白，月是故乡明”的温情，如杜甫般恳切，寻得心灵归处。
若你心怀家国，愿你铭记“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当，如范仲淹般赤诚，寻得前行方向。
若你正遇困境，愿你记起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达，如刘禹锡般乐观，守得新生希望。
7.（3分）《艾青诗选》中《我爱这土地》对祖国的深沉眷恋，与杜甫《月夜忆舍弟》的思乡怀亲，皆源于对生活的热爱与思考（示例2：《向太阳》对光明的追求，与李白《行路难》的乐观豁达，也都扎根于对人生困境的深度反思）。（名著与诗歌分析，各1分）
诗词与名著的情感表达，本质上都是作者对生活的洞察与抒怀。（无论是古典诗词还是《艾青诗选》，真挚的情感从不是凭空而来，而是创作者对生活细节、时代境遇深度思考后的提炼，唯有如此，情感才能直击人心，引发共鸣。）（1分，言之有理即可）
二、阅读（46分）
8.（3分）D（“若”是“如果”的意思）
9.（2分）BC
10.（4分）（1）却不知道太守以游人的快乐为快乐啊
（2）百姓怎么活命？
11.（3分）本文中表现的乐有：①山水之乐；②宴饮之乐；③禽鸟之乐；④滁人之乐；⑤太守之乐。（1点1分）
12.（4分）甲文通过欧阳修和滁州老百姓一起赏游美丽山水，在宴会上和宾客一起饮酒、游戏。描绘了一幅幅太平祥和的游乐畅饮图，表现了欧阳修以民为本，亲民爱民，与民同乐。
乙文郑板桥做范县县令时爱民如子，不收受贿赂，不留下过夜的公文。后来调到潍县做官，逢灾年，不惧丢官开仓放粮救济灾民，使上万人得以活命，深受百姓爱戴。
丙文作者借“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。（1点1分，2点3分，3点4分）
【参考译文】
郑燮，号叫板桥，乾隆元年考中进士，擅长画竹、兰。他曾做山东范县知县时，爱老百姓，像对自己的儿子一样。他拒绝别人的馈赠和贿赂，处理政务勤敏，公文案卷不积压。公事之余就和文人们一块饮酒咏诗，有人都忘记他是县官了。后来调任山东潍县知县，遇上饥荒年景，出现人吃人的局面。郑燮打开官家的粮仓救济百姓。有人劝阻他（让他向上级请示），他说：“这是什么时候？如果辗转向上级请示报告，百姓怎么活命？上级有什么谴责，由我来承担责任。”于是把粮食发给百姓，救活了上万人，到了他在去职离任的时候，百姓沿途送他。
13.（3分）B（文章结尾段总结“可见，拓跋珪贪书在贪面子，梁元帝贪书在耽于书”，结合前文二者的故事，可知，“拓跋珪贪书”在于占有书的数量；“梁元帝贪书”在于死读书，“纸上债兵”，不能活学活用据此，判断最恰当的答案为B。）
14.（3分）示例：不赞同。第5段是由拓跋珪贪书不读书过渡到梁元帝萧绎的既读书且贪书，二者形成对比。本段也强调了萧绎之所以热爱读书是因为家庭有浓厚的读书氛围。（1分）第6段再次强调萧绎爱读书是为了引出关于“贪书”的第二种情况；读书却与现实生活脱节，即不能灵活运用所学。（2分）
15.（3分）示例：①读书不是为了面子，要选择适合自己的书阅读；②要把阅读中所学到的知识灵活运用到生活中去，不要“死读书”；③要带着思考去读书，选取有益身心的内容，剔除无价值的内容；④营造浓厚的读书氛围，有助于更好地读书。（每条建议1分，共3分）
16.（5分）土地。《我爱这土地》中“土地”是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中凝聚了诗人对祖国以及大地母亲深切的爱。
太阳。《向太阳》中诗人在苦难和黑暗中追寻太阳、迎接太阳、歌颂太阳，“太阳”表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求。
17.（3分）（1）刺痛（难过） （2）看见赵小新日记本上的话 （3）理解
18.（3分）交代了大学生们来到金钩村的环境，写出了环境的热闹，（1分）以环境的变化烘托了大学生们来到金钩村的喜悦和期待，（1分）以及孩子们对大学生们到来的好奇和欢喜。（1分）
19.（5分）①李青阳是参与金钩村志愿服务的志愿者，文章以李青阳的角度叙述志愿者服务的事迹，便于客观地呈现李青阳和赵小新之间的故事；②凸显人物形象，表现了以李青阳为代表的志愿者乐于奉献的品质，以及赵小新的成长；③表现小说主旨，通过李青阳阐释了志愿精神的内涵与真谛。（1点1分，2点3分，3点5分）
20.（5分）志愿者精神是一种热爱与奉献的崇高精神，文中通过叙述以李青阳为代表的志愿者在金钩村的志愿服务故事，特别是李青阳对赵小新的行为从不解到理解的过程。（精神内容2分）让我深刻领会到志愿精神还是一种爱的传递与传承，也给予我启示：志愿者虽然不能永远留在被服务者身旁，但是这段有关爱的经历，或许能够温暖他们的一生，在彼此的回忆中闪闪发光。（思考启示3分）
三、作文（50分）
21.（略）

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