资源简介

(共23张PPT)
陈太丘与友期行
《世说新语·方正》
曹冲称象
司马光砸缸
1.朗读课文，积累文言字词，理解文章大意
2.品味语言，多角度赏析人物形象。（重点）
3.理解方正的内涵，传承方正之风。（难点）
学习目标
标注节奏，名家范读
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“
待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
相约同行。期，约定。
日中，正午时分。
（友人）才到。乃，才。
丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。
令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。
离开
丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃
对人谦称自己的父亲
拉，牵引
回头看
陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方进入大门不回头看。
同桌交流，再理情节
1.陈太丘与友人约定正午同行，友人未到，陈太丘先行离开。（约定-迟到-舍去）
2.友人迟到后怒骂陈太丘不守约，元方据理反驳其无信无礼。（驳友）
3.友人惭愧下车想拉元方，元方进门不顾，友人最终独自离去。（惭愧-不顾）
情景剧
日中不至，则是无信。（失约迟到）
对子骂父，则是无礼。（辱骂父亲）
2.友人从“怒”到“惭”，接着“下车引之”，态度转变的原因是什么？（2分）
被元方“有理有据”的反驳点醒，认识到自己的错误，即“无信无礼”，想要改正。
1.元方指出了父亲友人的哪两个错误？
（用原文语句回答）（1分）
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1.元方是一个怎么样的人？
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2.父亲的友人是一个怎么样的人？
分析人物形象
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1.元方是一个怎么样的人？
分析人物形象
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
聪明善辩，讲礼貌
元方入门不顾。
率真，好坏分明
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1.父亲友人是一个怎么样的人？
分析人物形象
不守信用
不讲礼貌
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
友人惭，下车引之。
知错能改
小组讨论，各抒己见
1.你认为元方“入门不顾”的行为是否合适，为什么？（3分）
①表达自己的观点：合适/不合适（1分）
②解释为什么：是因为 。所以我认为元方入门不顾的行为是合适/不合适的。（2分）
小组讨论，各抒己见
合适
①表达自己的观点：合适（1分）
②解释为什么：是因为友人既迟到又辱骂元方的父亲，不讲信用且没有礼貌，元方这样做有利于维护父亲的尊严。所以我认为元方入门不顾的行为是合适/不合适的。（2分）
不合适
①表达自己的观点：不合适（1分）
②解释为什么：是因为元方指责友人不讲礼貌，自己更应该讲礼貌；同时友人是父亲的朋友，是自己的长辈，元方作为晚辈，应该以礼相待。所以我认为元方入门不顾的行为是合适/不合适的。（2分）
理解“方正”的内涵
《陈太丘与友期行》出自《世说新语·方正》篇，“方正”这里指品行刚正，不怕坚持因做正确的事而得罪人。
文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正” (3分）
1.他懂得“信”的重要，明白友人与父亲约定正午出行，友人未到就是不讲信用。
2.他懂得“礼”的重要，指出友人当着孩子面骂父亲是没有礼貌。
3.他的辩驳有理有据、落落大方，面对友人的怒骂，能冷静清晰地反驳。
4.他以“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严。
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《陈太丘与友期行》是一个关于守信重礼、品行修养的故事。我们为人要懂礼貌、有诚信、尊重他人。希望同学们能牢固树立讲诚信的观念。努力践行。
课堂小结
结合单元：亲情，责任感，母爱，和谐的家庭氛围，用心体会，并用心做到。
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如果你的同桌约好放学和你一起去吃饭，却提前走了，没告诉你，你会怎么跟他沟通？
传承“方正”之风
先询问对方是否有着急的事情。
解释这样做不讲信用。
提醒对方下次遵守约定，如果有事情要提前说。
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作为一名中学生，我们在小事中也要做到“方正”。
将“方正”内化于心，外化于行
不迟到，不违约。
按时完成作业尊重他人，好好沟通。
做事讲理，好好沟通。
讲礼貌，尊重同学和老师。
再读课文，读出感情。
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
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1.基础（学困生）：
背诵课文，抄写“期、舍、去、乃”4个文言实词的含义。
2.提高层（中等生+优等生）：
完成课文重点文言句子翻译
写一段120字左右的短文，讲述“我身边的‘知错能改’的故事”（如同学迟到后主动道歉并改正）。
作业布置
谢谢大家

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