资源简介

部编版《道德与法治》新教材七年级上册
第7课 　在集体中成长
7.1《集体生活成就我》教学设计
课题 集体生活成就我 单元 第二单元 成长的时空 学科 道德与法治 年级 七年级
教材 分析 本框主要阐述了集体生活是如何成就我的。学生通过学习本框内容，一方面明确了“集体”不是一个简单的“人群”，而是一个有组织的整体，纠正学生可能存在的“人多就是集体”的误解。另一方面，重点从五个方面系统阐述了集体生活对个人成长的积极作用：它不仅为我们提供情感上的温暖和归属感，更是我们学习人际交往、培养责任感的实践平台。尤为重要的是，教材指出集体不仅不压抑个性，反而是发展个性的重要园地，通过与他人的对比和学习，我们可以更好地认识和完善自己。
学情 分析 本课的教学对象是初中生，他们绝大部分时间都在班集体、社团等集体中度过，对“集体”有丰富的感性认识，但缺乏理性的系统思考。学生拥有长期的集体生活经历，能直观感受到集体的“温暖”或“烦恼”，这是教学最宝贵的基础。然而，他们的思辨能力仍在发展中，往往只能看到集体带来的表面影响，难以主动将个人在交往、责任、个性方面的成长与集体平台进行深度关联。他们能理解集体带来温暖，但对于“集体生活有助于发展个性”这一观点可能感到费解，甚至内心存疑。这是教学需要着力引导和澄清的关键点。
核心 素养 目标 健全人格：重点引导学生学会在集体中接纳、尊重、理解和包容他人，培养乐于合作、善于交往的积极心理品质和良好人际关系，为形成健康人格奠定基础。 道德修养：强调在集体生活中体味关爱与温暖，并内化为自身的道德品质，学会团结互助、与人为善，自觉践行团结、友爱、担当等中华传统美德。 责任意识：通过明确集体中的不同角色与职责，引导学生在认真做事中体验责任感，激发“我为人人”的奉献精神，争做有担当的集体成员。
重点 集体生活的作用
难点 理解“集体不是成员的简单相加”
教学 环节 教师活动
导入 新课 播放视频：离开浪浪山 “他们可以取经，我们凭什么不可以？”这个夏天，不少观众被动画电影《浪浪山小妖怪》中的四个“无名小妖怪”圈粉。电影以《西游记》为创作背景，小猪妖和它的伙伴们歪歪扭扭地组成“取经团”，踏上了一场看似荒诞却充满意义的旅程。今天，就让我们一同走进浪浪山，看看这段独特的集体生活，是如何将四个小妖怪，淬炼成真正的“取经人”。
讲授 新课 总议题：浪浪山小妖怪取经路：一场集体的修行 分议题 1：共何为浪浪山的“取经团”？ 分议题 2：浪浪山“取经团”有何力？ 分议题1：共何为浪浪山的“取经团”？ 这四个草根妖怪分别是谁？各自的人物性格是怎样的？ 小猪妖：聪明但屡屡受挫。 蛤蟆精：胆小却忠诚。 黄鼠狼精：话痨变沉默。 猩猩怪：社恐但潜力巨大。 他们拥有共同的目标是什么？（降妖除魔、长生不老后来转变为坚守正义、救助孩童。） 为了实现这个目标，他们做了哪些努力？（模仿唐僧师徒，全身心地投入角色，进行有组织的进行了角色分工） 你认为他们属于一个集体吗？ 交流与分享： 暑假期间，某班同学组团去看《浪浪山小妖怪》，有同学认为“取经团的力量取决于妖怪数量的多少。”对此同学们展开了一下讨论： 同学1：人多阵势大，或许能吓退敌人。若开始就人多，可能不怕黄眉怪了。 同学2：人多心不齐反会内耗。他们四人因团结一心，比散兵游勇强得多。 同学3：重点在是否一条心。目标不一致人越多越乱，共同正义目标才有凝聚力。 对此，你怎么看？请谈谈你的观点。 笔记：1、什么是集体？（P50） 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 分议题2：浪浪山“取经团”有何力？ 播放视频：故事的开始 他们起初对唐僧师徒形象的模仿漏洞百出，时常被人一眼识破，引得众人追打，狼狈不堪。面对猩猩怪的结巴和胆怯，其他成员没有嘲笑，猪妖、蛤蟆精和黄鼠狼精会一起陪他练习“贫僧自东土大唐而来”的经典台词。蛤蟆精连钉耙都挥不稳，动作滑稽,作为“大师兄”的小猪妖，会主动示范和纠正他的动作。他们最初的装备极其简陋，为了更逼真，他们一起动手改进。 思考：如果当时同伴回报的是嘲笑而非陪伴，猩猩怪可能会怎样？当有人愿意为你停下脚步，陪你一起练习时，你内心会产生怎样的感受？ 小结1：①集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 教师过渡：小猪妖聪明有领导力但屡屡受挫，蛤蟆精胆小却忠诚，黄鼠狼精从话痨变沉默，猩猩怪社恐但潜力巨大。这样一群性格迥异、看似格格不入的“乌合之众”，被命运扔进了同一个集体。他们之间巨大的差异本身，就成了必须面对的第一道难题——他们该如何相处？ 这样一群“乌合之众”被迫组成集体，差异本身就成了交往的第一课。 为了集体目标，话痨的黄鼠狼精要扮演好沉默稳重的沙僧，所以不得不努力克制自己表达的欲望，学着沉稳下来； 猩猩怪因口吃和胆怯无法流畅说出台词时，其他成员并没有嘲笑他，而是一起陪他练习，给予他耐心的鼓励和支持 黄鼠狼精从“话痨”到后期能关键时刻提出关键意见——识破“和尚不喝酒” 思考：你认为在这场集体交往中，他们最大的收获是什么？ 预设：学会了合作、懂得了包容等 小结2：②集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 小妖怪们尽管最初动机不纯，但他们认真扮演取经角色，完成“降妖除魔”的任务。当遇到被黄眉怪抢来的童男童女时，他们毅然选择承担责任，冒险相救，甚至愿意为此付出巨大代价。 思考：①即使最初是为了自己，他们为何仍认真完成任务？ ②救助孩童，是他们角色剧本里的“任务”吗？那是什么驱使他们做出这个危险的决定？ 小结3：集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 播放视频：齐天大圣 在小雷音寺，面对黄眉老佛的威胁，蛤蟆精曾因恐惧与诱惑选择接受要求，黄鼠狼精则随波逐流。然而，当一向胆小结巴的猩猩怪坚决拒绝同流合污，并面临死亡威胁时，他爆发出惊人的力量，高喊“我是齐天大圣！”。这一声呐喊，深深震撼并唤醒了其他三位伙伴，让他们重新审视内心，找回了迷失的方向。最终，蛤蟆精、黄鼠狼精也选择站出来，与猩猩怪、小猪妖一起对抗黄眉老佛。 思考：为什么最胆小的人，此刻却最勇敢？他的这份“勇气”是从哪里来的？ 小结4：④集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 播放视频：小妖怪们的整体蜕变 从最初只为“混口饭”、“长生不老”而假扮取经人，到后来在旅途中逐渐认清内心真正的追求，明白了行善和坚守正义的意义。尽管最终他们散尽修为，变回原形，但这段集体旅程让他们在精神上获得了成长，实现了从“假冒者”到“真正的取经人”的转变。 思考：他们什么都失去了，为什么却说他们成长了？真正的成长是什么？ 小结5：⑤集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 笔记：2、★集体生活的作用？（P50-P52） ①集体生活能带给我们温暖。 ②集体生活有助于我们学会与人交往。 ③集体生活有助于培养我们的责任感。 ④集体生活有助于我们发展个性。 ⑤集体是我们共同成长的园地。 我们的“温暖能量站”：请他们用一两句话匿名写下自己在集体中感受到温暖的一件事，分享当这件事发生时，你心里的感受是什么？为什么这件小事会让你感到温暖？如果我们的集体没有人做这些事，会怎么样？
课堂 小结
课堂 练习(共18张PPT)
“他们可以取经，我们凭什么不可以？
这个夏天，不少观众被动画电影《浪浪山小妖怪》中的四个“无名小妖怪”圈粉。电影以《西游记》为创作背景，小猪妖和它的伙伴们歪歪扭扭地组成“取经团”，踏上了一场看似荒诞却充满意义的旅程。今天，就让我们一同走进浪浪山，看看这段独特的集体生活，是如何将四个小妖怪，淬炼成真正的“取经人”。
总议题：浪浪山小妖怪取经路：一场集体的修行
总议题：浪浪山小妖怪取经路 —— 一场集体的修行
分议题1：共何为浪浪山的“取经团”？
分议题2：浪浪山“取经团”有何力？
何为浪浪山的“取经团”？
分议题 1：共何为浪浪山的“取经团”？
社恐但潜力巨大
小猪妖：
聪明但屡屡受挫
蛤蟆精
胆小却忠诚
黄鼠狼精
猩猩怪
话痨变沉默
①他们拥有共同的目标是什么？②为了实现这个目标，他们做了哪些努力？③你认为他们属于一个集体吗？
交流与分享
对此，你怎么看？请谈谈你的观点。
暑假期间，某班同学组团去看《浪浪山小妖怪》，有同学认为“取经团的力量取决于妖怪数量的多少。”对此同学们展开了一下讨论：
重点在是否一条心。目标不一致人越多越乱，共同正义目标才有凝聚力。
人多阵势大，或许能吓退敌人。若开始就人多，可能不怕黄眉怪了。
人多心不齐反会内耗。他们四人因团结一心，比散兵游勇强得多。
课堂笔记
1.什么是集体？（P50）
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
注意：“集体的力量取决于成员数量的多少”说法错误。
浪浪山“取经团”有何力？
分议题 2：浪浪山“取经团”有何力？
他们起初对唐僧师徒形象的模仿漏洞百出，时常被人一眼识破，引得众人追打，狼狈不堪。面对猩猩怪的结巴和胆怯，其他成员没有嘲笑，猪妖、蛤蟆精和黄鼠狼精会一起陪他练习“贫僧自东土大唐而来”的经典台词。蛤蟆精连钉耙都挥不稳，动作滑稽,作为“大师兄”的小猪妖，会主动示范和纠正他的动作。他们最初的装备极其简陋，为了更逼真，他们一起动手改进。
想一想
①如果当时同伴回报的是嘲笑而非陪伴，猩猩怪可能会怎样？
②当有人愿意为你停下脚步，陪你一起练习时，你内心会产生怎样的感受？
答案提示：如果当时同伴回报的是嘲笑而非陪伴，猩猩怪可能会陷入更深的自我怀疑，甚至放弃尝试，团队的信任与温暖也将荡然无存。
小结1：集体生活能带给我们温暖。
分议题 2：浪浪山“取经团”有何力？
社恐但潜力巨大
小猪妖：
聪明但屡屡受挫
蛤蟆精
胆小却忠诚
黄鼠狼精
猩猩怪
话痨变沉默
这样一群“乌合之众”被迫组成集体，差异本身就成了交往的第一课。
思考：你认为在这场集体交往中，他们最大的收获是什么？
小结2：集体生活有助于我们学会与人交往。
分议题 2：浪浪山“取经团”有何力？
小妖怪们尽管最初动机不纯，但他们认真扮演取经角色，完成“降妖除魔”的任务。当遇到被黄眉怪抢来的童男童女时，他们毅然选择承担责任，冒险相救，甚至愿意为此付出巨大代价。
①即使最初是为了自己，他们为何仍认真完成任务？
②救助孩童，是他们角色剧本里的“任务”吗？那是什么驱使他们做出这个危险的决定？
小结3： 集体生活有助于培养我们的责任感。
分议题 2：浪浪山“取经团”有何力？
在小雷音寺，面对黄眉老佛的威胁，蛤蟆精曾因恐惧与诱惑选择接受要求，黄鼠狼精则随波逐流。然而，当一向胆小结巴的猩猩怪坚决拒绝同流合污，并面临死亡威胁时，他爆发出惊人的力量，高喊“我是齐天大圣！”。这一声呐喊，深深震撼并唤醒了其他三位伙伴，让他们重新审视内心，找回了迷失的方向。最终，蛤蟆精、黄鼠狼精也选择站出来，与猩猩怪、小猪妖一起对抗黄眉老佛。
为什么最胆小的人，此刻却最勇敢？他的这份“勇气”是从哪里来的？
小结4： 集体生活有助于我们发展个性。
分议题 2：浪浪山“取经团”有何力？
从最初只为“混口饭”、“长生不老”而假扮取经人，到后来在旅途中逐渐认清内心真正的追求，明白了行善和坚守正义的意义。尽管最终他们散尽修为，变回原形，但这段集体旅程让他们在精神上获得了成长，实现了从“假冒者”到“真正的取经人”的转变。
思考：他们什么都失去了，为什么却说他们成长了？真正的成长是什么？
小结5： 集体是我们共同成长的园地。
课堂笔记
2.★集体生活的作用？（P50-P52)
①集体生活能带给我们温暖。
②集体生活有助于我们学会与人交往。
③集体生活有助于培养我们的责任感。
④集体生活有助于我们发展个性。
⑤集体是我们共同成长的园地。
我们的“温暖能量站”
请他们用一两句话匿名写下自己在集体中感受到温暖的一件事，分享当这件事发生时，你心里的感受是什么？为什么这件小事会让你感到温暖？如果我们的集体没有人做这些事，会怎么样？
思维导图
内涵
作用
①能带给我们温暖
②有助于我们学会与人交往
③有助于培养我们的责任感
④有助于我们发展个性
⑤集体是我们共同成长的园地

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