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第五单元　燃料与二氧化碳 单元总结
　　
1．下列物质的性质与用途，对应关系错误的是(　)
A．金刚石硬度大，用于切割大理石
B．干冰升华吸热，用于人工增雨
C．石墨烯导电性强，用作新型电阻触摸屏的电极
D．氧气能支持燃烧，可用作燃料
2．下列有关碳及碳的氧化物的说法中，正确的是(　)
A．碳的单质都是黑色的
B．植物光合作用可将CO2转变为O2
C．CO和CO2元素组成相同，它们的化学性质相似
D．金刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转化是物理变化
3．液氢、煤油(含C、H元素)、液氧可用作神舟飞船运载火箭的推进剂，下列说法不正确的是(　)
A．火箭发射时仅靠空气不足以使燃料充分燃烧
B．液氢和煤油完全燃烧的反应都是化合反应
C．液氢是高能燃料且燃烧后的产物无污染
D．飞船进入轨道后主要利用太阳能维持工作
4．如图是实验室制取气体的部分装置示意图，下列说法正确的是(　)
A．用过氧化氢溶液制取O2，可选用装置②④组合
B．用装置①制取CO2，分液漏斗中应装稀硫酸
C．用装置③收集CO2，气体应从管口b通入
D．要做铁丝燃烧实验，用装置④收集O2时建议留部分水
5．元素化合价和物质类别是研究物质的两个重要维度。下图为碳元素的部分“价—类”二维图。下列说法正确的是(　)
A．M为“混合物”
B．X点对应的物质只有一种
C．Y点对应的物质为CO2
D．CO可与Ca(OH)2反应生成CaCO3
6．石墨、活性炭和木炭在生产、生活中有着广泛的应用。
回答下列问题：
(1)(多选)石墨的用途可以是________(填字母)。
A．用于制铅笔芯
B．用作电极
C．用于切割大理石
(2)活性炭作冰箱除味剂，是利用其________(填“物理”或“化学”)性质。
(3)木炭可用作燃料。木炭燃烧的化学方程式为_______________________________________________________________。
7．利用化学综合应用自然资源，可以使人类生活变得更加美好。请结合下图回答下列问题。
(1)石油分馏主要是利用石油中各成分的________不同，分离出的石蜡燃烧有水和二氧化碳生成，由此可判断出石蜡中一定含有________元素。
(2)天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式为________________________________。利用天然气替代煤作燃料可减少________、二氧化氮等的排放，以减少酸雨的产生。若燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，需将灶具的进风口________(填“调大”或“调小”)即可使燃料充分燃烧。
8．下图是实验室常用的气体发生装置和收集装置，请回答下列问题。
(1)仪器①的名称是________。
(2)实验室既可用于制取氧气又可用于制取二氧化碳的发生装置和收集装置的组合为________(填装置序号)。
(3)实验室制取气体时，下列因素中，不需要考虑的是________(填字母)。
a．所要制取气体的颜色
b．试剂容易获得，能生成所要制取的气体
c.反应条件易于控制，反应速率适中
d．操作简便易行，安全可靠，节能环保
9．在实验室里，同学们欲用如图所示装置制取气体并验证其相关性质。
(1)实验室利用A装置制取O2，试管口略向下倾斜的原因是_______________________________________________________________
_______________________________________________________________，反应的化学方程式为
_______________________________________________________________；
利用O2________________________的性质，可采用排水法收集。
(2)下列反应物状态和反应条件的组合，适合于选用B装置制取气体的是________(填字母)。
A．反应物为固体和液体且反应需要加热
B．反应物为固体和固体且反应不需要加热
C．反应物为固体和液体且反应不需要加热
(3)在C装置中，左端放置用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，右端放置用石蕊溶液染成紫色的湿润纸花。向C装置中通入足量干燥的CO2，一段时间后，可观察到干燥纸花________，湿润纸花________。上述实验能证明CO2的化学性质是_______________________________________________________________
_______________________________________________________________。
(4)欲要同时证明CO2不支持燃烧和密度比空气大两点性质，在D与E装置中，你认为选用________装置进行操作更合理。
10．我国提出争取在2060年前实现碳中和，充分体现了解决气候问题的大国担当。“筑梦”活动小组开展了“低碳有我”实践活动，请回答下列问题。
【活动一】调查碳循环
(1)观察图1，自然界中消耗二氧化碳的途径有________________________(写出一条即可)。
(2)基于碳循环视角，实现碳中和可以从两方面进行：①减少碳排放；②_______________________________________________________________。
(3)调查发现，我国的碳排放80%以上来自能源使用。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影响，下列措施不可行的是________(填字母)。
A．严禁使用化石燃料
B．改进技术，提高能效
C．捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理
【活动二】探究碳“捕捉”
根据二氧化碳的性质，可以用水和碱溶液“捕捉”二氧化碳。为比较“捕捉”效果，小组同学设计如图2所示实验，装置a端连接压强传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图3所示。
(4)图2中，装置A、B、C注射器内的试剂分别是水、澄清石灰水、氢氧化钠浓溶液，x的数值为________；图3中丙曲线对应的应该是图2中的实验________(填“A”“B”或“C”)，B中澄清石灰水变浑浊，该反应常用于________。
(5)“碳封存”技术也是实现碳中和的重要途径之一。某实验基地通过一定技术将二氧化碳压缩存入地下，实现二氧化碳的封存。从微观角度分析，这一技术能够实现的原因是________________________________________________
_______________________________________________________________。
【活动三】计算碳转化
(6)基于元素守恒，小组同学推测可以将二氧化碳转化为更高价值的物质，实现二氧化碳的再利用。我国科学家在利用二氧化碳直接合成乙醇(C2H5OH)的研究上已取得重大突破，其转化的化学方程式为2CO2＋6RC2H5OH＋3H2O，其中R的化学式为________。
如果用此方法处理44 kg二氧化碳，使其完全反应，请根据化学方程式计算生成乙醇的质量。(写出计算过程)
【活动四】聚力助低碳
(7)实现碳中和需要世界各国的共同关注和努力。我国已积极采取多种措施，如调整能源结构、开发使用新能源等。青少年也应积极助力低碳，你的做法是_______________________________________________________________
(写出一条即可)。第五单元　燃料与二氧化碳 单元总结
　　
1．下列物质的性质与用途，对应关系错误的是(　D　)
A．金刚石硬度大，用于切割大理石
B．干冰升华吸热，用于人工增雨
C．石墨烯导电性强，用作新型电阻触摸屏的电极
D．氧气能支持燃烧，可用作燃料
2．下列有关碳及碳的氧化物的说法中，正确的是(　B　)
A．碳的单质都是黑色的
B．植物光合作用可将CO2转变为O2
C．CO和CO2元素组成相同，它们的化学性质相似
D．金刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转化是物理变化
3．液氢、煤油(含C、H元素)、液氧可用作神舟飞船运载火箭的推进剂，下列说法不正确的是(　B　)
A．火箭发射时仅靠空气不足以使燃料充分燃烧
B．液氢和煤油完全燃烧的反应都是化合反应
C．液氢是高能燃料且燃烧后的产物无污染
D．飞船进入轨道后主要利用太阳能维持工作
4．如图是实验室制取气体的部分装置示意图，下列说法正确的是(　D　)
A．用过氧化氢溶液制取O2，可选用装置②④组合
B．用装置①制取CO2，分液漏斗中应装稀硫酸
C．用装置③收集CO2，气体应从管口b通入
D．要做铁丝燃烧实验，用装置④收集O2时建议留部分水
5．元素化合价和物质类别是研究物质的两个重要维度。下图为碳元素的部分“价—类”二维图。下列说法正确的是(　C　)
A．M为“混合物”
B．X点对应的物质只有一种
C．Y点对应的物质为CO2
D．CO可与Ca(OH)2反应生成CaCO3
6．石墨、活性炭和木炭在生产、生活中有着广泛的应用。
回答下列问题：
(1)(多选)石墨的用途可以是________(填字母)。
A．用于制铅笔芯
B．用作电极
C．用于切割大理石
(2)活性炭作冰箱除味剂，是利用其________(填“物理”或“化学”)性质。
(3)木炭可用作燃料。木炭燃烧的化学方程式为_______________________________________________________________。
答案：(1)AB　(2)物理
(3)C＋O2CO2
7．利用化学综合应用自然资源，可以使人类生活变得更加美好。请结合下图回答下列问题。
(1)石油分馏主要是利用石油中各成分的________不同，分离出的石蜡燃烧有水和二氧化碳生成，由此可判断出石蜡中一定含有________元素。
(2)天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式为________________________________。利用天然气替代煤作燃料可减少________、二氧化氮等的排放，以减少酸雨的产生。若燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，需将灶具的进风口________(填“调大”或“调小”)即可使燃料充分燃烧。
答案：(1)沸点　碳、氢
(2)CH4＋2O2CO2＋2H2O　二氧化硫　调大
8．下图是实验室常用的气体发生装置和收集装置，请回答下列问题。
(1)仪器①的名称是________。
(2)实验室既可用于制取氧气又可用于制取二氧化碳的发生装置和收集装置的组合为________(填装置序号)。
(3)实验室制取气体时，下列因素中，不需要考虑的是________(填字母)。
a．所要制取气体的颜色
b．试剂容易获得，能生成所要制取的气体
c.反应条件易于控制，反应速率适中
d．操作简便易行，安全可靠，节能环保
答案：(1)集气瓶　(2)BD　(3)a
9．在实验室里，同学们欲用如图所示装置制取气体并验证其相关性质。
(1)实验室利用A装置制取O2，试管口略向下倾斜的原因是_______________________________________________________________
_______________________________________________________________，反应的化学方程式为
_______________________________________________________________；
利用O2________________________的性质，可采用排水法收集。
(2)下列反应物状态和反应条件的组合，适合于选用B装置制取气体的是________(填字母)。
A．反应物为固体和液体且反应需要加热
B．反应物为固体和固体且反应不需要加热
C．反应物为固体和液体且反应不需要加热
(3)在C装置中，左端放置用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，右端放置用石蕊溶液染成紫色的湿润纸花。向C装置中通入足量干燥的CO2，一段时间后，可观察到干燥纸花________，湿润纸花________。上述实验能证明CO2的化学性质是_______________________________________________________________
_______________________________________________________________。
(4)欲要同时证明CO2不支持燃烧和密度比空气大两点性质，在D与E装置中，你认为选用________装置进行操作更合理。
解析：(4)D装置能使二氧化碳沿烧杯进入烧杯的底部，观察到下层蜡烛火焰先熄灭，上层后熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大，E装置未用玻璃片，可能会使上层的蜡烛先熄灭，故在D与E装置中，选用D装置进行操作更合理。
答案：(1)防止冷凝水倒流，使试管炸裂　2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑　不易溶于水且不与水反应
(2)C
(3)不变色　变红　二氧化碳能与水反应生成使石蕊变红的物质
(4)D
10．我国提出争取在2060年前实现碳中和，充分体现了解决气候问题的大国担当。“筑梦”活动小组开展了“低碳有我”实践活动，请回答下列问题。
【活动一】调查碳循环
(1)观察图1，自然界中消耗二氧化碳的途径有________________________(写出一条即可)。
(2)基于碳循环视角，实现碳中和可以从两方面进行：①减少碳排放；②_______________________________________________________________。
(3)调查发现，我国的碳排放80%以上来自能源使用。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影响，下列措施不可行的是________(填字母)。
A．严禁使用化石燃料
B．改进技术，提高能效
C．捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理
【活动二】探究碳“捕捉”
根据二氧化碳的性质，可以用水和碱溶液“捕捉”二氧化碳。为比较“捕捉”效果，小组同学设计如图2所示实验，装置a端连接压强传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图3所示。
(4)图2中，装置A、B、C注射器内的试剂分别是水、澄清石灰水、氢氧化钠浓溶液，x的数值为________；图3中丙曲线对应的应该是图2中的实验________(填“A”“B”或“C”)，B中澄清石灰水变浑浊，该反应常用于________。
(5)“碳封存”技术也是实现碳中和的重要途径之一。某实验基地通过一定技术将二氧化碳压缩存入地下，实现二氧化碳的封存。从微观角度分析，这一技术能够实现的原因是________________________________________________
_______________________________________________________________。
【活动三】计算碳转化
(6)基于元素守恒，小组同学推测可以将二氧化碳转化为更高价值的物质，实现二氧化碳的再利用。我国科学家在利用二氧化碳直接合成乙醇(C2H5OH)的研究上已取得重大突破，其转化的化学方程式为2CO2＋6RC2H5OH＋3H2O，其中R的化学式为________。
如果用此方法处理44 kg二氧化碳，使其完全反应，请根据化学方程式计算生成乙醇的质量。(写出计算过程)
【活动四】聚力助低碳
(7)实现碳中和需要世界各国的共同关注和努力。我国已积极采取多种措施，如调整能源结构、开发使用新能源等。青少年也应积极助力低碳，你的做法是_______________________________________________________________
(写出一条即可)。
答案：(1)光合作用(或海水吸收)
(2)增加碳吸收
(3)A
(4)30　C　检验CO2
(5)分子之间有间隔
(6)H2
解：设生成乙醇的质量为x。
2CO2＋6H2C2H5OH＋3H2O
88 46
44 kg x
＝
x＝23 kg
答：生成乙醇的质量是23 kg。
(7)随手关灯(合理即可)

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