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2025-2026学年统编版四年级上册语文第三单元
素养提升能力测试卷
考试时间：90分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
第一部分 积累与运用（38分）
一、阅读小宇的自然观察笔记，完成练习（21分）
观察对象：蜗牛
观察记录：
雨后的清晨，我在小区花坛边发现了几只蜗牛。它们背着浅棕色的“小房子”，壳上有螺旋状的花纹，一圈圈绕到顶端，特别有意思。蜗牛的身体软软的，爬行时会伸出两对触角——长触角顶端有小黑点，是它的眼睛；短触角用来感知周围的环境。
它们爬得很慢，每分钟大概只能移动3厘米。爬行过的地方，会留下一条亮晶晶的黏液痕迹，像撒了一层银粉。我蹲在旁边看了半小时，发现蜗牛遇到小石子时，会先伸出触角碰一碰，确认安全后再慢慢爬过去；如果触角碰到尖锐的东西，就会立刻收缩，停顿几秒换个方向。
蜗牛喜欢吃新鲜的菜叶，我放了一片生菜叶在旁边。没过多久，一只蜗牛爬过来，先用小嘴啃出一个小洞，然后一点一点扩大范围，边吃边分泌黏液，好像在“消化”菜叶纤维。到了中午太阳变晒时，它们就会躲进花坛的草丛里，避免身体失水。
1. 用“√”选出下列加点字的正确读音（6分）
蜗牛（wō wā） 触角（chù chǔ） 分泌（mì bì）
停顿（dùn tún） 尖锐（ruì yuì） 收缩（suō sōu）
2. 根据观察笔记，补充蜗牛的特点（6分）
观察角度 特点
外形 ①背着浅棕色螺旋壳；②______；③______
行动 ①______；②遇到障碍物会试探或换方向；③______
习性 ①______；②______；③怕晒，太阳烈时躲进草丛
3. 小宇的观察笔记中，有两处体现了“连续细致观察”，请用“______”画出来，并简要说明理由（4分）
4. 结合观察笔记，补充“动物之家”相关内容（5分）
（1）蜗牛没有固定的“家”，常生活在______（填环境特点）的地方。
（2）完善成语：
兔死______悲 ______穴来风 蛛丝______迹 蜂______蝶阵 百______争鸣
二、阅读自然观察随笔，完成练习（17分）
①清晨漫步公园，远远望去，成片的牵牛花像紫色的瀑布从花坛边缘垂落，在微风中轻轻晃动。②走近细看，每一朵牵牛花的花瓣都像小喇叭，边缘带着淡淡的白边，花蕊是嫩黄色的，藏在花瓣深处。③抬头仰望，几只白鹭掠过湖面，翅膀划过水面，留下一圈圈涟漪，很快又恢复平静。
1. 随笔中描写了三种事物，分别是______、______、______，观察顺序是______→______→______（5分）
2. 有同学认为第①句中的“垂落”换成“掉落”更好，你怎么看？为什么？（5分）
3. 补全对话，参与讨论（7分）
（1）第②句对牵牛花的描写，让我想起杨万里《宿新市徐公店》中的“ ， ”，描绘了乡村春日的生机。
（2）第③句对白鹭的描写，让我想起杜甫《绝句》中的“ ， ”，展现了动静结合的画面。
（3）这两段描写告诉我们：观察事物时， ，才能发现更多细节之美。
第二部分 阅读与鉴赏（27分）
三、阅读法布尔的《蝉的幼虫》（节选），完成练习（14分）
蝉的幼虫生活在地下，通常要待上两三年，甚至更久。它们在地下挖掘隧道，隧道的深度不一，最深能达到一米。隧道的墙壁很光滑，是幼虫用身体分泌的黏液涂抹过的，这样能防止泥土坍塌。
幼虫准备出土时，会先在地面上挖一个小洞口，只留一层薄土遮住。等到天气温暖、湿度适宜的夜晚，它们就会顶开薄土，慢慢爬出地面。刚出土的幼虫身体是乳白色的，翅膀还没展开，像小虫子一样。它们会爬到附近的树干或草茎上，停下来不动——这是要“蜕皮”了。
蜕皮时，幼虫的背部会先裂开一道缝，头慢慢从缝里钻出来，接着是胸部和腹部，最后是翅膀。整个过程要持续一个多小时。蜕皮后的蝉，身体逐渐变成黑色，翅膀也慢慢展开、变硬。等到翅膀完全干燥，它们就可以飞翔，飞向树梢，开始成虫的生活。
1. 完善思维导图，梳理蝉的幼虫的特点（5分）
文中画横线的句子是怎样体现细致观察的？（4分）
3. 结合短文，说说为什么蝉的幼虫蜕皮过程让人觉得“神奇”？（5分）
四、阅读《萤火虫的“小灯笼”》，完成练习（13分）
夜晚，草丛里常常能看到一闪一闪的光点，那是萤火虫提着“小灯笼”在活动。萤火虫的“小灯笼”其实是它腹部末端的发光器，里面含有荧光素和荧光酶。当荧光素与氧气结合，在荧光酶的作用下，就能发出淡绿色的光。
萤火虫发光不只是为了好看，还有重要的作用。雄萤火虫会通过闪烁的光发出“信号”，不同种类的萤火虫，闪光的频率和节奏不一样，雌萤火虫看到同类的“信号”，就会回应。这样，它们就能找到彼此，完成交配。另外，当遇到天敌时，萤火虫会突然停止发光，躲进草丛里，以此来躲避危险。
我曾在夏夜观察过萤火虫。它们通常在晚上七点左右开始活动，飞到草丛上空，光点忽明忽暗。如果用手轻轻碰一下草丛，附近的萤火虫会立刻停止发光，过几秒后又重新亮起。有一次，我看到一只雄萤火虫在空中闪烁，不一会儿，一只雌萤火虫从草丛里飞出来，两只萤火虫的光点慢慢靠近，最后停在了同一根草叶上。
1. 萤火虫的“小灯笼”指的是 ，它能发光是因为 （3分）
2. 萤火虫发光的作用有哪些？用“√”选出（3分）
① 吸引同类交配（ ） ② 照明寻找食物（ ）
③ 躲避天敌（ ） ④ 装饰自己（ ）
3. 文中画波浪线的句子体现了作者怎样的观察态度？（3分）
4. 结合短文，说说观察萤火虫时，你还想探究哪些问题？（4分）
第三部分 习作与表达（35分）
五、运用观察方法，完成练习（35分）
1. 劝说练习（5分）
你发现同桌放学后总在昏暗的路灯下看观察笔记，眼睛离本子很近。请你用70字左右劝说他，提醒他保护视力。
2. 观察习作（30分）
生活中总有值得观察的事物：也许是阳台花盆里悄悄发芽的种子，也许是每天路过的树下忙碌的蚂蚁，也许是雨后墙角慢慢爬行的蜗牛……请以“观察______有感”为题，写一篇习作，写清楚你的发现、观察过程和感受。
要求：① 补充题目；② 不少于350字；③ 不得抄袭。
2025-2026学年统编版四年级上册语文第三单元素养提升能力测试卷参考答案：
第一部分 积累与运用（38分）
一、阅读小宇的自然观察笔记（21分）
1. 字音选择（每空1分，共6分）
蜗牛（wō√） 触角（chù√） 分泌（mì√） 停顿（dùn√）尖锐（ruì√）收缩（suō√）
2. 补充蜗牛特点（每空1分，共6分）
观察角度 特点
外形 ①背着浅棕色螺旋壳；②身体软软的；③有两对触角（长触角顶端有眼，短触角感知环境）
行动 ①爬得慢（每分钟约移 3 厘米）；②遇到障碍物会试探或换方向；③爬行后留下亮晶晶的黏液痕迹
习性 ①喜欢吃新鲜菜叶；②边吃边分泌黏液；③怕晒，太阳烈时躲进草丛
3. 连续细致观察分析（句子2分，理由2分，共4分）
句子1：我蹲在旁边看了半小时，发现蜗牛遇到小石子时，会先伸出触角碰一碰，确认安全后再慢慢爬过去；如果触角碰到尖锐的东西，就会立刻收缩，停顿几秒换个方向
理由：“蹲在旁边看了半小时”体现“连续观察”，“伸出触角碰一碰”“立刻收缩”等细节体现“细致观察”。
句子2：没过多久，一只蜗牛爬过来，先用小嘴啃出一个小洞，然后一点一点扩大范围，边吃边分泌黏液，好像在‘消化’菜叶纤维
理由：“先用……然后……”记录蜗牛进食的完整过程，体现“连续细致观察”。
4. 动物之家相关（每空1分，共5分）
（1）潮湿、有植物（如花坛、草丛）（答出“潮湿”或“有植物”即可）
（2）狐、空、马、围、鸟
二、阅读自然观察随笔（17分）
1. 事物与观察顺序（每空1分，共5分）
牵牛花、白鹭、湖面（或“涟漪”）；观察顺序：远→近→高（或“整体→局部→整体”）
2. 词语辨析（观点1分，理由4分，共5分）
不好。“垂落”指垂直向下轻轻落下，符合牵牛花藤蔓垂挂、花瓣轻柔的特点，体现出静态的美感；“掉落”指物体从高处落下，带有“意外、快速”的意味，与牵牛花自然垂挂的状态不符，无法体现其柔美，所以不能换。
3. 补全对话（每空1分，共7分）
（1）篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴
（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
（3）既要远观整体，也要近看细节（或“结合不同观察角度”）
第二部分 阅读与鉴赏（27分）
三、阅读《蝉的幼虫》（节选）（14分）
1. 完善思维导图（每空1分，共5分）
生活时长：通常两三年，甚至更久
挖掘隧道：①深度不一（最深达一米）
出土时机：天气温暖、湿度适宜的夜晚
蜕皮过程：①背部先裂开缝，头、胸、腹、翅膀依次钻出
2. 细致观察体现（4分）
句子“隧道的深度不一，最深能达到一米”通过具体数据（“一米”）准确说明隧道的深度，“不一”体现观察的全面性（发现隧道深度有差异），既写出整体特点，又补充极端情况，体现作者观察的细致与严谨。
3. 蜕皮过程“神奇”的原因（5分）
①蜕皮步骤有序：从背部裂缝到头、胸、腹、翅膀依次钻出，过程条理清晰，像“有计划”一样；②变化明显：蜕皮前幼虫是乳白色、翅膀未展开，蜕皮后身体变黑色、翅膀展开变硬，外形和功能发生巨大变化；③持续时间长（一个多小时），且每一步都有独特细节，让人感受到生命蜕变的奇妙，因此觉得“神奇”。
四、阅读《萤火虫的“小灯笼”》（13分）
1. 萤火虫“小灯笼”（每空1.5分，共3分）
它腹部末端的发光器；发光器内的荧光素与氧气结合，在荧光酶作用下发出淡绿色的光
2. 发光作用选择（每选对1个1分，共3分）
①√ ③√
3. 观察态度分析（3分）
体现作者“认真、细致、有耐心”的观察态度。“晚上七点左右”记录具体时间，“光点忽明忽暗”捕捉细节，说明作者不仅定时观察，还关注萤火虫的动态变化，观察态度严谨。
4. 探究问题（每问2分，共4分）
示例：①不同种类的萤火虫，闪光频率和节奏具体有什么差异？②萤火虫的荧光素用完后，还能再产生吗？（围绕萤火虫的发光、生活习性等提出合理问题即可）
第三部分 习作与表达（35分）
五、运用观察方法（35分）
1. 劝说练习（5分）
示例：“放学后路灯下光线暗，你这样看笔记，眼睛容易疲劳近视。咱们可以回家在台灯下看，或者课间在教室看，这样既能保护视力，也能更好地整理观察内容，你觉得呢？”
（围绕“昏暗环境伤眼”“保护视力的建议”，语言得体、字数达标即可）
2. 观察习作评分标准（30分）
等级 内容（15 分） 表达（10 分） 书写（5 分）
一等（25-30 分） 1. 题目补充恰当，观察对象明确；2. 完整记录观察过程（时间、方法、变化）；3. 细节具体（如外形、动作、习性），融入真实感受；4. 符合 “观察有感” 的主题。 1. 语句通顺，无病句；2. 条理清晰，段落分明（如按 “观察顺序” 或 “时间顺序” 写作）；3. 能运用简单描写手法（动作、外形描写）。 1. 字迹工整，卷面整洁；2. 无错别字，标点规范；3. 字数不少于 350 字。
二等（20-24 分） 1. 题目补充较恰当，观察对象清晰；2. 能记录观察过程，有一定细节；3. 有简单感受，主题较明确。 1. 语句基本通顺，有少量病句；2. 条理较清晰，段落划分合理；3. 有简单描写。 1. 字迹较工整，有少量涂改；2. 错别字少（3 个以内）；3. 字数接近 350 字。
三等（15-19 分） 1. 题目补充不恰当，观察对象模糊；2. 观察过程简单，细节少；3. 感受不明确，主题较模糊。 1. 语句不够通顺，病句较多；2. 条理较混乱，段落划分随意；3. 描写极少。 1. 字迹潦草，涂改较多；2. 错别字多（4-6 个）；3. 字数不足 300 字。
四等（14 分以下） 1. 偏离 “观察事物” 主题；2. 无观察过程，内容空洞；3. 无感受，与要求无关。 1. 语句不通顺，无法理解；2. 无段落划分，结构混乱。 1. 字迹极潦草，卷面杂乱；2. 错别字多（7 个以上）；3. 字数严重不足（200 字以下）。
习作示例 略。
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