资源简介

2024-2025学年青海省西宁市城西区海湖中学九年级（下）开学化学试卷
可能用到的相对原子质量:55 H 1 O 16
一、单选题：本大题共11小题，共22分。
1.在新冠疫情期间，化学对于人民生命安全保障提供了巨大帮助。下面包含化学变化的是( )
A. 温度计测量体温 B. 研制抗疫药品 C. 医护物资调配 D. 缝制防护服
2.下列物质的用途利用其化学性质的是( )
A. 焦炭用于炼铁 B. 干冰用于人工降雨 C. 金刚石用作玻璃刀头 D. 石墨用作列车电刷
3.下列实验现象描述正确的是( )
A. 铁丝燃烧时发出耀眼白光 B. 红磷燃烧时产生大量白雾
C. 氢气燃烧时发出黄色火焰 D. 木炭在氧气中燃烧发出耀眼的白光
4.如图所示的实验操作，其中正确的是( )
A. 检查装置气密性
B. 氧气验满
C. 称取一定量氯化钠
D. 铁丝在氧气中燃烧
5.如图是用来测定空气中氧气含量的装置。下列有关该实验的说法正确的是( )
A. 红磷燃烧时产生大量白色烟雾
B. 燃烧匙中的红磷不可换成细铁丝
C. 燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高
D. 本实验还可以证明空气中含有、、和稀有气体
6.“宏观辨识和微观探析”是化学学科的核心素养之一。下列有关辨识或探析正确的是( )
A. 含有一种元素的物质一定是单质 B. 分子可以再分，原子不可以再分
C. 水和过氧化氢性质不同的原因是分子构成不同 D. 决定原子质量大小的主要是质子和电子
7.下列有关金刚石、石墨、的说法中，错误的是( )
A. 是一种新型的化合物
B. 金刚石是天然存在最硬的物质
C. 金刚石、石墨、在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳
D. 金刚石与石墨物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同
8.推理是学习化学的一种方法，以下推理合理的是( )
A. 单质由同种元素组成，所以由同种元素组成的物质是单质
B. 电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢分子和氧分子构成的
C. 催化剂可以加快化学反应速率，所以要加快化学反应速率只能使用催化剂
D. 化学反应伴随能量变化，所以金属腐蚀过程中一定有能量变化
9.如图是某化学反应前后的微观示意图，下列说法不正确的是( )
A. 该反应属于分解反应 B. 生成的甲、乙分子个数比是：
C. 该反应前后原子个数不变 D. 该反应的生成物都是单质
10.“归纳与比较”是化学学习的主要方法．下列关于与的比较正确的是( )
A. 组成：都是由碳和氧两种元素组成，但二氧化碳比一氧化碳多一个氧元素
B. 性质：都能溶于水；能燃烧，而不能燃烧
C. 用途：干冰可用于人工降雨，可作气体燃料
D. 危害：都有毒，还会造成温室效应
11.把一定质量的，，，四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下，下列说法中正确的是( )
物质
反应前的质量
反应后的质量
A. 和是反应物 B. 一定是催化剂 C. D. 该反应是化合反应
二、填空题：本大题共3小题，共15分。
12.用适当的化学用语填空：
磷元素 ______ ；
个氯分子 ______ ；
三个亚铁离子 ______ ；
标出氢氧化铝中铝元素的化合价 ______ 。
13.如图为、、、四种粒子的结构示意图，请按要求填空：
、、、四种粒子中，属于同种元素的是______填字母序号，下同，属于阴离子的为______。
元素在化学变化中易______填“得到”或“失去”电子，形成的离子的化学符号为______。
14.水是一种重要的资源，爱护水资源，人人有责。
如图所示，通电一段时间后，玻璃管中收集到的气体是 ______ ；通过实验可以得出水是由 ______ 组成的。
某同学自制如图所示简易净水器，其中小卵石和石英砂起 ______ 作用填操作名称，能除去水中的不溶性杂质；利用活性炭的 ______ 性，可除去水质的色素和异味。
人们喜欢喝甘甜的井水，井水是硬水还是软水可用 ______ 来检验，若硬度较大，生活中可通过 ______ 的方法降低其硬度。
请写一条日常生活中的节水措施 ______ 。
三、推断题：本大题共1小题，共4分。
15.甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素。甲、乙是组成元素相同的氧化物，丙是单质；甲、乙在常温下均为液体，在一定条件下均可分解成丙；它们之间有如图所示的转化关系部分物质和反应条件已经略去。
乙的化学式为 ______ ；
写出由乙生成丙的化学反应方程式 ______ ；
写出丙的一种用途 ______ 。
四、简答题：本大题共1小题，共6分。
16.我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜。在化学实验室里模拟炼铜，既可用传统的实验装置见图甲，又能用改进的微型实验装置见图乙。化学兴趣小组采用图乙装置，开展以下探究活动。
判断木炭与氧化铜已经发生反应的依据是 ______ 、 ______ 。
用甲装置进行实验，完毕后先停止加热，可能引起的后果是 ______ 。
高温下，碳还能与反应，反应的化学方程式为 ______ ，该反应的基本类型是 ______ 。
五、探究题：本大题共2小题，共11分。
17.根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。
请写出图中标号仪器的名称：______；______。
实验室制取少量二氧化碳时，发生装置最好选用______，收集装置选用______；如需随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用______。填编号
实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用______填编号；写出其反应的化学方程式______。
如用装置收集，检验是否收集满的方法是______。
装药品前，如何检查装置的气密性？______。
18.如图所示的是初中化学中的一些重要实验，请回答下列问题：
实验：实验目的是 ______ ，实验测得的结果偏小的原因可能是 ______ 只答一条。
实验：倾倒时观察到的现象是 ______ 。
实验：电解水的实验证明水是由 ______ 组成的。
实验：燃烧条件的实验中观察到先燃烧的物质是 ______ 。
六、计算题：本大题共2小题，共6分。
19.过多摄入蛋糕里的人造奶油会产生一种影响身体发育的反式脂肪酸，其化学式请计算：
该反式脂肪酸中碳、氢、氧元素质量比为______
该反式脂肪酸中氢元素的质量为______
20.高温煅烧贝壳主要成分是碳酸钙可以生成氧化钙和二氧化碳。现有贝壳煅烧后质量减少了，可制得氧化钙的质量是多少？假设其它成分不参加反应
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、温度计测量体温过程，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；
B、研制抗疫药品，属于制造新的物质，属于化学变化，故B正确；
C、医护物资调配过程，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；
D、缝制防护服过程，没有新物质生成，属于物理变化，故D错。
故选：。
本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化
搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。
2.【答案】
【解析】解：、焦炭用于炼铁，是利用焦炭的还原性，通过化学反应表现出来，属于化学性质，故A正确；
B、干冰用于人工降雨，是利用干冰升华吸热，使周围温度降低，水蒸气冷凝成水滴，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故B错；
C、金刚石用作玻璃刀头，是利用金刚石的硬度大，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故C错；
D、石墨用作列车电刷，是利用石墨的导电性，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故D错。
故选：。
物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生。
物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。
3.【答案】
【解析】解：、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，故选项错误。
B、红磷燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。
C、氢气燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误。
D、木炭在氧气中燃烧发出耀眼的白光，故选项说法正确。
故选：。
A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据红磷燃烧的现象进行分析判断。
C、根据氢气燃烧的现象进行分析判断。
D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
4.【答案】
【解析】解：、用弹簧夹夹住右边导管，向长颈漏斗中倒水，液面高度不变，说明装置气密性良好，故本选项正确；
B、氧气验满时，带火星的木条应该放在集气瓶口，故本选项错误；
C、称量一定量的氯化钠时，砝码与氯化钠的位置放反了，故本选项错误；
D、铁丝在氧气中燃烧的实验中，瓶底没有放置沙或水，故本选项错误；
故选：．
A、检查装置的气密性装置气密性检验有多种方法，原理都是根据装置内外的压强差形成水柱或气泡；
B、氧气验满时，根据氧气有助燃的性质去检验，只要证明瓶口是氧气就说明氧气已收集满；
C、使用托盘天平称量物品时，要“左物右码”；
D、铁丝在氧气中燃烧时放出大量的热，生成的四氧化三铁固体温度很高，如果溅落瓶底会使瓶底炸裂．
根据装置特点可以判断装置图的正误，根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定．
5.【答案】
【解析】解：、红磷燃烧时产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。
B、铁丝不能在空气中燃烧，不能用来测定空气中氧气含量，故选项说法正确。
C、并不是燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高，红磷消耗完装置中的氧气，就不再燃烧，故选项说法错误。
D、本实验不能证明空气中含有、、和稀有气体，故选项说法错误。
故选：。
在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：装置的气密性好；所用药品必须是足量；读数时一定要冷却到原温度；所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。
本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
6.【答案】
【解析】解：、含有一种元素的物质不一定是单质，例如氧气和臭氧，故A错；
B、分子和原子的区别：在化学反应中分子可以再分，原子不能再分，故C错；
C、同种分子性质相同，不同分子性质不同，水和过氧化氢性质不同的原因是分子构成不同，故C正确；
D、原子的质量主要集中在原子核上，决定原子质量大小的主要是质子和中子，故D错。
故选：。
A、根据单质的定义考虑；
B、根据分子和原子的区别考虑；
C、根据同种分子性质相同，不同分子性质不同考虑；
D、根据原子的质量主要集中在原子核上考虑。
解答本题关键是熟悉单质的定义，分子和原子的区别和联系。
7.【答案】
【解析】解：、化合物中含有多种元素，而只含有碳一种元素，属于单质，错误；
B、金刚石是天然存在最硬的物质，正确；
C、金刚石、石墨、都含有碳元素，在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳，正确；
D、金刚石与石墨物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同，正确；
故选：。
根据已有的碳单质的性质和用途的关系进行分析解答即可。
本题考查的是碳单质的知识，完成此题，可以依据物质的性质结合性质差异进行。
8.【答案】
【解析】解：、单质是由同种元素组成的纯净物，单质是由同种元素组成，但由同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧的混合物、金刚石和石墨的混合物等，故选项推理错误．
B、电解水生成氢气和氧气，说明水分子是由氢原子和氧原子构成的，水中不含氢分子和氧分子，故选项推理错误。
C、催化剂可以加快化学反应速率，但要加快化学反应速率不是只能使用催化剂，还以提高温度、增大接触面积等，故选项推理错误。
D、化学反应伴随能量变化，金属腐蚀过程，属于化学变化，一定有能量变化，故选项推理正确。
故选：。
A、根据单质是由同种元素组成的纯净物，进行分析判断
B、根据电解水的实验结论，进行分析判断。
C、根据催化剂的特征，进行分析判断。
D、根据化学反应伴随着能量变化，进行分析判断。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析．
9.【答案】
【解析】【分析】
该题不仅考查了学生对化学知识的掌握情况，还考查了学生观察理解微观模型示意图的能力，从多方面考查了学生的综合能力。
【解答】
由化学反应前后的微观示意图可知，各物质反应的微粒数目关系是：
A、该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应，故A正确；
B、由上图可知，生成的甲、乙分子个数比是：，故B错误；
C、由微粒的变化可知，该反应前后原子个数不变，故C正确；
D、由微粒的构成可知，该反应的生成物的分子都是由同种原子构成的，都是单质，故D正确。
故选：。
10.【答案】
【解析】解：与的组成元素相同，但二氧化碳分子比一氧化碳分子多一个氧原子，故此项说法不正确。
B.能溶于水，难溶于水，能燃烧，而不能燃烧，故此项说法不正确；
C.干冰易升华吸热，可用于人工降雨，具有可燃性，可作气体燃料，故此项说法正确；
D.极易与血液中的血红蛋白结合引起煤气中毒，没有毒，会造成温室效应，故D错误。
故选：。
因为与的分子构成不同，所以二者具有不同的性质，根据其不同的性质又决定它们有不同的用途以及造成的危害分析．
本题阐述了一个重要的规律：物质的构成决定其性质，物质的性质决定其用途，我们可以根据物质的性质来避免其造成的危害．
11.【答案】
【解析】解：、是反应物，是生成物，该选项说法不正确；
B、不一定是催化剂，也可能既不是催化剂，也不是反应物和生成物，该选项说法不正确；
C、，该选项说法不正确；
D、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，该选项说法正确。
故选：。
物质反应后质量减少了，是反应物；
物质反应后质量增加了，是生成物；
物质反应前后质量不变，可能是催化剂，也可能既不是反应物，也不是生成物；
根据质量守恒定律可知，是反应物，参加反应的质量为：．
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，这是书写化学方程式和进行相关方面计算的基础．
12.【答案】
【解析】解：磷元素符号为，故填：；
个氯分子就是在氯气化学式的前面加上数字，故填：；
三个亚铁离子就是在亚铁离子的前面加上数字，故填：；
氢氧化铝中铝元素的化合价为，标在氢氧化铝化学式中铝元素符号的正上方，故填：。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
13.【答案】 失去
【解析】解：、、、四种粒子中，的质子数相同，属于同种元素，中质子数小于电子数，属于阴离子。
元素的原子的最外层的电子数是，小于，在化学变化中易失去电子，形成的离子为铝离子，化学符号为。
故答案为：；。
失去； 。
根据同种元素的质子数相同，在阴离子中质子数小于电子数分析；
根据元素原子的最外层电子数的特点分析回答。
本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键。
14.【答案】氧气 氢元素与氧元素 过滤 吸附 肥皂水 煮沸 洗菜水浇花合理即可
【解析】解：由“正氧负氢、氢二氧一”可知，图示装置通电一段时间后，玻璃管中收集到的气体是氧气，中产生的是氢气，氧气是由氧元素组成的，氢气是由氢元素组成的，由质量守恒定律可知，水是由氢元素与氧元素组成的；故填：氧气；氢元素与氧元素；
某同学自制如图所示简易净水器，其中小卵石和石英砂起过滤作用，能除去水中的不溶性杂质；利用活性炭的吸附性，可除去水质的色素和异味；故填：过滤；吸附；
井水是硬水还是软水可用肥皂水来检验，加入肥皂水后搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，若硬度较大，生活中可通过煮沸的方法降低其硬度；故填：肥皂水；煮沸；
日常生活中的节水措施有很多，例如，洗菜水浇花、洗衣水冲厕等；故填：洗菜水浇花合理即可。
根据电解水的现象、原理以及实验结论来分析；
根据净化水的方法与原理来分析；
根据硬水与软水的检验方法以及硬水软化的方法来分析；
根据节约用水的措施来分析。
解答本题关键是要知道水的电解、净化、硬水和软水的区别和硬水的软化等即可顺利解答。
15.【答案】 供给呼吸
【解析】解：甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素，所以均含氧元素，甲、乙是组成元素相同的氧化物，丙是单质，所以丙是氧气，甲、乙在常温下均为液体，在一定条件下均可分解成氧气，乙和氧气可以相互转化，所以乙水，甲是过氧化氢溶液，经过验证，推导正确，所以乙的化学式为；
由乙生成丙的反应是水在通电的条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：；
丙的一种用途是：供给呼吸。
故答案为：；
；
供给呼吸。
根据甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素，所以均含氧元素，甲、乙是组成元素相同的氧化物，丙是单质，所以丙是氧气，甲、乙在常温下均为液体，在一定条件下均可分解成氧气，乙和氧气可以相互转化，所以乙水，甲是过氧化氢溶液，然后将推出的物质进行验证即可。
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
16.【答案】左边试管中黑色粉末变成红色；右边试管中的澄清石灰水变浑浊；
试管中的液体可能会倒吸入试管，使试管炸裂；
；化合反应。
【解析】【分析】
本题难度不大，掌握碳的化学性质、木炭与氧化铜反应的实验注意事项等是正确解答特别的关键。
根据木炭与氧化铜高温下反应生成铜和二氧化碳，进行分析解答。
根据完毕后若先停止加热，试管内压强减小，进行分析解答。
高温下，碳还能与反应，生成一氧化碳，进行分析解答。
【解答】
木炭与氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳，判断木炭与氧化铜已经发生反应的依据是左边试管中黑色粉末变成红色，右边试管中的澄清石灰水变浑浊；
用甲装置进行实验，完毕后若先停止加热，试管内压强减小，试管中的液体可能会倒吸入试管，使试管炸裂；
高温下，碳还能与反应，生成一氧化碳，反应的化学方程式为；该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应。
17.【答案】长颈漏斗 试管 用带火星的木条放在集气瓶口，看是否复燃 把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，观察导管口是否冒出气泡
【解析】解：是长颈漏斗，是试管，故填：长颈漏斗；试管；
在常温下用石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳，因此不需要加热。制少量二氧化碳时，可以用装置；随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用装置；二氧化碳的密度比空气的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空气法收集。故答案为：；；；
用加热高锰酸钾法制氧气的发生装置的特点属于固体加热型的装置；反应的方程式为：；收集氧气即可选用排水法，又可选用向上排空气法；故填：；；
氧气能支持燃烧能使带火星的木条复燃，所以验满就是将带火星的木条放在集气瓶口看是否复燃；故填：用带火星的木条放在集气瓶口，看是否复燃；
检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；
故答案为：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，观察导管口是否冒出气泡。
熟记仪器的名称；
根据反应物的状态和反应条件选择发生装置和气体的收集方法选择的依据；
根据反应物的状态和反应条件选择发生装置和气体的收集方法选择的依据解答；
根据氧气的验满方法解答；
根据检查装置气密性的方法、操作步骤进行分析解答即可。
本题考查了氧气及二氧化碳的制取、检验、验满等的基础知识，可以根据已有的知识解决。
18.【答案】测定空气中氧气的含量 装置漏气或红磷的量不足或装置未冷却至室温就打开止水夹等 烧杯中蜡烛从下向上依次熄灭 氢元素和氧元素 乒乓球碎片
【解析】解：红磷燃烧消耗空气中氧气，同时生成五氧化二磷固体，所以实验的实验目的是测定空气中氧气的含量；实验测得的结果偏小的原因可能是：装置漏气或红磷的量不足或装置未冷却至室温就打开止水夹等；故填：测定空气中氧气的含量；装置漏气或红磷的量不足或装置未冷却至室温就打开止水夹等；
二氧化碳的密度大于空气的密度且二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以实验：倾倒时观察到的现象是：烧杯中蜡烛从下向上依次熄灭；故填：烧杯中蜡烛从下向上依次熄灭；
水通电分解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，该实验的结论是水由氢元素和氧元素组成；故填：氢元素和氧元素；
乒乓球碎片的着火点比滤纸碎片的着火点低，所以实验：燃烧条件的实验中观察到先燃烧的物质是乒乓球碎片。故填：乒乓球碎片。
根据测定空气中氧气含量的原理以及实验误差产生的原因来分析；
根据二氧化碳的密度大于空气的密度且二氧化碳不燃烧也不支持燃烧进行解答；
根据水通电分解生成氢气和氧气进行解答；
根据乒乓球碎片的着火点比滤纸碎片的着火点低进行解答。
此题难度不大，掌握常见实验的原理、实验的现象、注意事项等是顺利解题的关键所在。
19.【答案】：：
【解析】解：
该反式脂肪酸化学式中碳、氢、氧元素质量比为：：：：
该反式脂肪酸化学式中氢元素的质量为
故答案为：：：； 。
根据化学式的意义进行相关的计算，注意要结合题目要求以及使用正确的相对原子质量进行分析和解答。
根据化学式计算首先要确保化学式本身正确，其次过程中使用相对原子质量要准确。
20.【答案】解：根据质量守恒定律，固体减少的质量为生成的二氧化碳的质量为
设制得氧化钙的质量为


解得：
答：可制得氧化钙的质量是。
【解析】解：根据质量守恒定律，固体减少的质量为生成的二氧化碳的质量；再根据化学方程式求氧化钙的质量解答。
本题难度不大，主要考查了根据化学方程式来计算有关的量，从而使学生来认识化学反应的本质，代入化学方程式计算的数据必须是纯净物的质量才行。

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