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(共20张PPT)
第二单元·阅读 第5课
铺满金色巴掌的水泥道
第1课时
学习目标
学习本课的生字新词，并能够运用。
正确、流利、有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语或句子。
理解课文的主要内容，明白“铺满金色巴掌的水泥道”指的是什么。
1
2
3
能联系上下文理解“明朗”“凌乱”等词语的意思。
4
让我们随作者一起去发现美、描述美、赞扬美。
一、导入新课，揭示课题
张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。
二、字词学习，基础积累
世界上著名的行道树——法国梧桐，简称为“法桐”或“法梧”，在我国公园和行道两旁可常常见到。然而它却既不是梧桐树，亦非产自法国，而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的一种。悬铃木果序柄的果实，有的1个果球，有的2个果球，有的3个以上果球，因此名称就不同，分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和三球悬铃木，这是三个不同的种。
二、字词学习，基础积累
凌乱
印着
粘在
增添
yìn
línɡ
zēnɡ
棕红色
zōnɡ
zhān
排列
liè
二、字词学习，基础积累
朗
晶
珠
粘
印
案
展
列
规
则
凌
乱
jīnɡ
yìn
liè
ɡuī
zé
lǎnɡ
zhū
zhān
àn
zhǎn
línɡ
luàn
二、字词学习，基础积累
二、字词学习，基础积累
晶
jīnɡ
上面的“日”要放在下面两个“日”中间。
口诀识字：三个太阳（日）亮晶晶
案
二、字词学习，基础积累
“木”稍出头，横略短，突出“女”的长横。
àn
左右结构
凌
朗
粘
案
印
半包围结构
列
规
则
上下结构
晶
展
乱
珠
二、字词学习，基础积累
点一点，读一读飘下来的叶子
晶
珠
列
朗
乱
印
粘
展
案
则
凌
规
二、字词学习，基础积累
1.自由朗读课文，思考：“金色的巴掌”指的是什么？“铺满金色巴掌的水泥道”指的是什么？
2.通过上下文，说说“明朗”“凌乱”的意思？
3.小组合作说一说课文分几部分，每部分主要写了什么？
三、通读课文，整体感知
1.自由朗读课文，思考：“金色的巴掌”指的是什么？“铺满金色巴掌的水泥道”指的是什么？
法国梧桐的落叶
铺满法国梧桐的落叶水泥道路
三、通读课文，整体感知
啊！多么明朗天空。
2.通过上下文，说说“明朗”“凌乱”的意思？
（这里的“明朗”指天空的明媚和晴朗，不仅与自然环境有关，还和当时的心情有关，强调“亮”的意思，语气兴奋。）
（本课是说梧桐叶排列没有条理。）
（明朗：指光线充足、明亮。）
（凌乱：指杂乱而无条理。）
它们排列的并不规则，甚至有些凌乱。
三、通读课文，整体感知
3.小组合作，试着说一说课文分几部分，每部分主要写了什么？
第一部分（ 自然段）：
第二部分（ 自然段）：
第三部分（ 自然段）：
1-4
5-9
10-11
写夜雨过后，天气放晴。
“我”走在铺满金色巴掌的水泥道上。
“我”赞美门前的水泥道。
三、通读课文，整体感知
1、读一读，记一记。
脚印 印章 印刷 凌晨 凌空 盛气凌人
排列 并列 列车 增添 增加 与日俱增
四、练习设计，巩固提升
2、在括号里填上恰当的词语
(　　　)的水泥道　　(　　　)的天空　
(　　　)的水洼　 (　　　)的小雨靴
(　　　)的叶子 (　　　)的地毯
湿漉漉
明朗
亮晶晶
棕红色
金黄
彩色
四、练习设计，巩固提升
3、课文题目中的“金色巴掌”指的是（ ）
A.金色的小手。
B.树上的法国梧桐树叶。
C.飘落的法国梧桐树叶。
C
四、练习设计，巩固提升
4.把你喜欢的句子抄下来。
四、练习设计，巩固提升
法国梧桐原产于欧洲中部巴尔干半岛和亚洲西部伊朗，我国也有引种。叶子呈长椭圆形，到了秋天叶子会变成金黄，秋风吹过，叶子铺在地上，很是好看。
我们都要做生活的有心人，发现生活中的美。
五、课堂小结，效果强化

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