资源简介

(共37张PPT)
课堂导语
想要拥有和谐的人际关系、过上美好的社会生活，责任与奉献是必不可少的“基石”。我们追求的自由平等、公平正义，从来都不是凭空而来的——主动维护它们，就是在勇敢地承担社会责任。接下来，我们进入第三单元的学习承担社会责任
7.1珍视自由
（统编版）八年级
上
第三单元勇担社会责任
01
教学目标
道德修养、责任意识和法治观念
学习目标：
1、通过探究与分享和生活观察学习自由的含义和地位。
2、通过探究与分享和阅读感悟认识到自由的价值。
3、通过探究与分享学习我们该如何追求自由。
核心素养：
总议题：
解码自由——如何做理性的自由践行者？
子议题一：
何为自由？——拨开“随心所欲”的迷雾
子议题二：
自由有何价值？——感受它对生活的意义
子议题三：
如何正确行使自由？——把握自由与规则的边界
02
新课讲授
议题一
何为自由？——拨开“随心所欲”的迷雾
普罗米修斯为了人类的自由与进步，勇敢地盗取天火，挑战权威，只为让人类摆脱黑暗与蒙昧，这是对自由和知识的执着追求
北美殖民地人民为了摆脱英国殖民统治、争取民族独立自由的伟大战争。
中国抗日战争
自由的地位：
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
中国的抗日战争是全体中华儿女为了民族的生存与自由，抵御日本侵略者的正义之战。
围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢
结合上述同学观点，谈谈你对自由的认识。
自由不是绝对的，是有边界的，是规则之内的自由
自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
自由的含义
学习新知
学以致用
请你判断图片中的人物是不是在行使自由？




社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的虚伪的自由，而是绝大多数人的真实的自由。不是凌驾于社会利益之上的绝对的个人自由，而是受法律和规范制约，权利和义务对等的自由，不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定经济社会发展条件相适应的自由。
议题二
自由有何价值？——感受它对生活的意义
保安的行为侵犯了未成年人的什么权？对未成年人有何影响？
保安的行为侵犯了未成年人的人身自由权，让这些孩子失去了自由，陷入了恐惧和羞辱之中，无法感受到生活的尊严、安全和幸福。
自由的表现：
自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
案例探究
这几名孩子经历了这件事，更加珍视自己的自由，并且认真思考自己的未来该如何发展 。
我要学习跆拳道，可以防身健体
我要学习美术，把我所看到的都画在纸上
我要学唱歌，把我的情感通过歌词唱出来
几个孩子对未来的发展规划体现了自由对个人有什么意义？
故事续写
自由的意义
①自由促进人的全面发展（对个人）
自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
原因、重要性
学习新知
改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋紫荣、商品极大丰窗、生活蒸蒸日上。为什么会有这样巨大的化 这与我们不断激发市场活力，调动生产者和消费者的积权性、主动性、创造性密切相关。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供市品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富、物关价的商品供人们选择。例如，在衣者方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的者装审关更加多元，选择的自由度不断提高。
感悟：
人们越自由，市场会越繁荣
人们的自由有没有法律保障呢？
《中华人民共和国宪法》
第三十五条规定公民有言论、出版、集体、结社、游行、示威的自由
第三十六条规定公民有宗教信仰自由
第三十七条规定公民的人身自由不受侵犯
第四十七条规定公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。
思考：
宪法为什么规定公民享有这些自由，对社会发展有何影响？
自由的意义？
②自由推动社会的繁荣进步。（对社会）
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
原因、重要性
学习新知
自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。我们应该如何正确对待自由，实现自由的价值呢。
议题三
如何正确行使自由？——把握自由与规则的边界
2024年秋，八年级学生小米因成绩普通，被父母要求停学，到自家饭店帮忙，称“早学手艺比混日子强”。
小米想继续上学却不敢反抗，只能暗自难过。班主任发现其辍学后，联合学校德育处、社区网格员上门，向小米父母普及《义务教育法》，明确强迫辍学违法，并为小米制定个性化辅导计划。最终小米重返校园，成绩稳步提升，也懂得了要珍惜并维护自己的受教育权。
此案例中父母侵犯了小米的什么权利？让小米失去了什么自由？
受教育权
小米失去了通过学校教育提升自我，追求理想的自由
生活中，你还知道我们享有哪些权利？
我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。
如何对待这些权利？
我们要如何追求自由？
①珍惜宪法和法律赋予的权利。
自由意味着我们的合法权利不受侵犯
原因：
做法：
①我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。
②当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
学习新知
这个视频给我们什么启示呢？
自由不是随心所欲的，它是有限制的，相对的。
如何理解自由要受到必要的限制？
我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
学习新知
如何追求自由？
②依法行使权利
自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
原因：
要求：
唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，导致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发。关某以遭受精神损害为由向法院提起诉讼，人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
小玫
唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。
石头
言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取!
小聪
言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
结合所学分析一下唐某是在正确行使权利吗，侵犯了关某的什么权？
如果你是关某，你会怎么做？
不是，侵犯了关某的人格尊严权
以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。
如何追求自由？
③尊重他人的权利。
①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
做法：
学习新知
知识小结
珍视自由
如何追求自由
自由的地位
自由的价值
个人
社会
珍惜宪法和法律赋予的 。
依法行使 。
尊重他人的 。
自由的含义
权利
权利
权利
03
课堂小测
1.课间时，初中生小林想在教学楼走廊里追逐打闹，被老师制止。老师告诉他：“课间可以自由活动，但不能在走廊追逐——这会撞到同学，也违反了校园安全规定，你可以去操场跑跳。” 结合案例，下列对“自由”的理解正确的是（ ）
A.自由就是想做什么就做什么，老师不应该限制小林的活动
B.自由是在遵守规则（如校规、道德）的前提下，按照自己的意愿合法行动
C.规则会完全限制自由，小林在走廊活动的自由被老师剥夺了
D.只有法律才能限制自由，校规对“自由”没有约束力
B
2.下列对“自由的意义”的理解，最符合其核心内涵的是（ ）
A.自由是个人摆脱所有约束的权利，能让每个人随心所欲实现目标
B.自由主要体现为公民的言论自由，这是社会进步的唯一动力
C.自由为个人潜能的发挥提供空间，也为社会创新与活力注入动力
D.自由意味着国家无需制定规则，只要保障个人利益就能实现社会繁荣
C
3.古人云:“人各有志。”每个人都有自己的生活方式和思维方式，你不可能比他本人还要了解他。或许，他做出的每个决定都是经过深思熟虑的，我们只要尊重就好了。从自由角度看，这句话启示我们( )
A.要珍惜宪法和法律赋予的权利
B.要敢于捍卫自己的合法权利
C.不要干涉别人的任何自由
D.要尊重他人的自由选择权
D
4.火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶;车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。这启示我们( )
①自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的
②现实生活中，自由是不存在的
③要自由就不能有限制，要限制就不可能有自由
④要依法行使权利
A.①③ B.①④ C. ②③ D. ②④
B
5. 3名男子为拍小视频在深圳地铁上大喊“卧倒”，影响地铁运行，被依法刑拘。黄某某通过互联网辱骂四川凉山消防烈士，被人民法院判处有期徒刑七个月。材料中当事人应有的反思是( )
①增强法律意识
②做到公正司法
③强化规则意识
④尊重他人的人身权利
A.①② B. ②④ C.①③ D.①③④
D
04
收获与反思
收获：
说一说这节课你收获了哪些知识？
反思：
通过学习，在日常生活中如何追求自由？
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑