资源简介

民族
课题
民族
课时
2
教学目标
知识与技能：1、使学生了解我国的民族构成，民族地域分布特点，理解我国的民族政策。2、让学生了解一些少数民族的风俗习惯和文化特点。3、培养学生阅读民族分布图的能力，查阅少数民族的风土人情和文化特点的能力。过程与方法：1、阅读“中国民族分布图”说明我国民族分布的特点，主要少数民族的分布地区。2、通过收集资料或调查说明新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化，了解各少数民族的风土人情和风俗习惯情感态度与价值观：提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观，
教学重点
我国的民族构成特点与少数民族的分布特点。
教学难点
对我国的民族政策的理解与认识。
教具学具
挂图“中国民族分布图”。
教法学法
谈话法、自学交流法，教学多媒体
第一课时
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教学过程
引入新课：欣赏歌曲：请大家先欣赏歌曲《爱我中华》前面我们学习了我国辽阔的疆域和众多的人口，同时我国还是一个多民族的大家庭，今天我们就来学习中国的民族。新课教学：中华民族大家庭从《爱我中华》的MV中我们可以了解到，我国有着56个民族，宛如一个民族百花园。这些民族的构成如何呢？读书回答：请同学们读教材P15第二自然段和老师提供的资料（见附件1），回答下列问题：1．我国人口最多的是哪个民族？人口占全国的比例是多少？另外的55个民族为何被称为少数民族？
聆听歌曲激发兴趣我国人口最多的民族是汉族，据第六次人口普查，汉族有12．2亿人，占全国人口的91．5%。另外55个民族人口数总和仅占全国的8．5%，所以被称为少数民族。
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2．各少数民族人口数量也不尽相同，其中人数最多的是哪个民族？ 3．还有哪些人口比较多的少数民族呢？ 4．有些少数民族的人口数量较少，你知道人口在一万人以下的有哪些吗？ 承转过渡：我国这56个民族，有人口上亿的大民族，也有几千人的少数民族，但却是一个团结友爱的大家庭，在这方面我国有相关的民族政策。 政策解读：我国的民族政策 《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和
( http: / / www.21cnjy.com )国各民族一律平等。”根据这一原则精神，《中华人民共和国民族区域自治法》等法律法规对民族平等进行了具体而明确的规定。 1．各民族不论人口多少，历史长短，居住地域大小，经济发展程度如何，语言文字、宗教信仰和风俗习惯是否相同，政治地位一律平等； 2．各民族不仅在政治、法律上平等，而且在经济、文化、社会生活等所有领域平等； 3．各民族公民在法律面前一律平等，享有相同的权利，承担相同的义务。
少数民族中，壮族人口最多。根据第六次人口普查的数据显示，我国壮族有1692．6万人。满族：1038．8万人，维吾
( http: / / www.21cnjy.com )尔族：1006．9万人，苗族：942．6万人，彝族：871．4万人，土家族：835．4万人，藏族：628．2万人，蒙古族：598．2万人。这些都是人口超过500万的少数民族。鄂伦春族：8659人，独龙族：6930人，赫哲族：5354人，高山族：4009人，珞巴族：3682人，塔塔尔族：3556人。显而易见塔塔尔族是我国人口数量最少的少数民族。同学们可以与自己所在的学校的人数做一下比较。
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承转过渡：在长期的发展过程中，我国的各个民族还形成了许多各具特色的民族文化。下面我们就通过一些活动来领略这民族文化百花园的绚丽多彩。判断连线：请大家再做一做教材P17活动2，了解不同民族的传统节日。看谁做得又快又正确！ 承转过渡：各民族的文化丰富多彩，在这方面我国也有相应的民族政策。 政策解读：《中华人民共和国宪法》规定：“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。”
看图竞猜：请同学们猜一猜以下音乐舞蹈是哪个民族的？ 长鼓舞──朝鲜族、锅庄舞──藏族、弹奏马头琴──蒙古族、弹奏冬不拉──哈萨克族 a──傣族──泼水节、b──藏族──雪顿节、c──回族──开斋节、d──蒙古族──那达慕节e──高山族──丰收节、f──汉族──元宵节在国家政治生活中，全国人民代表大会、中
( http: / / www.21cnjy.com )国人民政治协商会议等重要会议，都提供蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜、彝、壮等民族语言文字的文件或语言翻译。中国人民币主币除使用汉字之外，还使用了蒙古、藏、维吾尔、壮四种少数民族文字。总之，少数民族语言文字在政务、货币流通、教育、传媒、电信等诸多领域，都得到了广泛的应用和发展。 《中华人民共和国宪法》规定：各民族“都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。” 对少数民族服饰、饮食、居住、婚姻、节庆
( http: / / www.21cnjy.com )、礼仪、丧葬等风俗习惯，国家给予了充分尊重和切实保障。如：为了保障一些少数民族饮食清真食品的习惯，北京、江苏、新疆等16个省（自治区、直辖市）以及广州、昆明、成都等多个中心城市，都有专门立法保障清真食品的供应和管理，其他地方在综合性的法规中也对清真食品的管理进行了规范。
第二课时
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看图引入：我们国家的各个民族才能在祖国这个大花园里如花朵般地绚丽开放。请同学们看这张图片，是不是形象地展现出了我们民族百花园的美丽，同时还生动地反映出了什么？读图探究：但是研究民族的分布我们还得用专业的专题地图。 请同学们看图得出汉族的分布特点。 面对这个问题，大家先不着急作答，先请同学们思考阅读这种专题地图步骤和方法。下面再来具体解决我们的问题──读图得出汉族的分布特点。请同学们在图上标出云南、青海、黑龙江等省区，看看它们主要有哪些民族？请同学们在图上标出我国的五个民族自治区，对照图例说出其主要分布着哪些少数民族？ 由上述两题，并读图概括我国少数民族的分布特点。课堂调查：请问班里的同学中有哪些是少数民族？分别是哪个民族？这些现象是怎么形成的，又说明了什么呢？随着时代的发展，因为学习或工作的需要，祖国各地的人口之间相互迁移，于是造成了上述现象的出现。 说明我国民族的分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。即就某地而言会有多种民族交错杂居在一起，但就一个民族特别是少数民族而言，还是在其世居地相对集中分布。课堂小结：
看图思考回答我国各民族在祖国的分布。归纳起来主要是四步：1．读图名：弄清这张地图展示的是哪一方面的专题内容，是否与想要解决的问题相应。2．读图例：明确各种图例符号代表的是什么。找到并记住想要解决的问题所涉及的图例符号的特征。3．读内容：带着问题，观察主图，读取相关内容。4．得结论：根据问题，把读取的内容进行整合，概括得出结论。得出结论：我国的汉族分布广泛，主要在中、东部地区。这些省区除汉族外，云南省还有很多民族，如
( http: / / www.21cnjy.com )：傣族、哈尼族、苗族、白族、彝族等，云南省是我国拥有民族数最多的省区；青海省还有藏族、蒙古族和回族等；黑龙江省还有朝鲜族、满族等。主要分布在西南、西北和东北地区。同学发言谈收获
.板书设计
第三节、民族中华名族大家庭我国有着56个民族我国人口最多的民族是汉族，另外55个民族被称为少数民族。二、民族分布特点我国的汉族分布广泛，主要在中、东部地区。我国少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。
课后小计人口
课题
人口
课时
1
教学目标
知识与技能：1．说出我国人口总数，运用统计图表描述我国人口增长趋势；说出我国的人口国策。2．运用中国人口分布图，描述我国人口的分布特点。过程与方法：会运用地理语言描述从统计图表中判读出来的信息，提升统计图表的阅读能力。情感态度与价值观：通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。
教学重点
中国面临的人口问题。
教学难点
人口与经济发展、环境的关系。
教具学具
录像机、投影仪、板图。
教法学法
谈话法，图示法，讲授法
第一课时
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教学过程
引入新课：请同学们看一个资料，这是世界
( http: / / www.21cnjy.com )人口前十位的大国及其人口数量：中国（1,339,724,852）、印度（1,210,193,422）、美国（312,566,000）、印尼（237,641,326）、巴西（190,755,799）、巴基斯坦（177,743,000）、尼日利亚（162,471,000）、俄罗斯（142,914,136）、孟加拉国（142,319,000）、日本（127,720,000）。面积最大的国家俄罗斯，人口数量位居世界第八位，中国人口数量是俄罗斯的近9．4倍；面积第四大国美国，人口数量位居世界第三位，中国人口数量是美国的近4．3倍。而面积第二大国加拿大不在其列，我们的人口相当于加拿大的40多倍。教学新课：一、世界上人口最多的国家以上这些分析都说明什么问题？我国是一个人口众多的国家。人口占世界人口21%，中国人手拉手站在一起，可以绕地球赤道50多圈，这些都说明我国人口在数量上具有基数大的特点。资料分析：新中国成立以后，我国进行了六次人口普查，
同学们通过阅读资料，显而易见中国位居第一位．另外再请同学们把其中的世界面积大国标出来，看一看有哪几个？再计算一下中国人口数是他们的多少倍？新中国成立以来我国人口数量呈增长趋势；第三次人口普查时全国
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请同学们观察各次普查的数字之间有何变化规律？哪一次开始我国人口超过10亿？人口数量几乎翻一番用了多长时间？新中国成立以来我国人口数量呈增长趋势；第三次人口普查时全国人口超过了10亿；思考探讨： 1．中国人口基数大、增长快的利与弊。请同学们从正反两个方面，来思考我国人口基数大、增长快的特点有哪些好处，哪些弊端？并与大家交流。2.我们该如何协调好这个利、弊关系？有计划地生育──控制人口数量、提高人口素质。 解析讲解：我国把实行计划生育作为一
( http: / / www.21cnjy.com )项基本国策，控制人口数量，提高人口素质。“控制”指的是将人口数量控制在合理的范围内，既不要“人满为患”，又要避免“人力缺乏”。 而我国现阶段，人口具有基数大、增长快的特点，则出现的是“人满为患”的情况，所以控制人口数量主要具体措施为──晚婚、晚育和少生。活动延伸：教材P12活动2：认识少生的作用承转过渡：这也是我国计划生育政策的另一个目标。解析讲解：控制人口数量的同时，还要注重提高人口素质，小平同志指出：“我们国家国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”所以一个国家要富强，就要提高人口素质。概念链接：根据联合国的统计标准,如果一个国家60岁以上老年人口达到总人口数的10%或者65岁以上老年人口占人口总数的7%以上,那么这个国家就已经属于人口老龄化国家。而我国60岁以上人口站13．26%，65岁以上占8．8%，都超过了国际标准，所以我国已经进入老龄化社会。
人口超过了10亿；第一次人口普查是在1953年，数字是601938035人，比这个数字几乎翻一番的是第四次人口普查，即1990年，数字为1160017381人，时隔不到40年。利：提供充足的劳动力、兵源。提供广大的消费市场。 弊：引起资源消耗量大、住房紧张、就业困难、交通拥堵等问题。读图分析：请同学们看图思考：晚婚晚育对控制人口增长有什么影响？ 20岁结婚生子，100年出现五代人，2
( http: / / www.21cnjy.com )5岁结婚生子，100年出现四代人，所以如果晚婚晚育的话100年中整整少出生一代人，这样就有效地控制了人口数量和增长速度。在不实行计划生育的情况下，2010年我国的人口数量，与实际人口数比较，少生了3亿多人。人均拥有的粮食和教育经费都比不实行计划生育有提高，所以再次说明计划生育政策有效地控制了我国的人口数量和增长速度。
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活动
承转过渡：老龄化有哪些影响呢？二、人口东多西少我国人口除了在数量上具有基数大、增长快的特点之外，在分布上也有特点。看图猜想：请同学们根据我国东部地区和西部地区的两张景观图片，猜想我国人口分布会有什么特点。承转过渡：这只是直观的猜想，可能会有偶然性，下面我们就来用平均人口密度的方法来进行研究，看看我们的猜想是否正确。概念链接：人口密度指的是一个国家或地区单位面积上的人口数。计算公式：人口密度=人口总数/面积（人/千米 ） 承转过渡：但是这个推导也有偶然性，用我国人口分布图来研究就要科学的多了。 读图探究：请同学们读图回答以下问题。1.人口密度在400人以上、100人—400人的，用何种颜色表示？在我国的分布有何特点？2．人口密度在1人以下、1人－10人的，用何种颜色表示？在我国的分布有何特点？ 3.总结我国人口分布的特点？ 我国的人文和自然地理学的奠基人胡焕
( http: / / www.21cnjy.com )庸，在1935年根据我国人口的分布特点，从黑龙江的黑河到云南的腾冲划了一条界线，这条人口地理界线清晰地揭示了我国人口分布的特点，并仍然具有现实意义。 在这条人口地理界线以东地区面积占全国的43%，人口占全国的94%；以西地区面积占全国的57%，人口却占全国的6%。探究成因：请从自然条件、经济发展等角度简要分析我国人口分布特点的成因。并判断下列观点哪个更有道理。
给家庭养老、社会养老都带来沉重的负担。
( http: / / www.21cnjy.com )另外还会出现劳动力短缺、国防兵源不足的情况猜想：东部人口多，西部人口少计算推导：请根据我国第六次人口普查的数据计算部分省区和全国的人口密度，并推导我国的人口分布特点。思考回答：用红色系列表示，主要在我国的东部地区。分别用蓝色和淡粉色表示，主要在我国的西部地区。我国东部人口稠密、西部人口稀疏。总结：我国的人口分布是极其不均匀的：东部人口密度大，且人口数量也大；西部人口密度小，且人口数量也小。总结概括：1．东部地区地形平坦，多平原和丘陵，耕地多，气候好，生产的粮食多，交通运输便利，工商业也发达，城镇多。所以人口众多，密度大；而西部地形以高原、山地为主，多沙漠、草原、山地，耕地少，气候干旱，粮食产量低，交通也不便利，工商业欠发达，城镇少。所以人口少，密度小。
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2.西部地区尽管人口密度比东部
( http: / / www.21cnjy.com )低很多，但西部地区人口对环境的相对压力却大于东部地区。所以东部地区人口密集、西部地区人口稀疏的格局，是完全合乎生态系统承载力的自然规律和经济空间组织的社会规律的，是不随人们的主观愿望改变的。
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第二节、人口一、世界上人口最多的国家我国把实行计划生育作为一项基本国策，控制人口数量，提高人口素质。二、人口东多西少我国的人口分布是极其不均匀的：东部人口密度大，且人口数量也大；西部人口密度小，且人口数量也小
课后记1.1疆域
课题
1.1疆域
课时
3
教学目标
知识与技能：使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。使学生知道我国的三级行政区的划分，记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图。过程与方法：1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。情感态度与价值观：通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点
中国的地理位置及其优越性。准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。
教学难点
学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教具学具
地图
教法学法
谈话法、学习指导法
第一课时
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活动
教学过程
【导入新课】：播放《歌唱祖国》歌曲录音，
( http: / / www.21cnjy.com )用以制造学习气氛，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。新课教学：从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？
激发学生了解祖国的学习欲望。【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的
( http: / / www.21cnjy.com )界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
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教学过程
【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？【投影】世界主要国家面积比较表。【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？【提问】请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？【归纳】我国南北纬度跨度大，气候差异显著，
( http: / / www.21cnjy.com )纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
【归纳】我国陆地面积达96
( http: / / www.21cnjy.com )0万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。练习1．对照《中国地图册》中的“中国行
( http: / / www.21cnjy.com )政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。最西；新疆帕米尔高原，经度75°E附近。学生练习，教师巡视。【归纳】我国领土南北相差约50个纬
( http: / / www.21cnjy.com )度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何益处。跨进50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济
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【读图】读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。【读图】读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。【练习】1．阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。2．纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差约多少千米。
【归纳】我国东西跨越了60多个经度
( http: / / www.21cnjy.com )，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时【归纳】我国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。
第二课时教学过程
【复习提问】我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？【新课导入】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。进行新课：【投影】中国政区复合投影片②（中国的临海示意图）。【提问】由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？【承转】我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全【讲述】我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。请同学们在图册上找到我国的临海和内海。部是我国的领海【投影】世界主要国家大陆海岸线比较表。
思考回答我国所
( http: / / www.21cnjy.com )濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、
( http: / / www.21cnjy.com )东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界线；南海是我国面积最大，海水最深的海区。【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上），沿海有许
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教学过程
【提问】我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？【读图】在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。提问】从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同和不同的地方？【讨论】分析我国海陆位置的优越性。【承转】我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000多千米的陆上疆界【归纳】结合投影片④，总
( http: / / www.21cnjy.com )结我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。同我国隔海相望的有6个国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。
多优良的港湾，便于船舶停靠。【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东（大西洋）西（太平洋）临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。【归纳】我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来。在这里，古代有著名的
“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。【读图】读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。
第三课时
【导入新课】通过上节课的学习我们知道了中国的疆
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教学过程
域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家
( http: / / www.21cnjy.com )，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。进行新课：三级行政区划【讲授】　
我国的三级行政区划的划分二、33个省级行政单位出示“中国政区挂图”，【教师指导下师生共同活动】　
下列行政区，按（1）至（3）的教学步骤进行。（1）认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，如山（2）定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系；（3）找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，涂上颜色，写出名称。【转入行政区简称的教学】
三、各省级行政单位的简称【讲授】　
简称的由来课后练习练习1.拼图：把上好颜色的地图粘在硬纸片上，分行政区剪下制成拼图。练习2.不看政区图，独立完成下列问题：（1）按沿海、沿江、沿陆上国境线（底图上画有长江和黄河）拼图；（2）按课本本节末“课堂活动（一）”的要求，进行拼图游戏比赛。
学生将书翻到第6页）（西像平行四边形，湖北像民警的帽子等；学生在已上色的地图中填写简称。【展示投影】　
简称和全称连线。学生练习。
板书设计
从世界看中国疆域
优越的地理位置二、海陆兼备的大国三、行政区划
课后记

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