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2025—2026学年统编版六年级语文上学期期中阶段素养
(考试时间：90分钟 满分：100分 范围：第一、二单元)
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
一、根据语境，看拼音写词语。（10分）
周末，我跟着家人来到郊外的cūn zhuāng。远远望去，一片lǜ tǎn似的草地铺在山脚下，róu měi的野花点缀其间，让人不禁jīng tàn大自然的神奇。我们沿着shān jiàn旁的小路向上走，路边的岩石上，几株小草从xuán yá的缝隙中yì lì着，展现出顽强的生命力。山顶上，一位老战士正在给游客讲述当年红军战士抱着手榴弹与敌人fèn zhàn的故事，他的声音庄重而有力，让在场的每个人心中都充满了xǐ yuè与敬意，我也zhèng zhòng地拿出笔记本，记录下这动人的瞬间。
二、选择填空，将正确答案的序号填在括号里。（6分）
1. 下列加点字读音和字形全都正确的一项是（ ）
A. 蒙古（měng） 花蕾（lěi） 愁怨 斩钉截铁
B. 蜷缩（quán） 笨拙（zhuō） 衣襟 威凤凛凛
C. 歼灭（qiān） 狞笑（níng） 疙瘩 技高一筹
D. 山涧（jiàn） 单薄（bó） 幽雅 全神惯注
2. 下面路牌及人名书写正确的一项是（ ）
A. 淮河路——HUAIHE LU B. 广州——GUANG ZHOU
C. 李红——Lǐ Hóng D. 西湖公园——XI HU GONGYUAN
3. 下列有关“说”的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 看到社区志愿者义务帮助老人打扫房间，邻居们纷纷赞叹：“他们真是新时代的活雷锋！”
B. “很抱歉，这次我临时有急事，不能参加班级聚会了。”我婉言谢绝了班长的邀请。
C. 弟弟不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，他却理直气壮地说：“是花瓶自己掉下来的，跟我没关系！”
D. 老师语重心长地警告我们：“学习没有捷径，只有脚踏实地，才能取得好成绩。”
三、根据课文内容填空。（8分）
1. 爱国情怀是中华民族的精神脊梁。曹植在诗中写下“ ，视死忽如归”，表达为国献身的决心；李纲面对国家危难，坚定地说“祖宗疆土，当以死守， ”；陆游即使身处困境，也不忘“ ”，始终心系国家安危。
2. 夏日的午后，一场暴雨突如其来，雨过天晴，西湖的景色格外迷人，这让我想起苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的诗句“卷地风来忽吹散， ”。
3. 假期里，我来到乡村做客，看到绿树环绕着村庄，青山连绵不绝，不禁吟诵起孟浩然《过故人庄》中的“ ， ”；夜晚，站在湖边，望着天空中低垂的星辰和倒映在水中的明月，又想起孟浩然《宿建德江》里“野旷天低树， ”的诗句；忽然，一阵蝉鸣声传来，我又联想到辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》的“明月别枝惊鹊， ”。
四、按要求完成句子练习。（7分）
1. 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（注意加点部分，将下面的句子补充完整）（2分）
图书馆里非常安静，只听见 ，只听见 。
2. 请给下面的内容加上合适的标点符号。（5分）
乡村的夜晚真美啊（ ）萤火虫提着小灯笼在草丛中飞舞（ ）青蛙在池塘里放声歌唱（ ）月亮洒下柔和的光芒（ ）把大地照得像铺上了一层银纱（ ）远处的山峦在夜色中若隐若现（ ）仿佛在诉说着古老的故事（ ）这样的夜晚（ ）怎能不让人心生喜爱呢（ ）
五、阅读理解（36分）
（一）草原（节选）（9分）
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1. 阅读选文，完成填空。（3分）
（1）作者笔下的草原，天空的特点是 ，草地的特点是 。
（2）文中将羊群比作 ，将河比作 ，生动形象地展现了草原的美。
（3）草原人民用 的方式欢迎远来的客人，体现了他们的热情好客。
2. 文中画“______”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。（4分）
3. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 选文第一段描写了草原的自然风光，表达了作者对草原的喜爱之情。
B. “草原上行车十分洒脱”中“洒脱”一词，写出了草原辽阔平坦，行车不受拘束的特点。
C. 选文第二段主要写了草原人民迎接客人的场景，突出了草原的静寂。
D. “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服”，体现了草原景色给作者带来的复杂感受。
（二）狼牙山五壮士（节选）（13分）
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡德林和胡福才还有少量子弹。他们面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
五位壮士把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
1. 阅读短文，根据故事情节拟写小标题。（2分）
→ →英勇跳崖
2. 下列对文中画“______”句子的分析，不准确的一项是（ ）（2分）
A. 这句话通过对五位壮士动作和神态的描写，展现了他们完成任务后的欣慰。
B. “眺望”一词写出了五位壮士对群众和部队主力的牵挂与不舍。
C. “露出胜利的喜悦”说明五位壮士为成功掩护群众和主力而感到自豪。
D. 这句话为下文五位壮士跳崖埋下伏笔，体现了他们的无私无畏。
3. 请用“______”画出第二段中运用“点面结合”写法的句子，并结合句子分析这样写的好处。（3分）
4. 短文中多次描写了五位壮士的动作和语言，请选择一处，批注出你从中体会到的人物品质。（3分）
5. 阅读短文，判断下面说法的对错。（3分）
（1）五位壮士选择向棋盘陀走去，是因为这条路更容易躲避敌人的攻击。（ ）
（2）“这声音惊天动地，气壮山河！”这句话赞美了五位壮士坚定的革命信念和豪迈的英雄气概。（ ）
（3）短文通过对五位壮士的动作、语言、神态描写，生动展现了他们的英雄形象。（ ）
（三）非连续性文本阅读（14分）
材料一：中国的传统节日承载着丰富的文化内涵，是中华民族文化的重要组成部分。春节是中华民族最隆重的传统节日，人们会贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、守岁，象征着团圆与吉祥；清明节又称“踏青节”，人们会扫墓祭祖、踏青郊游，表达对先人的思念；中秋节以月之圆兆人之团圆，有赏月、吃月饼、猜灯谜等习俗，寄托着人们对故乡和亲人的思念。
材料二：2025年9月，“传统节日文化展”在市博物馆开展。展览分为“春节厅”“清明节厅”“中秋节厅”等多个展区，通过实物展示（如传统春联、月饼模具、清明粿制作工具等）、图片介绍、视频播放（如各地春节庙会、清明祭祖仪式、中秋赏月活动等）等形式，让参观者全方位了解传统节日的习俗与文化内涵。据博物馆工作人员介绍，此次展览吸引了众多中小学生前来参观，不少学校还组织学生集体参观，旨在让青少年更好地传承和弘扬传统节日文化。
材料三：随着时代的发展，传统节日的庆祝方式也在不断创新。如今，人们除了保留贴春联、吃年夜饭等传统习俗外，还会通过视频拜年、线上猜灯谜等方式庆祝春节；清明节，许多人会通过网络祭扫平台为逝去的亲人献花、留言，表达思念之情；中秋节，一些家庭会选择短途旅游，在旅途中赏月、吃月饼，让传统节日更具现代气息。
1. 这三则材料都围绕“ ”这一话题展开，材料一主要介绍了 ，材料二主要介绍了 ，材料三主要介绍了 。（4分）
2. 如果要了解传统节日的具体习俗，应重点阅读材料 ；如果要了解传统节日庆祝方式的变化，应重点阅读材料 。（2分）
3. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ）（2分）
A. 春节是中华民族最隆重的传统节日，主要习俗只有贴春联和吃年夜饭。
B. “传统节日文化展”只吸引了中小学生前来参观。
C. 网络祭扫是清明节新的庆祝方式，体现了传统节日与现代科技的结合。
D. 传统节日的庆祝方式不断创新，已经完全取代了传统习俗。
4. 结合材料内容，说说举办“传统节日文化展”的意义。（3分）
5. 学校准备在中秋节期间开展“传统节日我传承”活动，如果你是活动组织者，会设计哪些活动环节？请写出两个，并简要说明活动目的。（3分）
六、习作（30分）
大自然是神奇的殿堂，里面藏着无数奥秘。如果你能变成大自然中的一种事物，会发生什么有趣的故事呢？是变成一株小草，在风雨中顽强生长；是变成一只蜜蜂，在花丛中采集花蜜；还是变成一朵白云，在天空中自由飘荡……请发挥想象，以“我变成了______”为题，写一篇习作，把“变形”后的经历和感受写具体。
要求：1. 补充完整题目；2. 语句通顺，重点突出；3. 字数不少于450字。
2025—2026学年统编版六年级语文上学期期中阶段素养测试卷参考答案
一、根据语境，看拼音写词语（10分）
村庄、绿毯、柔美、惊叹、山涧、悬崖、屹立、奋战、喜悦、郑重
二、选择填空（6分）
1. A解析：B选项中“威凤凛凛”应为“威风凛凛”；C选项中“歼灭”的“歼”应读“jiān”；D选项中“全神惯注”应为“全神贯注”。
2. C解析：A选项路牌拼写应为“HUAIHE LU”（专名和通名之间空格，且通名“路”全大写）；B选项“广州”拼写应为“GUANGZHOU”（城市名拼音连写，无空格）；D选项“西湖公园”应为“XI HU GONGYUAN”（“西湖”为专名，各字拼音首字母大写，中间空格，“公园”为通名，全大写且与专名空格）。
3. D 解析：“警告”语气过于严厉，不符合老师对学生劝导的语境，应改为“告诫”。
三、根据课文内容填空（8分）
1. 捐躯赴国难、不可以尺寸与人、位卑未敢忘忧国
2. 望湖楼下水如天
3. 绿树村边合、青山郭外斜、江清月近人、清风半夜鸣蝉
四、按要求完成句子练习（7分）
1. 示例：翻书的沙沙声、笔尖在纸上划过的沙沙声
2. ！ ， ； ， ； ， 。 ， ？
五、阅读理解（36分）
（一）草原（节选）（9分）
1. （1）清鲜、明朗；一碧千里、翠色欲流 （2）白色的大花；迂回的明如玻璃的带子 （3）骑马到几十里外迎接
2. 拟人；赋予骏马和大牛人的情感，生动形象地写出了草原景色的迷人，连动物都仿佛被吸引，沉浸其中，烘托出草原的静谧与美好。
3. C 解析：选文第二段主要写草原人民迎接客人的场景，突出的是草原的“热闹”，而非“静寂”。
（二）狼牙山五壮士（节选）（13分）
1. 引敌上山、顶峰歼敌
2. A 解析：这句话主要通过动作（眺望、回头望）和神态（胜利的喜悦）描写，展现的是五位壮士完成任务后的自豪，而非“欣慰”，且未体现“不舍”。
3. 面的描写：他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
点的描写：班长马宝玉沉着地指挥战斗……胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
好处：“面”的描写展现了五位壮士整体的战斗状态，体现了他们的英勇顽强；“点”的描写具体刻画了每位战士的动作和神态，让人物形象更鲜活、立体，既有整体的气势，又有个体的细节，使描写更全面、生动。
4. 示例：“说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。”
批注：“砸碎枪”体现了五壮士宁死不把武器留给敌人的坚定决心；“纵身跳下深谷”展现了马宝玉视死如归的英雄气概，凸显出他为了民族解放事业不惜牺牲生命的崇高精神。
（1）×（选择棋盘陀是为了把敌人引上绝路，保护群众和连队主力，而非躲避攻击） （2）√ （3）√
（三）非连续性文本阅读（14分）
1. 中国传统节日；中国传统节日的文化内涵与习俗；2025年市博物馆“传统节日文化展”的情况；传统节日庆祝方式的创新
2. 一；三
3. C 解析：A选项春节习俗还有挂灯笼、守岁等，并非“只有”贴春联和吃年夜饭；B选项展览“吸引了众多中小学生”，并非“只吸引了中小学生”；D选项“完全取代”错误，传统习俗仍被保留。
4. ①让参观者通过实物、图片、视频等多种形式，全方位了解传统节日的习俗与文化内涵；②吸引中小学生参与，助力青少年传承和弘扬传统节日文化；③为传统节日文化提供展示平台，增强人们对传统节日文化的认同感和重视程度。
5. 示例：①“中秋诗词大会”：组织学生搜集、背诵与中秋相关的诗词，开展朗诵和答题比赛。目的：让学生感受中秋文化的文学魅力，积累传统文化知识。②“自制月饼活动”：邀请家长或老师指导学生动手制作月饼。目的：让学生在实践中体验中秋习俗，增强对传统节日的参与感和归属感。
六、习作（30分）
评分标准
1. 审题立意（8分）：题目补充完整，立意明确，围绕“变形”后的经历展开，体现对大自然的观察或思考，情感真挚。
2. 内容具体（10分）：“变形”后的经历描写详细，有具体的场景、动作和心理活动，能展现事物的特点（如小草的顽强、蜜蜂的勤劳等），故事有趣且逻辑清晰。
3. 语言表达（8分）：语句通顺，用词准确生动，能运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章感染力，无明显语病。
4. 结构规范（4分）：开头点明“变形”的事物，中间按顺序叙述经历，结尾总结感受或启示，段落分明，结构完整。
示例范文 略。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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