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期中检测试题（1-2单元） 2025-2026学年
初中道德与法治统编版（2024）七年级上册
一、单选题
1．2025年，随着科技的飞速发展，人工智能在各领域广泛应用。某中学紧跟时代步伐，开设了编程、机器人等多个与前沿科技相关的社团。小昆在了解这些社团后，发现自己对编程产生了浓厚兴趣，加入了学校机器人社团。这说明中学时代（ ）
A．提供了发展自我的多种机会
B．意味着必须参加社团活动
C．所有学生都能找到明确目标
D．主要任务是培养兴趣爱好
2．“两弹一星功勋奖章”获得者、著名科学家钱学森说:“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”钱学森晚年曾称有17个人对他的一生影响深远，而中学老师就占了7个。这启示我们，初中阶段（ ）
A．为我们的发展提供了一切机会
B．对我们的人生具有独特的价值
C．对我们的成长提出了新的要求
D．完全决定着我们一生的成与败
3．迈出小学的校门，走进中学的大门，一切变化都是一种新的开始。面对初中生活新旅程，我们需要做的是（ ）
A．循规蹈矩，见机行事 B．另辟蹊径，我行我素
C．珍视当下，把握机遇 D．独树一帜，标新立异
4．凡事预则立，不预则废。更好地度过初中阶段需要我们对初中生活有合理规划。下列对自己初中生活规划合理的有（ ）
①小明把新学期的目标写在卡片上并贴在书桌前面
②小刚设定自己的作息时间表，制订每天的学习计划
③小强利用周末通宵玩游戏，缓解一周的学习压力
④小芳利用课余时间参加学校的辩论社，提高自己的表达能力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”这句古文蕴含着深刻的道理。下面古诗文与其寓意一致的是（ ）
A．独学而无友，则孤陋而寡闻
B．为者常成，行者常至
C．志不立，天下无可成之事
D．问渠那得清如许 为有源头活水来
6．早在两千多年前，我国的《孙子·谋攻篇》中就有“知己知彼，百战不殆”的说法，几乎在同一时期，古希腊的哲学家苏格拉底也说出了“认识你自己”的名言。这告诉中学生（ ）
A．学会正确地自我评价，促进生命成长
B．做到正确地认识自己，努力战胜他人
C．增强个人的人生修养，塑造内在美
D．只有自己对自己的认识才最准确
7．“以人为镜，可以明得失。”这句话主要强调了认识自己的哪一种途径？（ ）
A．自我观察
B．他人评价
C．集体生活
D．社会实践
8．“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话对我们的启示是（ ）
A．通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜欢的领域
B．只要全面、客观地认识自我，就能成为智者
C．我们要及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足，不断完善自己
D．做更好的自己，是我们一生最重要的人生课题
9．习近平总书记指出，共青团要在广大青少年中深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，为每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。这是因为（ ）
A．梦想大多不切实际，没有意义
B．编织人生梦想是青少年时期的重要主题
C．梦想是我们走向成功的决定性因素
D．青少年时期才需要确立梦想
10．2025年度中国青年五四奖章获得者桂海潮，从云南小镇仰望星空的少年，到向往航天的北航学子，再到心怀宇宙的青年教授，他作为我国首位载荷专家搭乘神舟十六号飞船进驻中国空间站，把科研工作搬到了太空，把梦想书写在星辰大海……桂海潮的故事启示我们（ ）
①梦想是对未来美好生活的愿望
②实现梦想要将进取变成一种信念
③每个人都要立志成为载荷专家
④实现梦想，需要坚持不懈地努力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．古人云：“修身、齐家、治国、平天下。”习近平总书记说：“家庭是社会的基本细胞，是人生第一所学校。”弘扬中华民族传统美德、树立良好家风，关系到家庭和睦，关系到社会和谐，关系到下一代健康成长。下列理解正确的是（ ）
A．父母的牵挂激励我们奋斗拼搏
B．优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐
C．家能满足个人所有的需求，是心灵的避风港
D．把代代相传的家风树立好，就能治理好国家
12．中华民族历来重视家庭。正所谓“天下之本在家”。千家万户都好，国家才能好，民族才能好。这说明（ ）
A．家是我们最熟悉的地方
B．我们的成长离不开家庭的哺育和支持
C．只要家庭和谐，就能实现中华民族伟大复兴
D．家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和
13．桃李满天下。老师应该做学生为人、处事、做学问的大先生，成为被社会尊重的楷模。这是因为（ ）
①老师是人类文明的传承者
②老师是学生成长中最关键的因素
③老师是学生学习和成长的引路人
④老师是全社会都应学习的榜样
A．②③ B．③④ C．②④ D．①③
14．师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列符合这一状态的是（ ）
A．小赵敬重老师，路上遇到老师故意绕道走
B．小李性格外向，在课堂上直接叫老师的绰号
C．小华在课余时间与老师共同探讨学习及生活中遇到的问题
D．小豪质疑班主任的管理方案，不服从班主任的管理
15．当朋友与他人发生矛盾时，我们应该（ ）
A．不问原因，直接帮朋友指责他人
B．保持中立，劝说双方冷静沟通
C．假装没看见，避免卷入矛盾
D．只听朋友的话，不信任他人
16．进入中学后，小华希望能交到更多好朋友，他主动和同学打招呼、帮助有困难的同学，很快就融入了新集体。这说明建立友谊需要（ ）
A．等待他人主动
B．真诚和主动
C．忽视他人感受
D．只关注自己的需求
17．当我情绪低落时，同学们会劝导和安慰我；当我学习进步时，同学们会祝贺和鼓励我；当我们的班级受到表彰时，同学们会为之欢呼雀跃……由此可见（ ）
①集体生活能带给我们温暖
②集体成员团结互助，传递着关爱
③集体生活让我们获得安全感和归属感
④在集体中生活，一帆风顺，必定成功
A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
18．青春的成长，就是在困惑中找到答案，在答案中完善自我。以下对困惑回应合理的是（ ）
A．青春的我们会更加关注自己的外表吗？——会，初中生只追求相貌、装束等外在美
B．俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？——能，主动改正缺点，做更好的自己
C．如果少年的梦想不能实现，梦想还有意义吗？——没有意义，小孩子就喜欢胡思乱想
D．只有担任班干部才能为班级建设出一份力吗？——是的，班干部是班集体的组织领导者
二、分析说明题
19．【借社团羽翼，跃成长星河】
社团是我们学习生活中一个集体。阳光心理社团、航模社团、篮球社团、普法社团、漆艺社团……为落实“双减”政策，助力学生全面发展，学校开展了丰富多彩的社团活动。
阳光心理社团收到了一位同学的“心语卡”（如表）。
心语卡：上初中后，我发现别的同学多才多艺、能歌善舞，而我什么特长也没有；别的同学打扮时尚，而我相貌平平、衣着普通，经常感到很自卑。
(1)结合材料，请你作为阳光心理社团的一员来为这位同学提供帮助。
2025年4月23日是第三十个世界读书日，为激发全校学生阅读热情，养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯。小秦为读书社团的同学们制定了宣传活动方案，以下是部分内容：
活动内容 推荐书目：①____。
推荐理由：②____。
(2)请你为活动内容补充完整。
20．阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，不仅关乎个人成长，更事关国家民族的未来。自2014年起，“全民阅读”已连续11年被写入政府工作报告。
为培养同学们的阅读习惯，你校近期开展了“书香校园共建共享”主题活动，请你积极参与并完成以下任务。
(1)为丰富学生的阅读，你班在教室设置了读书角，让同学们把阅读过的好书拿来互换共享，你打算分享哪本优秀图书 请说明理由。
(2)如果你是读书角的负责人，请你为书籍的借还制度拟写两条规定。
(3)在书香校园建设过程中，你发现个别同学在读书中存在一些问题，请你针对这些问题提出改进措施。
存在问题 改进措施
①小刚认为，读不读书都无所谓，有那个闲时间，还不如做几道数学题呢。
②小强痴迷于网络小说，每天看网络小说到深夜。
③小梅读书时，只喜欢看碎片化的“心灵鸡汤”。
④小玲喜欢阅读介绍学习方法的书籍，学习时完全照搬书上讲的方法，成绩并不理想。
21．杨老师是七年级（2）班的班主任，同时也是他们的语文老师。下面是对杨老师工作情况的描述：
教学工作：善待错误，张扬智慧。她传授知识一丝不苟，讲课激情澎湃又循循善诱，鼓励我们要敢于发表自己独特新鲜的见解，千万不能因为害怕出错，害怕不是标准答案而默然，更不应该为了迎合别人的意见而放弃自己的独特见解。她能让智慧的火花燃烧。几乎所有听过我们班课的老师都承认我们的思维活跃，语言表达能力强。
班务工作：严格要求大家遵守校规校纪，她自己更是以身作则。她懂得心理学，每个学期要和每位同学谈两次话。大家都很喜欢她，遇到问题都愿意和她说，听取她的建议。
(1)各抒己见：结合对杨老师的评价，说说你对教师这一职业的认识。
材料二 某中学开展构建“和谐校园”活动，特别提出了“构建和谐师生关系”。学生会在学校进行了一次问卷调查，发现师生关系中存在一些不和谐现象。为此，学生会给全校同学写了一份倡议书，倡议大家积极参与构建“和谐校园”，共建和谐师生关系。
(2)我的倡议：为了建立和谐的师生关系，我们要做到……请你将倡议的内容补充完整。
22．【在集体中成长】
材料一 小林的日记中，是这样描述他的校园生活的：激动人心的拔河比赛中，大家喊着口号，步调一致，用尽全力，在加油声中取得胜利。领奖时，大家感到非常开心，无比自豪！……
从小学到初中，将近一年的寄宿生活里我学会了自己洗衣服、整理房间，我的生活自理能力大大提高了。……
早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。……
自从担任班里的黑板报主编后，我忙得不亦乐乎，为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗多了，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报。
(1)根据材料并结合所学知识，分析集体生活的作用。
材料二 彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都为集体的建设作出贡献时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。美好集体的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。
(2)请你为建设美好集体提出建议。
材料三 再过几日就要召开运动会了，班长却着急上火。原来，有不少同学报了两三项运动项目，在训练期间，各个训练小组就发生“抢人”的现象，并且只考虑自己小组的训练，不管其他小组，……眼看着“矛盾”就要爆发。
(3)为了帮助班长，小杰决定为班级提供一份“集体生活合作策略”，请你帮助其完成。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C B B A B C B B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 B D D C B B C B
1．A
【详解】本题考查中学时代的价值的相关知识。
A：材料中学校开设多种社团，小昆通过参与发展兴趣，说明中学时代提供了发展自我的多种机会，故A符合题意；
B：“必须参加”表述绝对化，社团活动是自愿选择而非强制要求，故B说法错误；
C：“所有学生都能”过于绝对，材料仅体现小昆的个人情况，无法推断全体学生，故C说法错误；
D：中学时代的主要任务是学习知识、提升综合素养，培养兴趣爱好是途径而非核心任务，故D说法错误；
故本题选A。
2．B
【详解】本题考查初中阶段对个人成长的意义。
A：为我们的发展提供了一切机会中的一切表述绝对化，初中阶段虽重要但无法涵盖所有机会，故A说法错误；
B：对我们的人生具有独特的价值符合题意，题干强调钱学森在中学阶段受到老师和学习生活的深远影响，说明初中阶段对人生具有独特作用，故B符合题意；
C：选项对我们的成长提出了新的要求虽正确，但题干未直接体现新要求，而是强调初中阶段的价值，故C不符合题意；
D：选项中完全决定着我们一生的成与败中完全决定表述绝对化，人生成败受多重因素影响，故D说法错误；
故本题选B。
3．C
【详解】本题考查正确对待初中生活。
C：珍视当下，把握机遇是积极适应初中生活的正确做法，符合中学生应主动迎接挑战、抓住成长机会的要求，故C符合题意；
A：“循规蹈矩”强调被动遵守，缺乏主动进取的态度，不符合中学生活倡导的积极适应精神，故A说法错误；
B：“我行我素”指不顾规则和集体，违背中学生需融入新环境的要求，故B说法错误；
D：“标新立异”通常指刻意追求与众不同，而非合理创新，不符合中学生应注重合作与发展的导向，故D说法错误；
故本题选C。
4．B
【详解】本题考查对合理规划初中生活的认识和理解。
①②④：依据教材知识，更好地度过初中阶段需要我们对初中生活有合理规划；分析选项可知，小明将目标可视化有助于自我监督，符合合理规划要求；同时，小刚制定作息和学习计划能提高效率，属于科学规划；另外，小芳参加辩论社提升能力，符合全面发展理念，故①②④说法正确；
③：通宵玩游戏违背健康生活原则，属于不合理行为，故③说法错误；
故本题选B。
5．B
【详解】本题考查实践与行动的重要性。
A：“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调学习需要交流，与题干强调的“行动”无关，故A不符合题意；
B：“为者常成，行者常至”意为坚持行动的人终会成功，与题干“不行不至”“不为不成”直接呼应，均强调实践的重要性，故B符合题意；
C：“志不立，天下无可成之事”强调立志的重要性，而非具体行动，故C不符合题意；
D：“问渠那得清如许？为有源头活水来”比喻知识更新，与题干无关，故D不符合题意；
故本题选B。
6．A
【详解】本题考查正确认识自己的意义。
A：选项直接点明“正确自我评价”和“促进生命成长”，与题干中“知己知彼”“认识你自己”的核心内涵一致，强调自我认知对个人发展的积极作用，故A符合题意；
B：虽然提到“正确认识自己”，但“努力战胜他人”偏离了题干主旨（自我认知而非竞争），故B不符合题意；
C：题干未涉及“人生修养”或“内在美”的内容，与自我评价的关联较弱，故C不符合题意；
D：“只有自己对自己的认识才最准确”过于绝对，忽略了他人评价的重要性，故D说法错误；
故本题选A。
7．B
【详解】本题考查正确认识自己的方法。
B：他人评价是指通过他人对自己的态度和评价来认识自己，“以人为镜，可以明得失” 意为把别人的行为当作镜子，能知晓自己的得失，体现了通过他人评价认识自己，故B符合题意；
A：自我观察是指通过自我反思、审视自身行为和内心想法来认识自己，题文“以人为镜”强调借助他人这一“镜子”，并非自我审视，故A不符合题意；
C：集体生活是指在集体中通过与他人的互动、集体对个人的影响来认识自己，题文未提及集体相关内容，故C不符合题意；
D：社会实践是指在参与社会活动的过程中，通过实践体验来认识自己的能力和价值，题文没有涉及社会实践场景，故D不符合题意；
故本题选B。
8．C
【详解】本题考查做更好自己的原因、不断完善自己的要求、发掘潜能的途径、正确认识自己的意义。
C：“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”意思是知道自己的不足，然后才能自我反省；知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉励，启示我们要及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足，不断完善自己，故C说法正确；
A：这句话主要启示我们要不断完善自己，并未体现“发现自己的兴趣爱好”，故A不符合题意；
B：“只要，就能”说法过于绝对，全面、客观地认识自我有利于我们做更好的自己，故B说法错误；
D：“最重要”说法过于绝对，做更好的自己是值得我们用一生去探寻的人生课题，故D说法错误；
故本题选C。
9．B
【详解】本题考查梦想对青少年的重要性。
A：题干强调梦想的积极意义，观点否定梦想的价值，与题意矛盾，故A说法错误；
B：习近平总书记的讲话强调青少年时期树立梦想的重要性，选项直接点明这是青少年时期的重要主题，故B符合题意；
C：梦想能激励行动，但“决定性因素”夸大了其作用，成功还需努力等条件，故C说法错误；
D：梦想的确立并非仅限于青少年时期，成年人同样需要梦想的确立，故D说法错误。
故本题选B。
10．B
【详解】本题考查实现梦想的相关知识。
①：材料中桂海潮从少年时期就有航天梦想，说明梦想是对未来美好生活的愿望，故①符合题意；
②：桂海潮从学生到教授再到航天员的成长历程，体现了将进取精神内化为信念，故②符合题意；
③：“每个人都要立志成为载荷专家”说法绝对化，不符合实际，故③说法错误；
④：桂海潮通过长期努力最终实现梦想，说明坚持不懈的重要性，故④符合题意；
故本题选B。
11．B
【详解】本题考查家风的作用。
A：父母的牵挂属于家庭的情感支持，未直接体现家风对家庭和社会的作用，故A不符合题意；
B：优良家风能引导向上向善并促进家庭和谐，与题干中“家风关系到家庭和睦、社会和谐”直接对应，故B符合题意；
C：“满足所有需求”表述绝对化，家庭无法满足个人所有需求，故C说法错误；
D：“就能治理好国家”夸大家风的作用，治理国家需多方面因素，故D说法错误；
故本题选B。
12．D
【详解】本题考查家的意义。
A：家是我们最熟悉的地方，仅强调家的个人属性，未体现家庭对国家的影响，故A不符合题意；
B：家庭对个人成长的作用与题干中“国家、民族”的宏观层面无关，故B不符合题意；
C：“只要……就能”的表述绝对化，夸大家庭和谐的作用，故C说法错误；
D：直接说明家庭和睦与社会安定、幸福的关系，与题干“千家万户好，国家才能好”逻辑一致，故D符合题意；
故本题选D。
13．D
【详解】本题考查教师的作用。
①③：依据题文描述，老师应该做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，根据所学知识可知是因为老师是人类文明的传承者，老师是学生学习和成长的引路人，故①③符合题意；
②：“最关键”的说法过于绝对，夸大了教师的作用，故②说法错误；
④：“全社会都应学习的榜样”表述绝对化，夸大了教师的地位，故④说法错误；
故本题选D。
14．C
【详解】本题考查师生交往的良好状态。
A：绕道走的行为表明小赵回避老师，缺乏积极互动和相互关心，不符合“携手共进”的要求，故A说法错误；
B：直接叫绰号是公开场合的不尊重行为，破坏师生间的尊重和信任，不符合“彼此尊重”的核心，故B说法错误；
C：这体现了平等交流、互相关心（涉及学习和生活问题），并通过合作促进共同进步，符合“彼此尊重、相互关心、携手共进”的状态，故C符合题意；
D：质疑可以合理，但“不服从管理”表明缺乏尊重和合作，易引发冲突，不符合“相互关心”和“携手共进”，故D说法错误；
故本题选C。
15．B
【详解】本题考查学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
A：不问原因直接指责他人，会激化矛盾且缺乏理性判断，故A说法错误；
B：保持中立并劝说双方冷静沟通，有助于理性解决冲突，符合正确处理矛盾的原则，故B符合题意；
C：假装没看见是逃避责任的表现，不利于朋友解决问题，故C说法错误；
D：只听朋友一面之词会加剧偏见，破坏公平沟通，故D说法错误；
故本题选B。
16．B
【详解】本题考查建立友谊的正确方法。
A：小华主动与同学互动，而非被动等待，故A说法错误；
B：小华通过主动打招呼、帮助他人融入集体，体现了真诚和主动的态度，故B符合题意；
C：帮助有困难的同学说明他重视他人感受，故C说法错误；
D：小华的行为是关注他人需求而非只关注自己，故D说法错误；
故本题选B。
17．C
【详解】本题考查对感知集体的温暖、集体生活的作用的认识和理解。
①②③：依据教材知识并分析题干可知，同学在情绪低落时给予安慰，学习进步时给予鼓励体现了集体的温暖；同时同学们互相劝导、鼓励，班级受表彰时共同欢呼体现了团结互助和关爱传递；另外，集体成员的接纳和支持能带来安全感和归属感，故①②③说法正确；
④：“必定成功”说法过于绝对，集体生活无法保证事事顺利，故④说法错误；
故本题选C。
18．B
【详解】本题考查做更好的自己、正确对待生理变化、梦想的意义、建设美好集体。
A：强调“初中生只追求外在美”，忽略了内在修养的重要性，故A说法错误；
B：指出通过改正缺点完善自我，符合积极成长的正确态度，故B符合题意；
C：否定梦想的意义，违背了努力过程的价值，故C说法错误；
D：将班级贡献局限于班干部角色，观点片面，故D说法错误；
故本题选B。
19．(1)①做更好的自己，要学会接纳自己。接纳自己的全部，包括自己的相貌平平，衣着普通等，以乐观的勇气和坚强的意志面对现实，努力向更好的方向发展。②做更好的自己，要不断激发自己的潜能。我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域，发现自己的特长，不断提升自己的能力。
(2)①《论语》②儒家伦理道德思想的代表作。读者可以通过经典，感受古圣先贤的道德智慧。
【分析】考点考查： 做更好的自己、学会学习
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用公民的基本权利和基本义务的内容的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：别的同学打扮时尚，而我相貌平平、衣着普通，经常感到很自卑→学会接纳自己；
关键词②：我什么特长也没有→不断激发自己的潜能。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查推荐书目及理由，属于开放性试题，言之有理即可。
20．(1)《三国演义》
《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名著。《三国演义》刻画了近200个人物形象。它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。 在三国中，我最佩服的人是关羽，他不但武功好，而且人品好。他不仅在古代还是在现代都是“忠”字的真实代表。
(2)班级中以小组为单位设置四名图书管理员，并负责本小组的图书借阅和监督工作。
借书、还书时间：本周一借阅，本周五归还，不按时归还者罚两个星期不能借书。
(3)①多读书有利于拓宽视野，②不可沉迷于网络，养成良好的习惯；③我们要多看看其他类的书籍。④我们要形成自己的学习方法。
【分析】考点考查：学习的重要性、学会学习。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）本题考查分享优秀的图书，为开放试题，言之有理即可。
（2）本题考查为书籍的借还制度拟写规定，为开放试题，言之有理即可。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用学习的重要性、学会学习的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：读不读书都无所谓→要认识到读书的意义；
关键词②：痴迷于网络小说→不可沉溺于网络；
关键词③：只喜欢看碎片化的“心灵鸡汤”→多看其他类的书；
关键词④：学习时完全照搬书上讲的方法→学会掌握科学的学习方法。
第三步：整合信息，组织答案。
21．(1)①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。③有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
(2)①学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。③面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师交流。④学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。⑤在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。⑥老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们应该主动关心老师、理解老师。⑦学会正确处理师生之间可能发生的矛盾冲突。
【分析】考点考查：教师的作用、师生交往。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为老师，需要运用教师的作用的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：她传授知识一丝不苟，讲课激情澎湃又循循善诱→可链接教师是人类文明的主要传承者之一；教师承担教书育人的使命。
关键词②：严格要求大家遵守校规校纪，她自己更是以身作则→可链接有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查如何建立和谐的师生关系，可结合教材知识作答。
22．(1)①每个人都有过集体生活的需要，小林的变化说明集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②“拔河比赛取得胜利。领奖时，大家感到非常开心，无比自豪”说明集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。③“为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作”说明集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。④“我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报”说明集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。⑤“感觉自己比以前开朗多了”说明集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。
(2)建设美好集体，要确定共同的愿景；建设美好集体，要树立主人翁意识；建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
(3)①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任；②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足；③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任；④在他人需要的时候，及时给予支持和帮助；⑤经常自我反思，尝试自我改进。
【分析】考点考查：集体生活的作用、建设美好集体、在集体生活中的合作策略
能力考查：运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为集体， 需要运用集体生活的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我的生活自理能力大大提高了+我也情不自禁地大声朗读起来+自己比以前开朗多了，生活也过得更加充实→集体生活可以影响甚至改变一个人+集体生活有助于我们学会与人交往+集体生活有助于我们发展个性；
关键词②：领奖时，大家感到非常开心，无比自豪→集体生活传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感；
关键词③：我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报→集体生活有助于培养我们的责任感+集体是我们共同成长的园地；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查建设美好集体的要求这一知识，可结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人， 需要运用在集体生活中的合作策略有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：各个训练小组只考虑自己小组的训练，不管其他小组→坦诚交流，彼此信任+欣赏他人优点，包容他人不足+明确任务分工，主动承担责任+给他人予支持和帮助+自我反思，自我改进；
第三步：整合信息，组织答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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