资源简介

(共32张PPT)
看一看（一）
第四单元 我们生活的空间（一）
三年级上册
数学北师大版三年级上册
学习目标
在小组合作观察、交流等活动中，学会通过实际操作（如摆学具、多角度观察）来探究不同位置观察物体的规律，提升观察能力和空间想象能力，培养空间观念，增强推理意识。
通过观察体会从不同位置观察同一个物体或两个物体时，所看到景象的差异性。能够辨别从不同位置观察到的简单物体的具体样子，积累观察物体的实践经验。
感受观察在生活中的应用，养成认真观察、主动思考的习惯，乐于与同伴合作交流。
情境导入
你能猜出这是什么吗？
只看到一张图，无法判断是什么物品，所以多个角度的观察有助于更好的了解全貌。
活动一：从不同位置观察一个物品
从不同位置观察，说一说你看到了什么
想一想，他们是从哪些角度观察这辆小汽车的？分别看到了什么？
从不同位置观察，说一说你看到了什么
我从小汽车的正上方观察，能看到小汽车的上面。
我从小汽车左侧上方观察，能看到小汽车的前面、侧面和上面。
活动一：从不同位置观察一个物品
从不同位置观察，说一说你看到了什么
活动一：从不同位置观察一个物品
我从小汽车的右上方观察，能看到小汽车的上面和侧面。
我从小汽车后侧上方观察，看到了汽车的后面和一部分上面。
活动一：从不同位置观察一个物品
他们分别看到的是下面哪幅图 想一想，连一连。
活动一：从不同位置观察一个物品
小组讨论：站在不同的位置，每次最多能看到几个面
活动一：从不同位置观察一个物品
我能看到前面、上面和侧面。
我能看到后面和部分上面。
我能看到上面。
我能看到上面和侧面。
小组讨论：站在不同的位置，每次最多能看到几个面
站在不同的位置，每次最多能看到三个面。
活动一：从不同位置观察一个物品
想一想：站在一个位置能看到小汽车的四个面吗？
看到上面就看不到下面，
看到左面就看不到右面，
看到前面就看不到后面。
站在一个位置最多看三个面，看不到四个面。
活动二：从不同位置观察两个物品
右侧三幅图分别是谁看到的？
这幅图看到的是杯子和汽车的侧面，应该是淘气看到的。
活动二：从不同位置观察两个物品
这幅图是谁看到的？
活动二：从不同位置观察两个物品
这幅图是谁看到的？
这幅图是汽车和杯子的上面，奇思站着从上往下看，所以是奇思。
活动二：从不同位置观察两个物品
这幅图是谁看到的？
这幅图看到汽车的前面，笑笑坐在汽车的前面观察，所以是笑笑。
笑笑说她看不到水杯，对吗？
利用手中的学具摆一摆，看一看。
小组内讨论。
活动二：从不同位置观察两个物品
笑笑看不到水杯是对的。
活动二：从不同位置观察两个物品
因为汽车比杯子高，比杯子宽。从笑笑的角度看，汽车在杯子前面，把杯子挡住了。
两个物体的大小关系、前后位置不一样，彼此之间会产生一定的遮挡情况。
笑笑为什么看不到杯子？
1.淘气看到的画“√”，笑笑看到的画“○”。
√
√
○
○
巩固练习
我从下往上观察，只能看到灯笼的下面。
巩固练习
2.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。
我正对着灯笼，只能看到灯笼的一面。
巩固练习
2.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。
巩固练习
2.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。
我在灯笼的侧面，看的高，可以看到灯笼的三个面。
巩固练习
2.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。
我在灯笼的侧面，看的低一些，可以看到灯笼的两个面。
1.宋朝著名诗人苏轼写过一首诗《题西林壁》，其中的两句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描写的是庐山美丽的景色。下面每幅图分别是作者从什么方向看到的？想一想，连一连。
距离远时，视野更开阔，能看到山脉整体的连绵层次，细节少。
跨学科演练
距离近时，可以看清山峰和山脉上的细节。
1.宋朝著名诗人苏轼写过一首诗《题西林壁》，其中的两句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描写的是庐山美丽的景色。下面每幅图分别是作者从什么方向看到的？想一想，连一连。
跨学科演练
站在高处看庐山，山比较低。
1.宋朝著名诗人苏轼写过一首诗《题西林壁》，其中的两句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描写的是庐山美丽的景色。下面每幅图分别是作者从什么方向看到的？想一想，连一连。
跨学科演练
站在低处向上看庐山，一眼望不到顶。
1.宋朝著名诗人苏轼写过一首诗《题西林壁》，其中的两句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描写的是庐山美丽的景色。下面每幅图分别是作者从什么方向看到的？想一想，连一连。
跨学科演练
横看是高低起伏的山岭。
1.宋朝著名诗人苏轼写过一首诗《题西林壁》，其中的两句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描写的是庐山美丽的景色。下面每幅图分别是作者从什么方向看到的？想一想，连一连。
跨学科演练
1.宋朝著名诗人苏轼写过一首诗《题西林壁》，其中的两句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描写的是庐山美丽的景色。下面每幅图分别是作者从什么方向看到的？想一想，连一连。
从侧面看，画面突出山峰的侧面形态，山峰显得高耸、狭窄。
跨学科演练
今天的学习你有什么收获？
通过观察我们发现从不同位置看物体，会有哪些不一样的结果？
当观察两个物品时，为什么有时候会看不到其中一个物品？这和什么因素有关？
课堂小结
今天的学习你有什么收获？
观察物品
观察结果
可通过实际操作，如摆学具多角度观察
从不同位置观察同一个物品，看到的样子是不同的。
观察两个物体时，可能因物体的大小、前后位置差异出现遮挡，导致看不到其中一个物体。
观察方法
课堂小结
看一看（一） 评价表 自评 伙伴评 教师评
能分清不同位置看到的图。
能根据图片准确找出所在的位置。
能积极与同学合作交流。
评价规则
根据本节课的表现进行评价
课堂评价
课后实践
选择家里的一个物品（比如玩具车、水杯、储蓄罐），或者两个不同的物品（比如玩偶和书本），从不同位置观察它们，把看到的样子画下来或用文字记录下来。

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