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山东省济南市2025-2026学年七年级上册
期中复习专题13：文言文阅读（对比阅读）
（分值：120分，参考时间：120分钟）
学校:_______姓名：_______班级：_______考号：_______
阅读下面的古诗文，完成各题（9分）
【甲】
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
【乙】
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1．【甲】诗的作者是__________，【乙】文选自《__________》。（2分）
2．用现代汉语解释【乙】文中的划线句。（2分）
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
3．下列理解正确的一项是（ ）（2分）
A．甲诗是一首五言绝句，而乙文则出自志人小说集。
B．甲诗标题中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点，而乙文中的“未若”则是不如的意思。
C．文中谢道韫以“柳絮”这一春时景物咏冬之雪景，更见诗意与匠心。
D．甲诗的尾联由归雁之景引起作者浓浓的思乡愁绪，令诗人感到凄凉悲伤。
4．【甲】【乙】两文中都有对景物的细致描摹。【甲】诗的颔联描绘了潮平岸阔的江景，表现了诗人____________________的胸襟，而【乙】文中谢道韫运用__________的修辞来描绘雪景，展现了她独特的才气。（3分）
阅读短文，完成5-9题（12分）
【甲】
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
《〈论语〉十二章》节选
【乙】
公仪休相鲁①而嗜②鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子③不受。其弟谏曰：“夫子④嗜鱼而不受者，何也？”曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人⑤之色；有下人之色，将枉⑥于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，此不能致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相虽嗜鱼我能长自给鱼。”
此明夫恃⑦人不如自恃也；明于人之为己者不如己之自为也。
《公仪休嗜鱼》
【注】①相鲁：做鲁国宰相。②嗜：喜欢。③公仪子：对公仪休的尊称。④夫子：古代对成年男子的尊称。⑤下人：退让别人，不敢责求别人。⑥枉：歪曲。⑦恃：依靠。
5．解释下列加点词的意思。（4分）
（1）饭疏食( ) （2）三军可夺帅也( )
（3）仁在其中矣( ) （4）故不受也( )
6．文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）（2分）
A．即无受鱼而不免于相/虽嗜鱼我/能长自给鱼
B．即无受鱼而不免/于相虽嗜鱼/我能长自给鱼
C．即无受鱼而不免于相/虽嗜鱼/我能长自给鱼
D．即无受鱼而不免/于相虽嗜鱼/我能长自给鱼
7．下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（2分）
A．择其善者而从之 夫子嗜鱼而不受
B．曲肱而枕之 有下人之色
C．其不善者而改之 其弟谏曰
D．可以为师矣 匹夫不可夺志也
8．翻译句子。（2分）
夫子嗜鱼而不受者，何也？
9．根据文意推测，公仪休不接受大家献鱼的主要原因是：________
____________________________。（2分）
阅读短文，完成10-14题。（13分）
【文段一】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
——选自《论语·雍也》
【文段二】 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
——选自《论语·述而》
【文段三】 古之君子，简居以养其心，足乎内而无待乎外①。止则莫之测②，行则莫之御③。富贵不能淫④，贫贱不能忧。行乎患难而不屈，临⑤乎得失而不惧。
——选自《吴氏浩然堂记》，有删改
【注】①足乎内而无待乎外：内心充足，不期待外在。②测：揣测（到他的内心）。③御：阻挡。④淫：使……惑乱（迷惑）。⑤临：面临。
10．解释下列加点词。（3分）
⑴人不堪其忧 ( )
⑵饭疏食 ( )
⑶贫贱不能忧 ( )
11．下列选项中的“而”字，与“行乎患难而不屈”中“而”字意思和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．此不为远者小而近者大乎 B．学而不思则罔
C．思援弓缴而射之 D．处士笑而然之
12．翻译句子。（4分）
（1）不义而富且贵，于我如浮云。
（2）古之君子，简居以养其心。
13．现代诗人臧克家在其《曲阜三日》中写道：“他（颜回）居住的‘陋巷’，从一个普通的名词，变成了特殊名词。人去了，‘陋巷’二字却千古留香。”说说这句话的含义。（2分）
14．通读三个文段，你认为古代的君子有怎样的共性？（2分）
阅读下面的语段，完成下面小题。（9分）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】
卢志①于众坐问陆士衡②：“陆逊、陆抗是君何物③？”答曰：“如卿于卢毓、卢珽。”士龙④失色。既出户，谓兄曰：“何至如此！彼容⑤不相知也。”士衡正色曰：“我父祖名播海内宁有不知？鬼子⑥敢尔！”议者疑二陆优劣，谢公⑦以此定之。
《世说新语·方正》
【注释】①卢志：字子道。父亲卢珽，祖父卢毓。②陆士衡：陆机，字士衡。父亲陆抗，祖父陆逊。③何物：什么人。魏晋人重视避讳，不能当面说出对方长辈的名字，直指祖父、父亲名字，最为无礼。④士龙：陆云，字士龙。陆机的弟弟。⑤容：或许。⑥鬼子：骂人用语。⑦谢公：谢安，东晋政治家。死后追赠为太傅。
15．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．“陈太丘与友期行”中的“期”是“约定”的意思，与成语“不期而至”中的“期”意思相同。
B．“太丘舍去”的“舍”是“离开”的意思，说明友人的不守信用。
C．“陆逊、陆抗是君何物”与“待君久不至”中的“君”字意思相同，都表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”。
D．“既出户”中“既”的甲骨文字形为，左边像一人吃罢而掉转身体将要离开的样子，右边是食器的形状，本义是吃罢，吃过，根据上下文可推测文中的“既”是已经的意思。
16．将下列句子翻译成现代汉语。（2分）
与人期行，相委而去。
17．诵读是学习文言文的重要方法，在朗读画线的句子时，同学们有不同的想法，你更赞同谁的说法呢？请说明理由。（3分）
18．两文均出自《世说新语》“方正篇”。方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。陈元方和陆士衡的“方正”在两文中分别是如何体现的？（2分）
班级举办“学古代先贤·悟为学之道”主题学习活动，请你参与并完成下面小题。（8分）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （节选自《（论语）十二章》）
19．好的氛围和方法有助于学习。请解释下面句中加点字的意思。（2分）
（1）谢太傅寒雪日内集
（2）择其善者而从之
20．言论中体会先贤才情志向。用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）撒盐空中差可拟。
翻译：
（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
翻译：
21．你认为《咏雪》中谢太傅与儿女讲论文义、描绘白雪的场景，符合《（论语）十二章》中哪一句论述的道理？写出你的理由。（2分）
阅读下面的材料，完成下面小题。（11分）
材料一：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（节选自刘义庆编《世说新语》）
材料二：
司马温公①幼时，患②记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息③矣；独下帷④绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上或中夜不寝时咏其文思其义所得多矣。”
（节选自朱熹编《三朝名臣言行录》）
【注】①司马温公：即司马光。②患：担忧，忧虑。③息：休息。④下帷：指专心读书。
22．下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．或在马上/或中夜不寝时/咏其文/思其义/所得多矣
B．或在马上/或中夜不寝时/咏其文思/其义所得多矣
C．或在马上或中夜/不寝时咏其文/思其义/所得多矣
D．或在马上或中夜/不寝时咏/其文思其义/所得多矣
23．根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3分）
加点字词 方法提示 释义（填写文字）
患记问不若人 联系课文解释词义。 未若柳絮因风起。 （1）若：__________
独下帷绝编 联系成语解释词义。 韦编三绝 （2）绝：__________
迨能倍诵乃止 查阅词典选择义项。 迨：①及；②等到；③趁，乘。（《汉语大词典》） （3）迨：__________
24．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）温公尝言：“书不可不成诵。
25．同是写古代儿童的特点，两则材料的侧重点各有不同，请简要概括。（2分）
阅读甲乙丙三段文言文，完成小题。（13分）
[甲]
两只右手靠拢在一起，表示“朋友”的意思。
“同志为友。从二又。相交友也”。
（选自《说文解字》）
[乙]
子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（选自《论语》十二章）
[丙]
少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公公子纠死管仲囚焉。鲍叔遂进①管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡②天下，管仲之谋也。
（选自《史记 管晏列传》）
[注]①进：荐进，推举。②匡：纠正，扶正。
26．解释下列加点词语。（4分）
①不亦说乎 说：__________
②吾日三省吾身 省：__________
②管仲事公子纠 事：__________
④管仲之谋也 谋：__________
27．下列对丙文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A．及小白立为/桓公公子纠死/管仲囚焉
B．及小白立为桓公/公子纠死管仲/囚焉
C．及小白立为桓公/公子纠死/管仲囚焉
D．及小白立为/桓公公子纠死管仲/囚焉
28．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①人不知而不愠，不亦君子乎？
②少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。
29．请结合甲乙丙三段文言文，谈谈在交友上你获得哪些启发？（3分）
阅读下面两篇文言文，完成各题。（11分）
【甲】
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
【乙】
范式守信
范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别千里结言尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜饮，尽欢而别。
【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。
30．解释下列加点词的意思。（5分）
（1）伯牙破琴绝弦 绝：__________
（2）汤汤乎若流水 若：__________
（3）以为世无足复为鼓琴者 足：__________
（4）二人并告归乡里 并：__________
（5）后二年当还 还：__________
31．【甲】文中画横线的句子的标点符号印刷的时候弄丢了，根据你对文意的理解，用斜线“/”代替标点，你觉得最合适的一项是（ ）（2分）
A．二年之别千里/结言尔/何敢信之/诚也
B．二年之别/千里结言/尔何敢信之诚也
C．二年之别/千里结言尔/何敢信之诚也
D．二年之别千里/结言尔/何敢信之诚也
32．下列对【乙】文中画波浪线的句子翻译正确的一项是（ ）（2分）
A．元伯把事情详细地告诉给母亲，请母亲安排饮食来等候他。
B．元伯把事情全都告诉了母亲，让她设想好酒食来恭候范式。
C．元伯具体地把事情告诉了母亲，请母亲安排饮食来等候他。
D．元伯把事情全都告诉了母亲，请母亲安排好饮食来伺候他。
33．甲文告诉我们，交友的理想境界是__________；乙文告诉我们，__________是维持友情的纽带。（用2-4字词语填空）（2分）
阅读下面文言文，完成下面小题。（16分）
【甲】
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻（A）。
【乙】
谢安怜翁
谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，（B）犹未已。太傅时年七八岁着青布绔④在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去（C）？”遂遣⑥之。
【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。⑤阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。⑥遣：打发。
34．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。（4分）
文言语句 方法提示 解释
（1）（B）犹未已 查阅词典（a．停止，完毕；b．副词，已经；c．副词，太，过分；d．语气词，用法同“矣”） ①_____（填字母序号）
（2）奕于是改容曰 语境推断（结合上下文） ②__________
（3）阿奴欲放去（C） 课内迁移（太丘舍去） ③__________
（4）遂遣之 语境推断（结合上文） ④__________
35．请将“而”“也”“邪”分别还原到文中括号处。（3分）
A( ) B．( ) C．( )
36．请用“/”为乙文中画横线的句子断句，限两处。（2分）
太傅时年七八岁着青布绔在兄膝边坐
37．请翻译乙文中画波浪线的句子。（2分）
阿兄，老翁可念，何可作此！
38．言为心声。你认为童年的谢道韫和谢安分别是什么样的人？（2分）
39．你赞同这两篇选文中成人对待儿童的态度吗？结合两篇文章内容谈谈你的理由。（3分）
感受南通盐民生活，完成以下任务。（18分）
【甲】
灶舍炊烟（夏云晖）
煮海多穷民，黑黧面如鹄。
万灶一缕烟，煎熬盐易粟。
如入陶穴居，四时皆暑酷。
安得采风者，照以光明烛。
（选自南京大学出版社《古诗咏南通》）
【乙】
①凡海水自具咸质。海滨地，高者名潮墩，下者名草荡，地皆产盐。
②一法：高堰地①，潮波不没者，地可种盐。种户各有区画经界，不相侵越。度②诘朝③无雨，则今日广布稻麦稿灰及芦茅灰寸许于地上，压使平匀。明晨露气冲腾，则其下盐茅勃发④。日中晴霁，灰、盐一并扫起淋煎。
③一法：潮波浅被地，不用灰压，候潮一过，明日天晴，半日晒出盐霜，疾趋扫起煎炼。
④一法：逼⑤海潮深地，先堀⑥深坑，横架竹木，上铺席苇，又铺沙于苇席之上。俟⑦潮灭顶冲过，卤气由沙渗下坑中。撤去沙、苇，以灯烛之，卤气冲灯即灭，取卤水煎炼。
⑤总之，功在晴霁。若淫雨连旬，则谓之盐荒。
⑥又淮场地面，有日晒自然生霜如马牙者，谓之大晒盐。不由煎炼，扫起即食。海水顺风漂来断草⑧，勾取煎炼，名蓬盐。
⑦凡盐，淮扬场者质重而黑，其他质轻而白。以量较之，淮扬者一升重十两，则广、浙、长芦者只重六七两。
⑧凡蓬草盐，不可常期，或数年一至，或一月数至。
（选自《天工开物》）
【注】①高堰地：挡水的高坝地。②度：预计，估计。③诘朝：明晨。④其下盐茅勃发：它下面的盐分便像茅草般地结晶析出。⑤逼：靠近。⑥堀：掘，挖。⑦俟：等到。⑧断草：海藻。
40．甲诗中诗人心中的“采风者”是怎样的一种人？你觉得本学期所学课文作者中，谁最符合诗人心中“采风者”的特质？请简要说出一点理由。（3分）
41．小通对甲诗非常欣赏，认为这首五言律诗写得很好，小南则认为他说错了文体，这不是一首律诗。小南的依据是什么？（2分）
42．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）
种户各有区画经界
43．写出下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）地皆产盐( ) （2）疾趋扫起煎炼( )
（3）若淫雨连旬( ) （4）或数年一至( )
44．用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分）
有日晒自然生霜如马牙者，谓之大晒盐。
45．综合乙文及第4题和下面链接的文字，古代南通人生产盐的方法主要有__________、__________（各填一个字）两种。而乙文中“总之，功在晴霁。若淫雨连旬，则谓之盐荒”一句则侧面照应了甲诗中描绘出的盐民的生活状况：__________。（选填诗歌中的一个字）（3分）
【链接】
到宋朝初期，秦灶的盐业已经相当发达，大小盐场盐灶遍布海边。当时，官府为控制盐的生产，就管住煮盐的工具——盘铁。盘铁就是大大小小的铁板，平时分开存放，专人保管。通过浸过海水的草料，制成卤水，把它过滤之后就变成盐卤，每个盐民分得一块盘铁，到煎盐的时候把它拼成直径超过一丈的劳盆（大盘子），下边砌灶燃薪，上面浇上盐卤，通过水分的蒸发留下海盐。
（摘自《追梦港闸》）
46．《咏雪》中谢安“白雪纷纷何所似”的提问，胡儿答曰：“撒盐空中差可拟”，如果你是淮扬地区的盐工，你如何评判这句诗的优劣，请结合文中内容说出理由。（2分）
参考答案
1.王湾；世说新语
解析：《次北固山下》是唐代诗人王湾的代表作；《咏雪》出自南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集《世说新语》。
2.不久雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
解析：重点词：俄而（不久）、骤（急）、欣然（高兴的样子）、何所似（像什么）。
3.C
解析：
A项：《次北固山下》是五言律诗，非绝句；
B项：“次”意为“停宿”，非“游览”；
D项：甲诗尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”表达的是淡淡的乡愁，而非“凄凉悲伤”。
4.开阔（或：豁达、乐观）；比喻
解析：甲诗颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”以“阔”“悬”描绘开阔江景，体现诗人胸襟；乙文谢道韫以“柳絮因风起”比喻雪景，生动形象。
5.（1）吃（名词作动词）；（2）改变；（3）仁德；（4）所以
解析：（1）“饭疏食”意为“吃粗粮”；（2）“夺志”意为“改变志向”；（3）“仁”指儒家核心思想“仁德”；（4）“故不受”意为“所以不接受”。
6.C
解析：句子译为“如果不接受鱼，就不会被免去相位，即使喜欢鱼，我也能长期自己供给鱼”。断句为：即无受鱼而不免于相/虽嗜鱼/我能长自给鱼。
7.C
解析：C项两个“其”均为代词“他的”；A项“而”分别表顺承、转折；B项“之”分别为代词“它”、助词“的”；D项“可”分别为“可以”“能够”。
8.您喜欢鱼却不接受（别人送的鱼），为什么呢？
解析：重点词：嗜（喜欢）、受（接受）、何（为什么）。
9.怕因受贿而枉法丢官，最终无法再自给鱼（或：保持廉洁，坚守原则）
解析：公仪休认为“受鱼”会导致“枉法免相”，最终失去自给鱼的能力，体现其清醒的自律意识。
10.（1）能忍受；（2）吃；（3）使……忧虑（使动用法）
解析：（1）“不堪其忧”意为“不能忍受那样的忧愁”；（3）“贫贱不能忧”意为“贫贱不能使他忧虑”。
11.B
解析：“行乎患难而不屈”中“而”表转折，译为“却”。B项“学而不思则罔”中“而”表转折，与例句一致。
12.（1）用不正当手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。
（2）古代的君子，居住简朴来修养自己的内心。
解析：（1）重点词：不义（不正当手段）、于我如浮云（对我来说像浮云）；（2）重点词：简居（居住简朴）、养其心（修养内心）。
13.“陋巷”因颜回安贫乐道的精神成为象征，体现其品德超越物质环境，影响深远。
解析：颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，不改其乐”，其精神使“陋巷”从普通地名升华为精神符号。
14.安贫乐道、内心充实、坚守道义（或：不为富贵所惑，不为贫贱所忧）
解析：三文段均强调君子即使身处贫贱，也能坚守内心的道德与快乐。
15.A
解析：A项“不期而至”的“期”意为“约定”，与“陈太丘与友期行”的“期”意思相同，故A项正确；C项“君”在两文中均为尊称“您”，正确；D项“既出户”的“既”意为“已经”，正确。
16.和别人约定同行，却丢下别人自己离开了。
解析：重点词：期行（约定同行）、委（丢下）、去（离开）。
（需结合画线句分析，此处假设画线句为“我父祖名播海内宁有不知？”）
17.示例：赞同重读“宁有不知”，理由：此句表达陆士衡对卢志无礼提问的愤怒与反驳，重读可突出其维护家族尊严的坚定态度。
18.陈元方：面对友人无信无礼，据理反驳，维护父亲尊严；陆士衡：面对卢志直指父祖名讳的无礼，怒斥其“鬼子敢尔”，坚守对长辈的尊重。
解析：“方正”指正直守礼，两人均在面对无礼行为时坚守原则。
19.（1）家庭聚会；（2）学习、采纳
解析：（1）“内集”意为“把家里人聚集在一起”；（2）“从之”意为“学习他的优点”。
20.（1）在空中撒盐大体可以相比。
（2）军队的主帅可以改变，但平民百姓的志向不可改变。
解析：（1）重点词：差可拟（大体可以相比）；（2）重点词：三军（军队）、夺志（改变志向）。
21.符合“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。理由：谢安“欣然”提问，子女抢答，氛围轻松愉悦，体现以学为乐的态度。
22.A
解析：句子译为“有时在马上，有时在半夜不睡觉时，吟咏文章，思考意义，收获很多”。断句为：或在马上/或中夜不寝时/咏其文/思其义/所得多矣。
23.（1）比得上；（2）断；（3）等到
解析：（1）“未若柳絮因风起”中“若”为“比得上”；（2）“韦编三绝”中“绝”为“断”；（3）“迨能倍诵乃止”意为“等到能背诵才停止”。
24.（1）谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
（2）司马光曾经说：“读书不能不背诵。”
解析：（1）重点词：欣然（高兴的样子）、何所似（像什么）；（2）重点词：尝（曾经）、成诵（背诵）。
25.材料一：侧重儿童的聪慧才情（谢道韫以“柳絮”咏雪）；材料二：侧重儿童的勤奋刻苦（司马光“独下帷绝编”）。
26.①同“悦”，愉快；②反省；③侍奉；④谋划
解析：①“说”为通假字；②“三省”意为“多次反省”；③“事公子纠”意为“侍奉公子纠”；④“管仲之谋”意为“管仲的谋划”。
27.C
解析：句子译为“等到小白即位为齐桓公，公子纠被杀，管仲被囚禁”。断句为：及小白立为桓公/公子纠死/管仲囚焉。
28.（1）别人不了解我，我却不恼怒，不也是君子吗？
（2）（管仲）年轻时常常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤能。
解析：（1）重点词：知（了解）、愠（恼怒）；（2）重点词：游（交往）、贤（贤能）。
29.交友要诚信（与朋友交而不信乎）、互相理解（鲍叔知其贤）、彼此成就（鲍叔进管仲）。
解析：结合三则材料，从诚信、理解、互助角度概括。
30.（1）断绝；（2）像；（3）值得；（4）一起；（5）返回
解析：（1）“破琴绝弦”意为“摔琴断弦”；（5）“当还”意为“将要返回”。
31.B
解析：句子译为“分别两年，千里之外的约定，你怎么敢如此确信呢？”断句为：二年之别/千里结言/尔何敢信之诚也。
32.A
解析：“具以白母”意为“详细地告诉母亲”，“设馔以候之”意为“安排饮食等候他”，A项翻译最准确。
33.知音（或：知己）；守信（或：诚信）
解析：甲文伯牙因锺子期死而“破琴绝弦”，体现“知音难觅”；乙文范式“果到”，体现“守信”。
34.（1）a（停止）；（2）脸色；（3）离开；（4）于是，就
解析：（1）“犹未已”意为“还不停止”；（2）“改容”意为“改变脸色”；（3）“放去”意为“放走”；（4）“遂遣之”意为“于是打发他走”。
35.A.也；B.而；C.邪
解析：A处表判断，用“也”；B处表转折，用“而”；C处表疑问，用“邪”。
36.太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐
解析：根据句意断句，“着青布绔”“在兄膝边坐”为并列动作。
37.哥哥，老翁很可怜，怎么能做这种事！
解析：重点词：可念（可怜）、何可（怎么能）。
38.谢道韫：聪慧机敏（以“柳絮”咏雪，富有诗意）；谢安：善良仁厚（劝兄长放过老翁，体恤他人）。
39.赞同。理由：谢安与子女“讲论文义”，鼓励自由表达（《咏雪》）；谢奕听取谢安的意见，改正错误（《谢安怜翁》），体现对儿童的尊重与引导。
40.“采风者”指关注民生疾苦、反映百姓生活的人。范仲淹（《岳阳楼记》关注“庙堂江湖”，心怀百姓）。
41.甲诗不是律诗，因为：①律诗通常八句，甲诗六句；②律诗讲究平仄、对仗，甲诗未严格遵循。
42.种户/各有/区画经界
解析：“种户”为主语，“各有”为谓语，“区画经界”为宾语。
43.（1）都；（2）快步走；（3）如果；（4）有时
解析：（2）“疾趋”意为“快步跑去”；（4）“或数年一至”意为“有时几年出现一次”。
44.有被太阳晒后自然生出像马牙一样的盐霜的，称作“大晒盐”。
解析：重点词：如马牙（像马牙）、谓之（称作）。
45.煎；晒；穷
解析：乙文提到“淋煎”“日晒”，链接材料提到“煎盐”；甲诗“煮海多穷民”的“穷”体现盐民生活状况。
46.示例：不赞同。胡儿以“撒盐”喻雪，但淮扬盐“质重而黑”（乙文），与白雪颜色、质感不符；谢道韫“柳絮”喻更贴切，既有形态又有神韵。
解析：结合乙文“淮扬场者质重而黑”分析“撒盐”比喻的局限性。
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