资源简介

(共15张PPT)
一天的道法课，因为一个字的读音，我和学生发生了分歧。他在课堂上大声喊：“那个念shuo说服，老师你念成了shui服！”我立马厉声怼了回去。没成想回来一查，确实念shuo服！不由感慨良多··
老师为什么感慨良多？
一个错别字
珍惜师生情谊
—亦师亦友并肩行
时间：3分钟
要求：①安静阅读教材第9-11页
②把问题抄在相应页面，答案用铅笔分点标号
知者加速：对关键句进行深加工，找出关键词
1.师生交往理想而美好的状态？P38
2.如何建立和谐的师生关系？ P38-41
3.如何对待老师的表扬与批评？ P39
阅读感悟：阅读下列故事，体会师生情谊
毛泽东与徐特立：徐特立是毛泽东在第一师范学校的老师。他学而不厌、诲人不倦的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
阅读并分享：你从这两个故事中，感悟到了怎样的师生关系
华罗庚与陈景润：1956年，华罗庚已是中国科学院数学研究所所长。一天，华罗庚收到陈景润的来信：“我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算有错误。”华罗庚被他智慧与胆识所打动，并把陈景润调到中国科学院数学研究所，在华老的亲自指导和关怀下，陈景润攻克了一个又一个数论难题，并最终在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破。
1.师生交往理想而美好的状态时是什么？P38
彼此尊重、教学相长、携手共进
师生间双向奔赴的爱
视频中双向奔赴的爱，启示我们如何建立和谐的师生关系？
主动理解、关心老师
小组讨论：我们应该怎么样看待教师的教育惩戒？这个规定是否会影响师生关系？
《中小学教育惩戒规则》颁布，明确教师可对违规学生进行管理和训导，不再"不敢管"。同时也划定划定红线：严禁体罚、变相体罚和辱骂学生等行为。
有人认为：认为这有助于维护课堂秩序，培养学生的规则意识，也引发担忧：担心教师把握不好尺度，要加强对教师的监督
《中小学教育惩戒规则》颁布引发热议
那些批评与表扬的经典语录
“你们是菜市场吗？这么热闹。”
“整个走廊，就你们班声音最大”
“你这作业是用脚写的吗？
“你们是我带过最差的一届”
“你的想法很奇特，老师欣赏你”
“你这次比上一次做得好”
“你是个善于思考的好孩子”
情景演绎：你们受到过老师的哪些表扬和批评呢？两两一组，模仿一下当时的场景和不同人的反应。
思考：我们应如何正确对待老师的表扬和批评呢？
正确对待老师的表扬和批评，戒骄戒躁、反省自己、完善自我。
2.如何对待老师的表扬和批评？①-③
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
哇！我的物理老师会魔法！
身披斗篷，手持“法杖”，电灯随即被点亮，闪电清晰可见这是江西90后物理老师夏振东的“召唤雷霆”课堂。6年来，夏老师用260多次实验将知识可视化，带学生体验“隔空移物”“意念掰叉”等。他说，生活处处有物理，希望学生因物理而快乐。
你喜欢这样风格的老师吗？你喜欢的老师是什么样的？
我们刚进入初中校园，会遇到很多不同学科的老师，接触到各科风格迥异的老师。每个老师都有自己独特的峰风格。
温文尔雅
风趣幽默
激情飞扬
学识渊博
【老师模仿秀】模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，请同学上台表演，大家一起猜是哪位老师。（注意：不能说出该老师姓名和所教学科。
不同风格的老师，都有自己的“真爱粉”和“黑粉”
我喜欢数学老师，他逻辑清晰，上课节奏快；
语文老师文绉绉的，并且太温柔了，她的课我都忍不住讲话。
我喜欢语文老师的课堂，她长得很漂亮，课堂氛围特别好；
而数学老师上课太严肃，太凶，还有口音，我讨厌他。
你如何看待“粉丝”的评价？我们应当如何面对不同风格的老师
尊重并适应不同风格的老师
3.如何建立和谐的师生关系？①-④
①我们应主动理解、关心老师
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
珍惜师生情谊
彼此尊重
教学相长
携手共进
师生交往
理想而美好的状态
构建
和谐师生关系
①我们应主动理解、关心老师
②真诚接受老师的引领和指导
③正确对待老师的表扬和批评
④尊重并适应不同风格的老师
茫茫人海中，相遇相伴，本身就是一件无比幸运的事。既然缘分让我们共同度过成长岁月，那就让我们相互尊重、理解与沟通，用心呵护这份情谊，把初中生活过得充实而温暖。

展开更多......

收起↑