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八年级语文上册
课外古诗词诵读
庭中有奇树
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中/有/奇树，绿叶/发/华滋。
攀条/折/其荣，将以/遗/所思。
馨香/盈/怀袖，路远/莫/致之。
此物/何足/贵？但感/别/经时。
词语解释
【华】花。下文的“荣”
也是“花”的意思。
【滋】繁盛。
【攀条】攀引枝条。
【遗】给予,馈赠。
【盈】充满。
【致】送达。
【经时】历时很久。
整体感知
译文：春天的庭院里,有一棵嘉美的树,在满树绿叶的衬托下,开满了茂密的花朵。妇人攀着枝条,折下了最好看的一朵花,要把它赠送给日夜思念的丈夫。花香盈满妇人的衣袖,可是道路遥远,这花无论如何也送不到他的手中。其实这花有什么稀罕的呢 只是因为别离太久,想借它表达思念罢了。
整体感知
“庭中有奇树，绿叶发华滋”描绘了一幅怎样的图景？
春天的庭院里，有一棵嘉美的树，在满树绿叶
的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。首句中的“庭中”暗示这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇忆远的诗。
诗句赏析
从“攀条折其荣，将以遗所思”可以看出
诗歌的主旨是什么？
以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。
诗句赏析
这两句诗是诗人无可奈何而说出的自我宽慰的话，感慨人生苦短，女人也如手中的鲜花，经不起时间的等待，更经受不起风吹雨打。
怎么理解“此物何足贵？但感别经时”这两句诗？
诗句赏析
这首诗写的是一个妇女对远行的丈夫的深切思念之情。第一至四句描绘了春天庭院中妇人折花送给丈夫的场景。这种场景和思妇怀远的特定主题相结合，形成了一种深沉含蕴的意境，引人遐想。第五、六句紧承前两句来写，描绘出花的珍贵，暗示了人物的神情。最后两句点明了全诗的主题——相思怀念。全诗因人感物，由物写人，抒写情思，通篇不离“奇树”，篇幅虽短，却有千回百折之态，深得委婉含蓄之妙。
诗歌鉴赏
课堂小结
中心归纳
中心思想
《庭中有奇树》通过对庭中树木和折花
寄远行为的描写，婉转而深沉地表达了女子对远方心上人的思念之情。揭示了人类情感中普遍存在的困境：爱意因距离或时空阻隔难以传达。
龟虽寿
背景链接
创作时间：此诗作于建安十二年（公元207年）冬或十三年（208年）初——赤壁之战前夜。
历史事件：曹操于建安十二年北伐乌桓（北方少数民族政权），在柳城（今辽宁朝阳）一战中大获全胜，平定了北方。回师途中经过碣石山（今河北昌黎），写下了《步出夏门行》组诗，《龟虽寿》是其中最后一章。
曹操的个人境遇：
①年龄与心态：当时曹操53岁（古人平均寿命较短，50岁已属高龄），但他刚取得北伐胜利，统一中国北方，志得意满。诗中“老骥伏枥，志在千里”正是他以年老千里马自喻，表达虽至暮年仍胸怀壮志的豪情。
②政治抱负：曹操此时已基本扫平北方割据势力，准备南下统一全国（后续即发动赤壁之战）。诗歌中“烈士暮年，壮心不已”直接反映了他追求功业、不甘衰老的进取精神。
龟虽寿
曹 操
神龟/虽寿，犹有/竟时；
腾蛇/乘雾，终为/土灰。
老骥/伏枥，志在/千里；
烈士/暮年，壮心/不已。
盈缩/之期，不但/在天；
养怡/之福，可得/永年。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
词语解释
【竟】终结。这里指死去。
【腾蛇】传说中一种能腾云驾雾的神蛇。
【骥】骏马,好马。
【枥】马槽。
【烈士】有气节有壮志的人。
【盈缩】这里指人寿命的长短。
【养怡】指调养身心,保持心情愉快。怡,愉快。
【永年】长寿。
整体感知
译文：神龟虽然长寿,但总有终结一生之时；腾蛇虽然能够腾云驾雾,但终有化为泥土灰尘之日。年老力衰的千里马虽然伏在马槽中,但它的志向仍是日行千里；怀有远大抱负的人虽到晚年,但其雄心壮志不会改变。人的寿命的长短,不只取决于天；只要调养身心,保持心情愉快,就能长寿。我感到庆幸得很哪,就用诗歌来表达自己的志向吧!
整体感知
怎样理解“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已” 这几句诗？
笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取的精神。
诗句赏析
这是一首富含哲理的诗，是曹操晚年写成的。诗中表达了诗人的人生态度。全诗的韵调跌宕起伏，第一至四句娓娓说理，“犹有”和“终为”两个词语调沉着。第五至八句的语调转为激昂，笔挟风雷，使这位“时露霸气”的盖世英豪的形象跃然纸上。最后六句则表现出一种深沉委婉的风情，给人一种亲切温馨之感。全诗跌宕起伏，文思缜密，闪耀着智慧之光，同时体现了诗人自强不息、老当益壮的进取精神。
诗歌鉴赏
课堂小结
中心归纳
《龟虽寿》通过对生命有限性的认识和对壮志无限的追求之间的对比与融合，展现了曹操积极向上、乐观豁达的人生态度和建功立业的宏伟理想，抒发了作者老当益壮、锐意进取的壮志豪情。
中心思想
赠从弟（其二）
刘桢( —217)，东汉末诗人。字公干,东平宁阳(今山东宁阳北)人。为曹操丞相掾属,后为五官中郎将文学。性亢直。其五言诗在当时负有重名。“建安七子”之一。后人以他与曹植并举,称为“曹刘”。但其作品流传很少,内容多为酬答亲朋,抒写个人抱负。原有集,已散佚,明人集有《刘公干集》。
作者简介
知识备查
建安七子
东汉建安时期，出现的七位文学大家，主要包括
王粲、孔融、陈琳、徐干、阮瑀、应玚、刘桢，
他们对诗词歌赋的发展做出了卓越的贡献。
背景链接
《赠从弟（其二）》是东汉文学家刘桢为勉励堂弟而作的一首五言诗，其创作情境深度融合了建安时代的动荡背景与作者个人的品格坚守。
赠从弟（其二）
刘 桢
亭亭/山上松，瑟瑟/谷中风。
风声/一何盛，松枝/一何劲！
冰霜/正惨凄，终岁/常端正。
岂不/罹凝寒？松柏/有本性。
词语解释
【亭亭】挺拔的样子。
【瑟瑟】拟声词，形容风声。
【一何】何其，多么。
【罹凝寒】遭受严寒。罹：遭受。凝寒：严寒。
整体感知
译文：高高耸立在山峰之上的松树,迎着谷中瑟瑟的寒风。风声是多么猛烈啊,松枝是多么刚劲！顶着寒冷的冰霜,松树却能四季常青。难道没有遭受严寒的侵袭吗？松柏自有(不惧严寒霜雪的)本性。
整体感知
赏析“风声一何盛，松枝一何劲”这两句诗。
这两句诗继承了孔子的“岁寒，然后知松柏之后凋也”的思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，越要挺立风中，说明人要有坚韧不拔的美好品质。
诗句赏析
怎样理解“岂不罹凝寒？松柏有本性”这两句诗？
这里的 “松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。
诗句赏析
首联写松树生长的风姿，高耸在山巅，迎着山风而立。颔联运用对比的写法，写山风猛烈，反衬松枝的刚劲。又用“一何”加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表！颈联写松树顶着霜雪，却仍能四季常青。尾联写松柏在经历了风雪之后，展现出更加坚强的本性，水到渠成地达到了以物喻人的目的。
诗歌鉴赏
课堂小结
中心归纳
中心思想
《赠从弟（其二）》借歌咏松柏在严酷
环境中傲然挺立、不折不挠的本性，勉励堂弟要坚守坚贞刚劲的品格，保持不屈不挠的节操，同时也寄寓了诗人自身高远的人生追求和傲岸的人格理想。
人生哲理：无论环境多么艰难险恶，都应坚守节操，保持自身的正直与刚强。
梁甫行
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东汉末年，政治腐败、军阀混战，导致社会动荡不安，百姓流离失所。尤其是北方地区，长期战乱加上自然灾害，民众生活极度困苦。
《梁甫行》正是这一时期社会现实的真实写照。这一作品不仅是对底层人民的悲悯之作，也是曹植后期思想深度与艺术成就的重要体现。
梁甫行
曹植
八方/各异气，千里/殊风雨。
剧哉/边海民，寄身/于草野。
妻子/象禽兽，行止/依林阻。
柴门/何萧条，狐兔/翔我宇。
词语解释
【异气】气候不同。
【殊】不同。
【剧】艰难。
【妻子】妻子儿女。
【林阻】山林险阻之地。
【翔】自在地行走。
【宇】房屋。
整体感知
译文：八方的气候各不相同,千里之内的风雨形态
也不相同。海边的人民生活艰难啊,他们寄身在破旧草屋中。妻子儿女像禽兽一样,奔走止息在山林险阻之地。柴门内外多么萧条啊,狐狸、兔子在我屋里自在地行走。
整体感知
“柴门何萧条，狐兔翔我宇”是全诗的精华所在。边民们每日出没在山林之中，与狐兔争食争住，而自己原来的家园却因为无人居住，反而变成狐兔们自由跳跃、纵情嬉戏的王国，非常可悲的现实。
如何理解“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句诗？
诗句赏析
第一、二句的言外之意是，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸、龙卷风时有发生，是不适合人生存的地方，突出了海边人民生存环境的恶劣。第三、四句写出了人们生活的荒凉凄惨。第五、六句是对妻子、孩子的整体形象的描写，写出了海边人民衣不蔽体、蓬头垢面的艰苦生活，表现了他们与世隔绝、愚钝颓废的形象。第七、八句通过对狐狸、兔子的侧面描写，反衬出人们生活环境的荒蛮，以及海边人民的恐惧与凄楚。此文以白描的手法，全方位展现了海边人民的痛苦生活，表达了作者对劳动人民的同情。
诗歌鉴赏
课堂小结
中心归纳
中心思想
《梁甫行》通过描绘边海地区百姓极端贫困、流离失所的痛苦生活，深刻揭露了当时社会动荡不安和阶级剥削深重的现实，表达了诗人对底层人民疾苦的深切同情与关怀。

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