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第一单元自主活动　我的探究课题
义务教育教科书（五·四学制） 科学 六年级 上册
生活中，你发现哪些物质发生了变化？结合本单元学习的探究方法和实验技能，为你感兴趣的问题设计一个探究方案吧。请与老师、同学们交流方案的可行性，然后在安全的前提下，试着开展自主探究吧！
我的探究课题
提出问题：
作出假设：
实验材料：
实验步骤：
实验现象：
实验结论：
单元自主活动　我的探究课题
提出问题 作出假设 设计方案 实验结果
实验结论 自主活动·集星大挑战
1 知道物体变化时构成物体的物质可能改变也可能不改变 ☆
2 能针对具体问题作出假设，建立证据与假设之间的联系 ☆
3 能制订比较完整的探究计划 ☆
4 对现象产生的原因感兴趣，乐于尝试运用多种思路和方法进行探究 ☆
学习了本单元之后，你还能提出哪些问题？
地球上的物质进入太空后，会发生变化吗？如果可以在空间站开展探究，你想设计怎样的探究课题？
……
单 元 练 习 题
1. 下列现象中，可能有新物质产生的是（　　）。
A. 小树成长　　B. 海水晒盐　　C. 瓷器打破　　D. 香水挥发
2. 日常生活中有哪些变化过程产生了新物质？列举两个。
（1）
（2）
3. 某校生物兴趣小组利用天竺葵进行了教材中“探究光合作用是否需要二氧化碳”的实验。进行脱色处理后，分别在两片叶片上滴加碘液，观察到的现象见下表。
叶片 滴加碘液的颜色变化
A 不变色
B 变蓝色
（1）叶片B变蓝色，说明该叶片中产生了__________。
（2）叶片A不变色，说明植物进行光合作用需要（　　）。
A. 光　 　 　B. 水　　 　C. 二氧化碳　　 　D. 淀粉
（3）实验中，如果将叶片B外的透明塑料袋换成黑色不透光塑料袋，实验现象会是怎样，还能得出以上结论吗？
4. 在一个阳光明媚的中午，小明发现家中阳台鱼缸内的金鱼藻表面有气泡。为了一探究竟，他用一定的方法将气泡中的气体收集起来，并进行了如下实验：① 将收集的气体通入澄清石灰水，无变化；② 将带火星的木条伸入装有气体的集气瓶中，木条复燃。
（1）请为实验①提出一个合理的假设：如果气泡中的气体是_________，那么将收集的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水会_____________。
（2）根据实验②中____________________现象，可以判断气泡中的气体是__________，这是绿色植物在光照下进行_________产生的新物质。
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202X/01/01

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