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(共36张PPT)
部编版小学道德与法治四年级下册第三单元第7课
我们的衣食之源
一、谈话导课题(第一课时)
俗话说，民以食为天。在街头巷尾遇到亲戚朋友，我们都会问候一声：“您吃饭没？”今天的课，我们就从“一日三餐”说起。 请同学们回忆一下，昨天都吃了些什么？
一、谈话导课题(第一课时)
在每天所吃的食物中，大家都提到了米饭，想了解“饭”的前世今生吗？今天，让我们一起先来了解白白的大米是从哪里来的。
二、白白的大米哪里来（第一课时）
大米哪里来
喷香的米饭哪里来？
白白的大米煮出来。
白白的大米哪里来？
金黄的稻子碾出来。
金黄的稻子哪里来？
农民伯伯种出来。
大米是怎么来的？
二、白白的大米哪里来（第一课时）
读一读：认真阅读教材52和53页，借助教材中的图片、文字介绍，梳理水稻的种植和生长过程。想一想：小小一粒米是怎样来的？
二、白白的大米哪里来（第一课时）
填一填：以小组为单位，根据课本资料完成表格。
过程 主要工作
育秧
插秧
田间管理
收割脱粒
去壳
二、白白的大米哪里来（第一课时）
说一说：说出水稻的种植和大米的生产过程，其他同学可以提问补充。
二、白白的大米哪里来（第一课时）
想一想：从小米粒的来历中你明白了什么？
二、白白的大米哪里来（第一课时）
那年我刚7岁，上一年级了。一天夜里我醒来后发现爸妈都不见了，家里只有我一个人，我吓得哇哇大哭起来。我的父母夜半三更去哪里了？原来我的爸妈白天辛勤劳作，夜里还要到田里去“守水”。什么是守水？就是到了水稻的播种季节，家家户户都忙着给稻田灌水，蓄好水才能插秧。由于小河的渠里的水量不足，所以大家都需要到田边守着沟渠里的水，排队灌水。
读了这个小故事，你有什么感受？
读一读
二、白白的大米哪里来（第一课时）
做一做
王伯伯家今年人手不够，需要请同学帮忙插秧，谁愿意来帮忙？（弯腰模拟插秧一分钟，谈谈感受）
三、认识其他农作物的种植和生产过程（第一课时）
（一）议一议，填一填
学生小组讨论，试着把黄瓜和小麦的生产过程按顺序排一排，完成下表。
①移栽②采摘③架秧管理④育苗 黄瓜的种植过程排序：
①磨粉②管理③播种④脱粒⑤收割 小麦的生产过程排序：
三、认识其他农作物的种植和生产过程（第一课时）
（二）分享经历
你有过种植绿色植物的经历吗？可以是蔬菜，可以是花草，也可以是小树苗。你是如何种植它们的，和小组里的同学一起分享种植的过程吧！
三、认识其他农作物的种植和生产过程（第一课时）
（三）读故事，谈感悟
小宁今年10岁了，8月份他回老家过暑假，妈妈让他跟着大人一起干农活，外婆忙阻止说：“孩子还小不会干农活，让他把学习弄好就可以了。”
思考：你赞同外婆的话吗？说说你自己的想法。
四、笔尖留真情（第一课时）
农民们披星戴月，早出晚归，我们丰富的食物都是他们日复一日用辛勤的汗水换来的。此时此刻，你有什么样的心里话要向农民伯伯倾诉？或者，用实际行动来珍惜他们的劳动成果，表达对他们的尊重。请把你的心里话和行动计划写下来。
四、笔尖留真情（第一课时）
农民是农业生产的主要劳动力，他们用勤劳的双手，为我们创造了美好的生活，我们不仅要在思想上对农民伯伯常怀感恩之心，更要用我们的实际行动珍惜一粥一饭，这才是对劳动者真正的尊重。
五、探究农业生产种类（第二课时）
（一）认识农业生产活动
图中的这些人在做什么？他们的劳动能为我们的生活提供哪些物品？
五、探究农业生产种类（第二课时）
（一）走进农业生产活动
自学教材54-56页内容，找一找我国农业生产的种类有哪些？
五、探究农业生产种类（第二课时）
（二）走进种植业
1.说一说：观察教材第54页的图片，说说生活中的哪些物品来自种植业。
五、探究农业生产种类（第二课时）
（二）走进种植业
2.找一找：小组合作，在组员收集的物品（图片、实物、记录的物品名称）中找一找哪些物品来自种植业。
五、探究农业生产种类（第二课时）
（二）走进种植业
在我们收集的物品中，小麦、玉米、马铃薯、红薯、大豆、豌豆、绿豆等是粮食作物，来自种植业；床上铺的棉絮，大人爱喝的茶叶，我们爱吃的水果等是经济作物，来自种植业；许多绿色蔬菜，如白菜、菠菜、萝卜、莲藕、番茄、冬瓜等是蔬菜作物，来自农业中的种植业。
五、探究农业生产种类（第二课时）
（三）走进畜牧业
学习课本第55页内容，和同桌一起讨论：什么是畜牧业？畜牧业为人们的生活提供哪些物品？
五、探究农业生产种类（第二课时）
（四）走进林业
你知道森林有哪些作用吗？
五、探究农业生产种类（第二课时）
（四）走进林业
林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供木材等多种工业原料的使命。请同学们找一找生活里的林业产品。
五、探究农业生产种类（第二课时）
（四）走进林业
读一读与林业有关的谚语，说出其中包含的道理。
要想长远富，莫忘多栽树。
能三杏四梨五年，枣树当年就还钱。
一棵大树，蓄水千担：千亩森林，造福万代。
山上没有树，庄稼保不住。
五、探究农业生产种类（第二课时）
（五）走进渔业
你知道哪些属于渔业生产的活动？
五、探究农业生产种类（第二课时）
（五）走进渔业
你知道哪些属于渔业生产的活动？
我国的渔业一般分淡水渔业和海洋渔业两类，淡水渔业是利用内陆淡水水域的江河、湖泊、池塘、水库等从事海业生产的事业；海洋渔业是指从事海洋捕捞和海水养殖的生产事业。
五、探究农业生产种类（第二课时）
（五）走进渔业
小组合作想一想，我们餐桌上的哪些食物来自渔业？
六、农产品大变身（第二课时）
猜一猜
下面这些商品的主要原料，属于哪一种农业种类？
六、农产品大变身（第二课时）
思考，如果没有种植业，我们的生活会怎样？如果没有了畜牧业，我们的生活会怎么洋？如果没有了林业、渔业，我们的生活又会怎么样？
六、农产品大变身（第二课时）
农业是人类衣食之源、生存之本，是一切生产的首要条件。如果没有农业和农民的劳动，人们将会无法生存。农业是人类基本生活资料的来源，农民是从事农业的劳动者.是人类基本生活资料的创造者。农业是社会安定的基础，是安定天下的产业，所以说农业是我们美好生活的保证。
七、同庆丰收节（第二课时）
经党中央批准、国务院批复自2018年起，将每年秋分日设立为"中国农民丰收节"。
七、同庆丰收节（第二课时）
秋分是我国农历“二十四节气”中第十六个节气，恰好处于从“立秋”到“霜降”这90天的一半。传统意义上，秋分既是秋收的终点，又是秋种的起点，正如我国华北地区的一句农谚所言：“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。”因而，国家将每年的秋分设立为“中国农民丰收节”，既是对传统“二十四节气”这一古人智慧结晶的致敬与传承，同时更加体现了当代中国人知晓自然更替，顺应自然规律和践行可持续的生态发展观。
七、同庆丰收节（第二课时）
结合教材第57页“知识窗”，说一说我国为什么要设立“中国农民丰收节”。
八、新农村、新面貌（第二课时）
对比观察，看一看农村的发展变化。
八、新农村、新面貌（第二课时）
聊一聊，把自己经历过的农村的变化跟大家说一说。
九、回顾反思，交流评价（第二课时）
1.回顾反思：这一节课我们学习了哪些内容？
2.交流评价：请根据评价表评价自己这一节课的表现。

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