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山东省济南市2025-2026学年七年级上册
期中复习专题11：诗歌赏析（课内+课外）
（分值：40分，参考时间：45分钟）
学校:_______姓名：_______班级：_______考号：_______
一、课内诗歌鉴赏
阅读诗歌《观沧海》，完成下列问题。（5分）
观沧海
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．这首诗的作者是________时期的________（人名）。（2分）
2．《经典咏流传》节目准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。（3分）
笛子 古筝 唢呐编钟 二胡
我选( )，因为_______________________________________________。
3．阅读下面一首诗，回答问题。（6分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
古人写诗，言简义丰。按照提示，对下面诗句进行赏析批注。
诗句 赏析角度 赏析批注
潮平两岸阔，风正一帆悬。 修辞 批注1：（1）____________________________________
炼字 批注2：（2）____________________________________ 批注3：悬，是高悬、高挂的意思，也是“风正”的结果。顺风行船，微风和煦，白帆高高悬挂。“悬”字既展示了风的和顺与船帆的端直，又表现了诗人心境的平静和淡泊。
阅读诗歌，回答问题。（5分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【唐】李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．本诗体裁是七言绝句，作者是唐代浪漫主义诗人李白。
B．题目中“左迁”指降职，诗人听说王昌龄被贬到龙标，写下本诗，寄托慰藉。
C．明月当空，千里可共，诗人托明月将其“愁心”带至夜郎，运用比喻，生动形象。
D．整首诗通过对自然景物的描写和情感的抒发，展现了诗人深沉的情感和丰富的想象力。
5．朗读本诗前两句时，小荔认为“杨花”“子规”应该重读；小夏认为“过五溪”应该重读。你同意谁的观点，请说明理由。（3分）
阅读下面一首诗，完成下面小题。（4分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
6．下面对这首曲作的内容理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．此曲题目为“秋思”，可理解为游子于秋季满怀着故园之思。
B．“小桥流水人家”一句幽静安适冲淡了孤寂的忧愁、抚慰了游子之心。
C．全曲未出现“秋”字，却通过具有典型特征的景物渲染了深秋的环境与氛围。
D．这首小令在景物上着墨较多，但人是主体，景物是人活动的背景，充分写景是为了烘托主体。
7．王国维曾高度评价这首小令，称其“深得唐人绝句妙境”。请你仿照示例要求赏析，为“古道西风瘦马”中加点的字做批注。（2分）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
批注（示例）：“枯”“老”二字妙！既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添了悲凉的色彩。
阅读下面诗歌，完成8、9题（5分）
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 【乙】峨眉山月歌（李白）
杨花落尽子规啼， 峨眉山月半轮秋，
闻道龙标过五溪。 影入平羌江水流。
我寄愁心与明月， 夜发清溪向三峡，
随君直到夜郎西。 思君不见下渝州。
8．下列对诗歌理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．甲诗“杨花”“子规”，乙诗“峨眉山月”，烘托诗人轻松愉快的心情。
B．甲诗“过五溪”写出王昌龄被贬谪之地的偏远，贬谪之路的艰辛。
C．乙诗五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快。
D．甲乙两诗都是七言绝句，语言优美而精炼，情景兼具，耐人寻味。
9．结合诗句内容，说说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”和“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”中，哪句更适合做为下图的配诗。（3分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。（5分）
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．“寻常”和“几度”体现了李、杜正当盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对开元盛世的怀念。
B．从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花时节的重“逢”，两字之间联结了几十年的时代沧桑，人生巨变。
C．诗的前两句写李、杜交往之密、友谊之深，后两句写两人相逢之美、重逢之乐。
D．诗的前两句叙事，后两句抒情。全诗语言平淡，内蕴丰富，情韵深厚，具有很高的艺术成就。
11．请赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”这两句诗的表现手法及思想感情。（3分）
阅读下面元曲，完成下面小题。（5分）
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
12．下列说法错误的一项是（ ）（2分）
A．首句中的“强欲”二字，表现出强烈的无可奈何的情绪。重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登高，透着些凄凉之意。
B．第二句实际是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。
C．第三句中的一个“遥”字，渲染了自己和长安故园的相隔之远，而更见思乡之切。
D．“应傍战场开”，描绘了一幅鲜明的战乱图，这句写实突破了单纯的惜花和思乡。
13．请结合全诗，分析诗中的“菊”这一意象所传达出的诗人的情感。（3分）
写作背景：唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗是当年重阳节在凤翔写的。
阅读下面诗歌，完成下面14、15小题（5分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
14．这两首诗的题目中都有一个“闻”字，表明两首诗都是诗人有感而发的结果。诗人在抒发感情前都善于摄取生活中的景物作铺垫。李白的诗选取的是“杨花落尽”“子规啼叫”，李益的诗则是_________、_________。（2分）
15．“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”一句中，诗人表达了怎样的思想感情？你从哪里读出来的？（3分）
二、课外诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，完成下面1-4小题（5分）
闻雁①
唐·韦应物
故园眇②何处？归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋③闻雁来。
【注】①创作背景：唐德宗建中四年（783），韦应物被贬谪，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。②眇（miǎo）：仔细地察看。③高斋：楼阁上的书房。
1．下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ）（2分）
A．诗歌写于秋天的雨夜，秋雨写出了独坐高斋写的是清凉环境。
B．“悠哉”字写出了诗人虽然身在异乡，内心却悠然自得的情感。
C．诗歌一、二句，运用了设问的修辞方法，引发了下文诗人的情思。
D．此诗结构巧夺天工，含蓄委婉，诗歌虽短，却句句深入，层层递进。
2．这首诗和《次北固山下》都有“雁”这一意象，请你结合诗歌内容说“雁”在这首中传达的情感。（3分）
阅读诗歌，完成3、4题目（5分）
醉中赠符载
〔唐〕窦庠
白社会①中尝共醉，青云路上未相逢。
时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。
【注】①白社会：白社，指隐士或隐士居住之所；会，聚会。此处有志同道合的隐士的聚会之意。
3．比较阅读下面三个诗句，你从中能悟出怎样的道理？（3分）
时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。——窦 庠
时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤
大贤虎变愚不测，当年颇似寻常人。——李 白
4．读了全诗，你觉着诗人是一个怎样的人？（2分）
5．阅读下面的唐诗，完成问题。（6分）
峡口送友人
司空曙
峡口①花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
[注]①峡口两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
(1)“峡口花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？（3分）
(2)请结合三、四句诗的内容，说说本诗表达了诗人怎样的情感。（3分）
阅读下面的唐诗，完成6-8题（7分）
【甲】 秋江送别 [唐]王勃 归舟归骑俨成行，江南江北互相望。 谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。 【乙】 送柴侍御 [唐]王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
6．这两首诗最不可能在下列哪本书中被找到（ ）（2分）
A．《压卷之作——唐人绝句精粹》
B．《长亭古道——古代送别诗选》
C．《大唐CP——酬唱诗歌漫谈》
D．《昨夜星辰——唐诗名家小传》
7．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．【甲】诗第一字“归”和第三字“江”重复使用，营造出回环往复的音韵美。
B．【乙】诗“流水”、“通波”显得两地江河互联，“接”字更增添比邻相近之感。
C．【乙】诗化“近”为“远”，主观上使得“两乡”变成“一乡”，意在宽慰友人。
D．两诗题材相同，但【甲】诗离情浓郁，突出感伤，【乙】诗情感豁达，较为达观。
8．从修辞手法的角度，体会【甲】诗或【乙】诗最后一句的妙处。（3分）
9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（4分）
春兴
[唐]武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城。
(1)本诗通过“残花”可以看出是________季节。（1分）
(2)诗的最后两句语言平易自然，而想象却非常新奇，意境也十分美妙，请做简要赏析。（3分）
阅读古代诗歌《早春野望》，完成相关任务。（4分）
早春野望
（唐）王勃
江旷春潮白，山长晓岫①青。
他乡临睨②极，花柳映边亭。
【注释】①岫：山峰。②临睨：登高而望。
10．请生动描述诗歌一、二两句所展现的情景。（2分）
11．请简要说说诗歌三、四两句所传达的情感。（2分）
读下面的古诗，完成下面小题。（4分）
寒夜江口泊舟
[唐]储光羲
寒潮信未起，出浦缆孤舟。一夜苦风浪，自然增旅愁。
吴山迟海月，楚火照江流。欲有知音者，异乡谁可求。
12．下列情景没有在诗中出现的一项是（ ）（2分）
A．潮水清寒 B．一叶孤舟 C．游子漂泊 D．月明星稀
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．首联叙事、交代时间、地点，写诗人在寒夜里的浦江口岸停船歇脚。
B．颔联既有叙事，也有抒情，写诗人经历了一夜风浪，自然而然地增添了羁旅的哀愁。
C．尾联由写景转为抒情，一个问句透露出诗人虽身处异乡却觅得知音的万千感慨。
D．这首诗语言浅易流畅，像与人交谈般自然、有条理，读来质朴清新、含蓄隽永。
阅读诗歌，完成14、15小题（6分）
除夜作
高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
【注释】天宝九载（750年），高适四十六岁，刚刚考中进士不久，在封丘县尉的任上，年底到荒寒的蓟（jì）北送兵，除夕之夜于旅馆中作此诗。
14．“旅馆寒灯独不眠”中的“寒”字历来为人称道，请你说说它的妙处。（3分）
15．这首诗表达了作者怎样的情感？（3分）
阅读下面古诗，完成两则批注。（4分）
辋川闲居赠裴秀才迪①
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲②。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里③上孤烟。
复值接舆④醉，狂歌五柳前。
【注释】①裴秀才迪：即裴迪，王维的好友，二人都在终南山隐居。②潺湲（chán yuán）：水流缓慢的样子。③墟里：村里。④接舆：春秋时期楚国的隐士，这里喻指裴迪。
16．诗人以寒山、秋水、________、________等意象构成一幅和谐静谧的山水田野风景画。（2分）
17．尾联用“________”、“________”二字，生动表现了二人隐居生活的安逸潇洒之态。（2分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。（5分）
过香积寺①
王维
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？
泉声咽②危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙③。
【注释】①过：访。香积寺：唐代著名寺院。②咽：指泉水为涧石所阻时，流动不畅。③安禅：通过禅定使身心至于空明寂静的境界。毒龙：佛家比喻邪念。
18．下面对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．诗题中的“过”字，意为“访问，拜访”与《过故人庄》中的“过”同义。
B．首联写诗人初次造访，在云雾弥漫的高山中行走了数里，还不知道香积寺在哪，“数里入云峰”映衬出香积寺的幽深。
C．诗中描写的“钟声”与“泉声”打破了静谧清幽的气氛，与“古木无人径”和“日色冷青松”的寂静形成鲜明的对比，让人觉得精神一振。
D．诗人采用由远到近、由景入情的写法，逐步接近香积寺，层次过渡自然，浑然一体。
19．老师跟同学们一起鉴赏诗歌时，讲到“泉声咽危石，日色冷青松”中“咽”“冷”两字为重音，建议重读（或者重音轻读），请你简要说明这样朗读的理由。（3分）
阅读诗歌，完成下面20-22题（5分）
禾 熟
[宋]孔平仲
百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。
老牛粗了①耕耘债，啮草坡头卧夕阳。
[注释]①了：结束，完毕。
20．诗歌一、二句中的“________”和“________”这两处写出了农村的丰收。（2分）
21．结合诗句，说说诗歌表达出农人怎样的心情？（3分）
22．诵读到下面这首课外古诗时，大家进行了赏读，请你参与。（5分）
霜月
[唐]李商隐
初闻征雁①已无蝉，百尺楼台水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗③婵娟④。
【注释】①征雁：此处指南飞的雁。②青女：主管霜雪的女神。③斗：比赛的意思。④婵娟：指妇女姿态美好的样子，也指月亮。
这首诗歌抓住了“月”这一意象①________的特点，描绘了深秋季节的景象，读画线句，我们可以想象到________________________________________________________的画面，感受到诗人②________________________________________________________的情感。
参考答案
一、课内诗歌鉴赏
1.东汉末年；曹操
解析：《观沧海》是东汉末年政治家、军事家、诗人曹操的乐府诗，通过描绘沧海景象展现其开阔胸襟和建功立业的抱负。
2.示例一：编钟
理由：编钟音色厚重庄严、雄浑开阔，能表现“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的苍茫壮阔，与诗人东临碣石、俯瞰沧海的豪迈气概相契合。
示例二：古筝
理由：古筝音色清越悠扬，既能表现“水何澹澹，山岛竦峙”的山水苍茫，又能传达“秋风萧瑟，洪波涌起”的深远意境，与诗歌刚柔并济的风格相符。
3.诗句赏析批注：
批注1（修辞）：运用对偶，“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”，对仗工整，句式整齐，写出潮水涨满、江面开阔、顺风行船的景象，画面感极强。
批注2（炼字）：“阔”字生动表现潮水涨满后，江面与两岸齐平、视野开阔的景象，既写实景，又暗含诗人开阔的胸襟。
4.C
解析：“我寄愁心与明月”运用的是拟人手法，将“明月”人格化，赋予其传递“愁心”的能力，而非比喻。
5.示例一：同意小荔。“杨花”漂泊无定，“子规”啼声哀伤（“不如归去”），二者共同营造凄凉伤感的氛围，奠定全诗哀愁的基调，重读能突出诗人对友人被贬的担忧。
示例二：同意小夏。“过五溪”写出王昌龄被贬之地的偏远、路途的艰难，重读可强调贬谪的残酷，突出诗人对友人的牵挂。
6.B
解析：“小桥流水人家”以温馨的乡村景象反衬游子的孤独凄凉（乐景衬哀情），并非“冲淡了孤寂的忧愁”。
7.“瘦”字妙！“瘦马”既写出马的疲惫消瘦，也暗示游子长途跋涉的劳顿与漂泊无依的处境，以马之“瘦”烘托“断肠人”的愁苦与凄凉。
8.A
解析：甲诗“杨花”“子规”烘托哀伤忧愁的氛围；乙诗“峨眉山月”触发思乡之情，二者均无“轻松愉快”之感。
9.示例：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”更适合。诗句描绘了半轮秋月倒映在平羌江中的景象，有山、月、江水、行舟，画面清新灵动；若图片包含月亮、江水、行船等元素，此句能准确呼应自然景色（注：因无图片，此为基于诗句内容的推测）。
10.C
解析：后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”以江南美景反衬离乱漂泊的凄凉，表达的是对国事凋零、人生沧桑的感慨，并非“重逢之乐”。
11.表现手法：以乐景写哀情（反衬）。思想感情：通过“江南好风景”的乐景与“落花时节”的哀情对比，表达对开元盛世的怀念，对时局动荡、人生飘零的无限感慨。
12.D
解析：“应傍战场开”是诗人的想象（虚写），并非“写实”，诗人遥想故园菊花在战场旁开放，寄托对战乱的忧虑。
13.“菊”的意象：① 象征故园，寄托诗人对长安故园的深切思念；② 菊花在战场开放，暗含对战乱中人民的同情及对和平的渴望；③ 菊花耐寒，体现诗人在战乱中依然坚守的爱国情怀。
14.沙似雪；月如霜
15.思想感情：浓浓的思乡之情。理由：“闻笛”触发征人思乡，“一夜”“尽望乡”写出所有征人因笛声而彻夜难眠、遥望故乡的情景，直白而强烈地表达了戍边将士的思乡之切。
二、课外诗歌鉴赏
1.B
解析：“归思方悠哉”意为“思乡之情正悠长”，表达的是浓重的思乡愁绪，而非“悠然自得”。
2.《闻雁》中的“雁”：是触发诗人思乡的载体，秋夜闻雁鸣，勾起被贬滁州的诗人对故园的思念，传达出孤独、惆怅的情感；《次北固山下》中的“雁”：是传书的信使（“归雁洛阳边”），诗人借雁寄托对家乡的书信问候，表达急切的思乡之情。
3.道理：不要轻视平凡或暂时处于困境的人/事物，看似普通的“池中水”“寻常人”可能蕴含非凡的才华或潜力（如“卧龙”“凌云木”），要善于发现内在价值。
4.诗人形象：自信乐观、有识人之明，能看到他人（或自己）的才华，不因暂时的困顿而消沉，对未来充满希望。
5.(1)作用：点明时节（暮春，花将落尽），渲染凄凉伤感的氛围，烘托诗人与友人离别的哀愁。
(2)情感：① 对友人的不舍之情（“泪沾巾”）；② 同是“万里为客”的漂泊之悲（“来时万里同为客”）；③ 今昔对比的感慨（从“同为客”到“送故人”的身份变化）。
6.D
解析：两首均为送别诗，A（绝句选）、B（送别诗选）、C（酬唱诗选）均可能收录；D为“名家小传”，收录传记而非诗歌，故最不可能。
7.C
解析：乙诗“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”是化远为近，将两地距离拉近，强调“云雨相同、明月共照”，并非“化近为远”。
8.示例一（甲诗）：“谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡”运用反问，以“才一水”却“是两乡”的强烈对比，突出离别后山川阻隔的遥远感，强化离情之浓。
示例二（乙诗）：“明月何曾是两乡”运用反问，强调“明月普照两地”，否定“两乡”的隔阂，语气坚定，表达对友人的宽慰，情感豁达。
9.(1)暮春（“残花落尽”表明春天将尽）
(2)赏析：运用拟人手法，“春风吹乡梦”“梦逐春风”将无形的春风与乡梦人格化，仿佛春风特意吹送乡梦，梦又追逐春风回到故乡洛城。想象新奇，巧妙表达了诗人对故乡的深切思念。
10.情景描述：江面上春潮上涨，一片白茫茫；远山连绵不绝，清晨的山峰在薄雾中显得格外青翠。
11.情感：客居他乡的孤独感，以及对早春自然美景的欣赏与赞叹（“他乡临睨极”点出孤独，“花柳映边亭”写美景）。
12.D
解析：“吴山迟海月”意为“吴山遮挡，海月迟迟未出”，并无“月明星稀”的景象。
13.C
解析：尾联“欲有知音者，异乡谁可求”表达的是异乡难觅知音的孤独与惆怅，而非“觅得知音的万千感慨”。
14.“寒”字妙处：① 写出旅馆环境的清冷（天气寒冷）；② 暗示诗人内心的孤寂（“独不眠”）；③ 与“寒灯”呼应，营造凄凉的除夕氛围，突出思乡之情。
15.情感：① 除夕之夜客居旅馆的孤独凄凉；② 对故乡的深切思念；③ 对年华流逝的感慨（“霜鬓明朝又一年”）。
16.暮蝉；落日（或“孤烟”）
17.醉；狂歌
18.C
解析：“钟声”“泉声”是以声衬静，更显深山古寺的幽静，并非“打破静谧清幽的气氛”。
19.理由：“咽”字写出泉水被危石阻挡而低咽的声音，拟人化，突出环境的幽静；“冷”字写出日色透过青松的清冷感，既写实景，又暗含诗人禅意的心境。重读“咽”“冷”能突出山水的幽静与诗人的超然。
20.禾黍香；谷登场
21.农人心情：丰收的喜悦与闲适自在。“禾黍香”“谷登场”写出丰收景象，“老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳”以老牛的悠闲象征农人劳作后的轻松，表达对丰收的满足和对田园生活的享受。
22.①清冷、明亮；②青女和素娥在月光寒霜中比美，姿态娴雅美好；③对清冷环境中美好事物的赞美（或：孤高自赏、追求高洁的情怀）。
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