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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
新知导入
观看视频，谈谈视频给了你什么启示
①集体的力量是无穷的，可以帮助我们战胜强敌。②集体能让我们获得安全感。
今天，跟随镜头，让我们一起走进《7.1 集体生活成就我》。
（统编版2024）七年级
上
第二单元 成长的时空
第 七 课 在 集 体 中 成 长
7.1 集体生活成就我
01
素养目标
内容总览
02
新知导入
03
探究分享
04
课堂练习
05
课堂总结
06
学习收获
07
自主学习
素养目标
道德修养：培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感、责任感。
01
02
健全人格：树立集体意识，积极融入集体生活，促进人格的健全发展。
03
责任意识：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我，承担集体责任。
解决问题
剩下的还要烤几次？
自主学习
阅读P50-52正文，独立思考，在课本划出下列问题的答案。
A
B
集体的含义？（P50）
集体生活的作用？（P50-52/共6点）
解决问题
剩下的还要烤几次？
自主学习
A
集体的含义？（P50）
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
一个和尚挑水吃
两个和尚抬水吃
三个和尚没水吃
集体=简单的1+1+1+1.........
组织性
纪律性
稳定性
正义性（不违法）
易错警示：
一些简单聚合在一起的群体，不是集体。
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
人多力量大这种说法不正确。
解决问题
剩下的还要烤几次？
自主学习
B
集体生活的作用？（P50-52）
B1.集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
B2.集体生活能带给我们温暖。
B3.集体生活有助于我们学会与人交往。
B4.集体生活有助于培养我们的责任感。
B5.集体生活有助于我们发展个性。
B6.集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。
剩下的还要烤几次？
探究分享
环节一---识集体
请你判断哪些属于集体？哪些不属于集体？说明理由。
地铁上的乘客
超市购物人员
旅游人群
犯罪团伙
篮球队
班级
√
√
√
一些简单聚合在一起的群体，这只是简单的相加；为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
联合起来，有组织，有着共同目标、符合正义要求的才是集体。
九三阅兵仪仗队
探究分享
孟子(亚圣）小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人，一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！后来大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯!
假如孟母不搬家，孟子前两次长大后可能会成为从事什么职业的人？这些变化说
明了什么？
集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
处理丧事的道士、和尚、祭司、殡葬师等；商人。
环节二---集体生活的作用
探究分享
离群的大雁
一群大雁每年秋天都会排成 “人” 字形，结伴从北方飞往温暖的南方越冬。年轻的灰灰觉得自己翅膀有力、飞行技巧好，不如自己单独飞，既能更快到达目的地，还能自由欣赏沿途的风景。
一天清晨，灰灰趁领头雁不注意，悄悄偏离了队伍，独自朝着南方飞去。一开始，灰灰确实很得意：没有了集体的束缚，它想飞多快就飞多快，还能随时停下来，啄食田地里的谷粒，或是在清澈的湖边梳理羽毛。可没过多久，麻烦就来了。 正午的太阳越来越烈，灰灰的翅膀渐渐变得沉重，它想找个地方休息，却发现周围没有熟悉的同伴放哨 —— 以前在雁群里，总有大雁轮流警戒，防止老鹰等天敌偷袭，可现在只有它自己，连闭眼歇一会儿都得提心吊胆。到了傍晚，一阵冷风吹来，灰灰冻得瑟瑟发抖。雁群飞行时，前面的大雁会扇动翅膀形成上升气流，后面的同伴能借着气流省力气，还能靠在一起抵御寒风，可独自飞行的它，只能硬扛着冷风，连个取暖的伙伴都没有。
更糟的是，当天黑下来，灰灰迷了路。它在黑暗中乱飞，不小心撞到了树枝，翅膀被划伤，疼得它差点掉下去。这时，它突然听到远处传来熟悉的雁鸣声 —— 原来是领头雁发现灰灰不见了，带着几只强壮的大雁折回来寻找。看到灰灰受伤落魄的样子，同伴们围过来，
用身体护住它，帮它梳理好凌乱的羽毛，还把找到的野果分给它吃。 第二天清
晨，灰灰跟着同伴重新回到了雁群。
大雁灰灰的故事给了我们什么启示
集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感。
探究分享
元元的收获（P51）
尊敬的刘老师：
您好！
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、 合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您的信任和指导！
学生：元元
（1）担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？
在集体生活中培养了自己负责任的态度和能力，学会了与人交往，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。
（2）有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。
她虽然耽误了自己的课余时间，但她也锻炼了自己能力，增长了才干，获得了老师、同学的信任。
探究分享
孙悟空一开始“大闹天宫”，看似个性得到了展示，但结果如何？而当他进入到取经的这个集体后，在师父的教诲，师弟的帮助，紧箍咒的约束下，他养成了什么样个性呢？说说你心中的孙悟空形象。
大闹天宫
被佛祖压在五指山下500年
加入取经团队
莽
撞
师父教诲
师弟帮助
紧箍咒的约束
勇敢机智；爱憎分明；除恶务尽；幽默有趣；不畏强权。意志坚定，敢于吃苦；有责任心。
集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
探究分享
你还参加过哪些集体活动？谈谈这些活动提升了你哪些能力？
集体生活是我们共同成长的园地
硬笔书法比赛
绘画比赛
读书分享大赛
这些活动提升了我的沟通表达能力、书法、绘画水平、写作能力、协调组织能力等。
课堂总结
集体生活成就我
集体的含义：集体不是个体的简单相加，而是
人们联合起来的有组织的整体。
集体的作用
①影响甚至改变一个人
②带给我们温暖
③有助于我们学会与人交往
④有助于培养我们的责任感
⑤有助于我们发展个性
⑥是我们共同成长的园地
课堂练习
A
1.雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”从中我们可以领悟到（ ）
A.个人的成长和发展离不开集体
B.集体的发展壮大离不开个人
C.要处理好个人与集体的关系
D.美好集体是民主而善于合作的
课堂练习
2.某校设立校本课程，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的卓越表现，让学习成绩落后的学生也能通过校本课程找到自信，重拾集体的温暖。这表明（ ）
A．集体生活可以培养我们人际交往的态度和能力
B．集体生活有助于我们发展个性
C．个性的发展有助于集体共同目标的实现
D．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”
B
课堂练习
3.下边漫画启示我们（ ）
C
①要充满自信，集体要以我为中心
②学会与他人合作，更好发挥优势
③重视他人评价，努力做最好的自己
④在集体中发展个性，不断完善自我
A.①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
B
4.“我+我们=完整的我”这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的是（ ）
①积极参与集体生活，完善自我
②只要借助团队的力量，就能使自己强大
③集体能够涵养品格、发展个性
④集体力量源于成员共同目标和团结协作
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
课堂练习
5. “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”下列与这句话意思表达一致的是（ ）
A．独学而无友，则孤陋而寡闻
B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
C．单则易折，众则难摧
D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
C
学习收获
提示：可从认知、态度、行动等层面总结。
学了《集体生活成就我》后，我的学习收获有：
认知层面：理解集体对个人成长的具体作用。
态度层面：树立积极的集体观念与价值取向，主动参与集体活动，坚持集体至上。
行动层面：积极承担集体责任，做好分内之事。主动参与集体活动，展现自我价值。主动关心集体成员，凝聚集体力量。中小学教育资源及组卷应用平台
7.1《集体生活成就我》导学案参考答案
【新知导入】
观看视频，谈谈视频给了你什么启示 从而导入新课。
①集体的力量是无穷的，可以帮助我们战胜强敌。②集体能让我们获得安全感。
三、【自主学习】答案直接在课本上划出来，并写上序号①②③等。
阅读P50-52正文，独立思考，在课本划出下列问题的答案。
集体的含义？（P50）
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
集体生活的作用？（P50-52）
①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②集体生活能带给我们温暖。
③集体生活有助于我们学会与人交往。
④集体生活有助于培养我们的责任感。
⑤集体生活有助于我们发展个性。
⑥集体是我们共同成长的园地。
探究分享
环节一---识集体
请你判断哪些属于集体？哪些不属于集体？说明理由。
地铁上的乘客 超市购物人员 犯罪团伙
篮球队 班 级 九三阅兵仪仗队
图1、图2不属于集体：一些简单聚合在一起的群体，这只是简单的相加.
图3不属于集体：为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
图4-6属于集体：联合起来，有组织，有着共同目标、符合正义要求的才是集体。
处理丧事的道士、和尚、祭司、殡葬师等；商人。
集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
3、大雁灰灰的故事给了我们什么启示
集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感。
4、元元的收获
（1）担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？
在集体生活中培养了自己负责任的态度和能力，学会了与人交往，性格比以前开朗了许多
生活也过得更加充实。
有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。
她虽然耽误了自己的课余时间，但她也锻炼了自己能力，增长了才干，获得了老师、同学的信任。
孙悟空一开始“大闹天宫”，看似个性得到了展示，但结果如何？而当他进入到取经的这个集体后，在师父的教诲，师弟的帮助，紧箍咒的约束下，他养成了什么样个性呢？说说你心中的孙悟空形象。
被佛祖压在五指山下500年。
勇敢机智；爱憎分明；除恶务尽；幽默有趣；不畏强权。意志坚定，敢于吃苦；有责任心。
集体生活是我们共同成长的园地
问：你还参加过哪些集体活动？谈谈这些活动提升了你哪些能力？
如：参加硬笔书法比赛、绘画比赛、读书分享大赛、到烈士陵园给烈士献花等。这些活动提升了我的沟通表达能力、书法、绘画水平、写作能力、协调组织能力等。
五、课堂总结
六、【自我检测】
1、A 2、B 3、C 4、B 5、C
七、总结提升（可从认知、态度、行动等层面总结）。
①认知层面：理解集体对个人成长的具体作用。
②态度层面：树立积极的集体观念与价值取向，主动参与集体活动，坚持集体至上。
③行动层面：积极承担集体责任，做好分内之事。主动参与集体活动，展现自我价值。主动关心集体成员，凝聚集体力量。
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