资源简介

2025年统编版语文六年级上册第六单元练习卷
（考试时间：90 分钟 满分：100 分）
一、基础知识积累（40 分）
看拼音，写词语，注意书写工整。（每字 1 分，共 10 分）
jīng yíng kāng kǎi làn yòng zī yuán gòng xiàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
hé ǎi kuàng chǎn dǔ zhù kū jié yáo lán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
给下列加粗字选择正确的读音，打 “√”。（每小题 1 分，共 5 分）
簸箕（bǒ bò） 天涯（yá yái） 排闼（tà dá）
滥用（làn luàn） 参差（cēn cān）
比一比，再组词。（每空 1 分，共 6 分）
篮（ ） 慨（ ） 睹（ ）
蓝（ ） 概（ ） 赌（ ）
查字典填空。（每空 1 分，共 4 分）
“裹” 字用部首查字法，应先查部首（ ），再查（ ）画。它的读音是（ ），可组词（ ）。
选词填空。（每空 1 分，共 5 分）
把握 守护 珍惜 滥用 贡献
（1）阅读时要学会抓住关键句，（ ）文章的主要观点。
（2）我们要（ ）自然资源，不能随意（ ）化学品。
（3）那位老农用十五年光阴（ ）青山，为生态保护作出了巨大（ ）。
把下列词语补充完整，并选择一个结合环保主题造句。（补充词语每空 1 分，造句 3 分，共 7 分）
波光（ ）（ ） 风雨（ ）（ ） 生态（ ）（ ）
造句：_________________________________________________
按要求写句子。（每句 2 分，共 3 分）
（1）用 “本来…… 但是……” 体现资源破坏（结合《只有一个地球》）：
（2）运用拟人手法描写自然景物（仿照《书湖阴先生壁》）：
二、阅读理解（30 分）
（一）课内阅读（15 分）
阅读《只有一个地球》片段，回答问题。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
片段的关键语句是：________________________（3 分）
片段中列举的可再生资源有_______、_______、_______、_______（4 分）
用 “_______” 画出体现说明文严谨性的语句，并分析其作用。（4 分）
片段是如何围绕关键语句展开论述的？（4 分）
（二）课外阅读（15 分）
爷爷的治沙林
在毛乌素沙漠边缘，有一片郁郁葱葱的树林，那是爷爷用三十年光阴种下的 “绿色屏障”。
三十年前，这里还是寸草不生的沙窝子。每当狂风掠过，黄沙就会吞噬村庄的田地。爷爷看着干裂的土地，攥紧拳头说：“我要把沙子管住！”
起初，种下的树苗十有八九会被风沙埋掉。爷爷没有放弃，他在树苗周围扎上草方格，每天步行几十里路浇水。手掌磨出了厚茧，脸上晒得黝黑，他却笑着说：“树活了，沙子就跑不了了。”
如今，这片树林已有上万棵树。风一吹，树叶沙沙作响，像在唱着生命的赞歌。林间有了野兔、野鸡，连干涸的土地也渗出了细流。村里人称这片树林为 “救命林”，可爷爷说：“这是地球的‘肺’，得好好护着。”
去年爷爷病倒了，他躺在病床上，还叮嘱我们：“要把树看好，让沙子永远进不了村。”
短文围绕 “________________________” 这句话展开描写（3 分）
文中画横线的句子运用了_______描写，体现了爷爷_______的品质（4 分）
短文通过哪些细节体现爷爷对治沙的执着？（4 分）
如何理解爷爷说的 “这是地球的‘肺’”？（4 分）
三、习作（30 分）
近年来，“垃圾分类”“低碳出行”“节约用电” 等环保理念深入人心，但生活中仍存在浪费资源、破坏环境的现象。请你针对身边的某一环保问题，写一份倡议书，号召大家共同行动。
要求：1. 格式正确（标题、称呼、正文、倡议人、日期齐全）；2. 明确指出问题，提出具体倡议；3. 语句通顺，情感真挚，有号召力。
参考答案
一、基础知识积累
晶莹 慷慨 滥用 资源 贡献 和蔼 矿产 堵住 枯竭 摇篮
bò√ yá√ tà√ làn√ cēn√
示例：花篮 蓝天 慷慨 大概 目睹 打赌
衣 12 guǒ 包裹（组词合理即可）
（1）把握 （2）珍惜 滥用 （3）守护 贡献
粼粼 同舟 平衡 示例：我们要保护河流生态平衡，让波光粼粼的水面永远映照蓝天。（造句通顺、贴合主题即可）
示例：（1）地球上的水资源本来是可以不断再生的，但是因为人们随意污染，许多河流已经失去了生机。（2）春风轻抚着柳枝，夏雨滋润着禾苗，大自然用温柔的怀抱滋养着万物。
二、阅读理解
（一）课内阅读
地球所拥有的自然资源也是有限的。
水资源 森林资源 生物资源 大气资源
示例：“拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。” 作用：通过具体举例和列时间范围，准确说明矿产资源的形成过程漫长，突出其珍贵性，体现说明文语言的严谨性。（画出句子 2 分，分析 2 分，言之有理即可）
片段先以关键语句总述自然资源有限，再分两类展开：先讲矿产资源不可再生，不加节制开采会枯竭；再讲可再生资源因人类破坏也无法再生，还引发生态灾难，从 “不可再生” 和 “可再生被破坏” 两方面论证自然资源的有限性。（意思对即可）
（二）课外阅读
在毛乌素沙漠边缘，有一片郁郁葱葱的树林，那是爷爷用三十年光阴种下的 “绿色屏障”。
语言、动作 坚定执着、热爱环境
①面对风沙吞噬田地，决心治沙；②树苗被风沙埋掉仍不放弃，扎草方格、步行浇水；③手掌磨出厚茧、脸晒黝黑也坚持；④病倒后仍叮嘱守护树林。（答出三点及以上即可）
因为树林能净化空气、涵养水源、防风固沙，像地球的 “肺” 一样维持生态平衡，爷爷的话体现了他对树林生态价值的认知和守护环境的责任感。（意思对即可）
三、习作评分标准（30 分）
格式与内容（15 分）：
倡议书格式完整正确（5 分，缺一项扣 1 分，扣完为止）
明确指出环保问题，倡议具体可行（7 分）
体现环保主题，有号召力（3 分）
语言表达（10 分）：
语句通顺，无明显语病（6 分）
情感真挚，语言得体有感染力（4 分）
书写与标点（5 分）：
书写工整，错别字少（3 分）
标点使用正确（2 分）
（注：错别字每 3 个扣 1 分，重复不计；无具体倡议或号召力不足酌情扣 5-8 分。）

展开更多......

收起↑