资源简介

塘沽一中2025一2026学年度第一学期
高一年级统练语文学科试题
本试卷分为第I卷和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试用时60分钟。祝大家考试姻利！
第I卷（共51分）
一、语言基础知识（每小题3分，共30分）
阅读下面的文字，完成3题。
觉八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什
么内容，真是“懒婆娘的表脚，又长又奥”。①为什么一定要写得那么长，②又那么空空酒迥
的呢？③只有一种解释，就是下决心要群众骨。④只好去欺负幼稚(zhL/2h】)的人，⑤在他们
中间迪成坏习惯，散布坏影响。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在
七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放月报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，
那就不得了，起码得有几万半。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，
写得精（粹/萃）些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长
了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是
要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。
但是主要的和首先的任务，是把那些又长又奥的懒婆娘的襄脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有
人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到
什么山上唱什么歌。”又说：“看莱吃饭，量(li ang./小iág)体裁衣。”我们无论做什么事都
要看情形办理，文章和流说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何
东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对
的是言之无物的文章。演说
(有删改)
1.文中加点字的注音或字形全都正确的一项是
A.幼稚(2hi)
精粹
量体裁衣(1ing)
B,幼稚(2zhi)
精萃
量体裁衣(1ing）
C.幼稚(zh1)
精萃
量体裁衣(1ing）
D.幼稚(zh1)
精粹
量体裁农(11dng
复。文中画横线的句子有两处表述不当，修改正确的一一项是
A。①刑去“一定”；④改为“只好去欺骗幼稚的人”
四③改为“只有一种解释，就是下决心不让群众看懂”：④改为“只好去欺骗幼稚的人”
C.③改为“只有一种解释，就是下决心不让群众看”；⑥改为“在他们中间散布坏影响，造
成坏习惯”
D.②改为“又那么言之无物的呢”；⑤改为“在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”
3.下列填入文段末尾“演说”后面长横线处的句子，最恰当的一项是
A。仅此而己，空话连篇言之无物的演说，是必需停止的
高一语文第顶共8页塘沽一中2025一2026学年度第一学期
高一年级统练语文学科参考答案
1.D[“幼稚”的“稚”读音应为“z1”；“精粹”的“粹”字形应为“粹”，指的是精
美纯粹，一般用来形容事物的精华或精髓；“量体裁衣”的“量”读音应为“liàg”。全
部正确的是D项。]
2.C解析：③不合逻辑，“只有一种解释，就是下决心要群众看”，否定不当不合逻辑，
应改为“就是下决心不要群众看”。⑤语序不当，“造成坏习惯，散布坏影响”语序不当，
应先“散布坏影响”，才会有“造成坏习惯”的结果。应将“造成坏习惯”和“散布坏影响”
交换位置。
答案：③只有一种解释，就是下决心不要群众看。⑤他们中间散布坏影响，造成坏习惯。
3.B[前面文段写的是写文章的方法，要简短且有内容。下文是说演说与其有相同的特点，
因此首句应为“也是一样”，排除A、D两项：“演说”和“禁止”不能搭配，应与“停止”
搭配，排除C项。故选B项。]
4.D5.C6.C7.D8.B9.A10.B
二、
11.B解析：A项，“无论是谁都能从思维方式中获益”错误。原文是“所有人都能从良好
的思维方式中获益”，A项缺少限制条件“良好的”。C项，“它比自发的学习过程更重要”
错误。无中生有。原文并未说明内源性学习与自发学习谁更重要。D项，“人们不会去关注
自己的思维方式”错误。原文是“我们很少认真地对思维方式进行研究和思考”和“你就会
对人们很少关注自己的思维方式而感到惊奇”，强调“很少”，而不是“不会”。
12.A解析：A项，“不良的思维方式…直接让人无法做出有效决策”错误，推断过于绝
对。原文第1段末尾虽然提到不良的思维方式总会招来麻烦，浪费时间和精力，带来沮丧和痛
苦，但文中并没有不良思维方式会直接让人无法做出有效决策的表述。
13.C解析：A项，工程师通过分析用户需求和现有技术的局限性，提出创新解决方案，产品
获得消费者的青睐，体现了良好的思维方式带来的益处。B项，消费者对比多个品牌的产品性
能、价格和用户评价，做出了性价比最高的选择，是良好思维方式的体现并从中获益。C项，
旅行者仅依据个人兴趣和朋友的建议，没有深入分析目的地的实际情况和旅行预算，导致旅
行不理想，这是不良思维方式的结果，不能支撑“所有人都能从良好的思维方式中获益”这一
观点。D项，大学生批判性地评估了不同来源的信息，识别了偏见和不准确的数据，确保了论
文的严谨性和可信度，也体现了良好思维方式的作用。

展开更多......

收起↑