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九年级化学第一次集中训练答案
1-5 DDCBA 6-10 CBDCC
11.B 氮气作保护气等合理即可
12.B 二氧化硫/臭氧等合理即可
13.C 闻气味
14.（6分）(1) b c i (2) 7.4 2.6 小于
15.（4分）(1)物理变化 (2)DE (3) 熄灭 沸点
16.（7分）(1)发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 (2) (3)验证木炭燃烧有二氧化碳生成 (4)氧气密度比空气大 氧气具有助燃性
17（7分）(1)④①③② (2)装置气密性差/未冷却到室温打开止水夹等(3)红磷+氧气五氧化二磷 (4)不能 硫燃烧会生成二氧化硫气体，反应前后压强几乎没有改变 (5) ＞
18（10分）(1)锥形瓶 (2) 防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，将导管堵塞 高锰酸钾 锰酸钾+氧气+二氧化锰 分解反应 (3) 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满 最初的集气瓶中未装满水/未等导管口有气泡连续均匀冒出就开始收集 (4) B (5) a
19（8分）(1)C (2)氧化铁能加快过氧化氢溶液分解的速率 (3) 质量 化学性质(4)①④ (5)收集氧气的体积(6)
20（8分）(1)解：成人平均每分钟呼吸约12.5L空气，氧气约占空气体积分数的20%，则成人每分钟呼吸氧气体积=
答：成人每分钟呼吸2.5L氧气。
(2)解：成人平均每分钟呼吸约12.5L空气，氧气约占空气体积分数的20%，氧气的密度约为1.429g/L，则成人每天呼吸氧气的质量=
答：成人每天呼吸氧气的质量为5144.4g。临川六中、临川区第五实验学校
2025—2026学年度上学期第一次集中训练
九年级化学
说明：本卷共五大题20小题，满分70分，测试时间为65分钟。
一、单项选择题（本大题包括10小题，第1至5题每小题1分，第6至10题每小题2分，共15分。每个小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填在相应位置上）
1.江西非物质文化遗产非常丰富，下列工艺的制作过程中，涉及化学变化的是（ ）
A．瑞昌剪纸 B．瑞昌竹编 C．南昌板画 D．临川贡酒酿制
2.下列说法正确的是（ ）
A．道尔顿发现质量守恒定律 B．门捷列夫提出分子学说
C．拉瓦锡编制元素周期表 D．闵恩泽院士为我国炼油催化剂制造技术奠定基础
3.下列实验操作正确的是（ ）
A．滴加液体 B．清洗试管 C.添加酒精 D．铁丝在氧气中燃烧
4．化学实验要遵守化学实验室规则和操作规范。下列说法正确的是（ ）
A．用托盘天平量5.75g氯化钠固体
B．少量的酒精洒在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖
C．滴瓶上的滴管，使用后用清水洗净，再放回滴瓶
D．实验室用排水法收集氧气结束后，先熄灭酒精灯，后从水中移出导管
5.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
A．液氧，澄清石灰水 B．矿泉水，过氧化氢溶液
C．冰水混合物，高锰酸钾 D．稀有气体，洁净的空气
6.下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧，放出热量，生成大量白色烟雾
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生二氧化碳
C．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体
7.科学家研制的“人造空气”供航天员呼吸，“人造空气”中含有体积分数为70%的氮气、20%的氧气、少量二氧化碳及其他气体。下列对“人造空气”的分析错误的是（ ）
A．“人造空气”属于混合物 B．少量二氧化碳及其他气体的质量分数占10%
C．氮气的含量比空气低 D．用红磷燃烧可测其氧气的含量
8.某化学兴趣小组为探究影响铁丝燃烧剧烈程度的因素，设计了相关实验，其结果如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．铁丝在氧气中燃烧的产物为氧化铁
B．欲使直径为0.2mm的铁丝剧烈燃烧，所需氧气体积分数最低为80%
C．直径为0.5mm的铁丝，只有在纯氧中才能剧烈燃烧
D．由图可知，影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气体积分数和铁丝直径
9.分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（ ）
A．分解反应的反应物只有一种，所以反应物只有一种的反应一定是分解反应
B．化学变化常常伴随能量的变化，所以有能量变化的变化一定属于化学变化
C．木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
D．二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，所以二氧化锰可以作任何反应的催化剂
10.下列图像不能正确反映对应的变化关系的是（ ）
A.加热一定量的高锰酸钾制取氧气 B.加热一定质量的高锰酸钾制取氧气
C.一定量的硫粉在过量的氧气中完全燃烧 D.用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气
二、选择填充题（本大题包括3小题，每小题2分，共6分。先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填在相应的位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题的选择1分，填充1分）
11.性质决定用途，下列物质的用途主要体现了其化学性质的是（ ）
A．金属铜用作导线 B．氧气用于医疗急救
C．稀有气体用于制作霓虹灯 D．_______________________
12.关注空气质量检测，提高全民环保意识。目前计入空气污染指数监测项目的气体污染物是（ ）
A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．氧气 D．__________________
13.下列实验方法能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方法
A 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色
B 检验蜡烛燃烧生成的水 在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯
C 区分氧气和氮气 分别伸入燃着的木条
D 区分酒精和食醋 _____________________________
三、填空与说明题（本大题包括4小题，共24分）
14.（6分）正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题：
(1)如图用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是_______(填字母序号，下同)，木炭燃烧时，用来夹持木炭的仪器是_______，吸取和滴加少量液体时用_______。
(2)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示：
①图甲中所表示的食盐的质量为 g，若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图甲所示，则食盐的质量为 g。
②若某同学使用量筒量取某液体时，最开始俯视读数为50mL，倒出一部分液体后仰视读数为30mL，那么该同学倒出液体的体积 (填“大于”、“小于”或“=”)20mL。
15.（4分）空气中有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气等其他气体，工业上以空气为原料制备氧气的流程如图，回答：
(1)工业上制取氧气属于 ___________。(填“物理变化”或“化学变化”)
(2)净化装置中除去了空气中的一些污染物，还除去了空气组成中的____________。
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 E．水蒸气
(3)在蒸发时，将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察现象是燃着的木条________________________，液态空气蒸发分离是利用了液氮和液氧的___________不同。
16.（7分）某实验小组同学通过以下实验探究氧气的性质。请回答下列问题
(1)实验一硫在氧气中燃烧的实验现象是______________________
_____________________，集气瓶中加水的目的是_______________
_____________________。
(2)实验二铁丝在氧气中燃烧，发生反应的文字表达式为_________
___________________________________。
(3)实验三用坩埚钳夹取一块木炭在氧气中燃烧，燃烧停止后取出坩埚钳，向集气瓶中倒入澄清石灰水，目的是____________________
______________。
(4)实验四将氧气倒入烧杯中，观察到带有火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是：_____________________________、_______________________。
17.（7分）两百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，仿照这个历史上著名实验的原理，我们可以利用如图所示装置来测定空气中氧气的含量。
(1)主要步骤如下，正确的顺序为_________(填序号)。
①弹簧夹夹紧胶皮管 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹
③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧瓶塞
④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间划分成5等份
(5)图中实验水面未达到刻度“1”处，可能的原因是______________
___________________________。（写出一点）
(3)红磷燃烧的文字表达式为________________________________。
(4)如果将燃烧匙中红磷换成硫粉，实验________(填“能”或“不能”)成功，原因是__________________________________________。
(5)已知金属镁会与空气中的氧气和氮气反应，如果用镁条代替红磷进行实验，则进入集气瓶中的水会__________瓶内空气总体积的五分之一。(填“＞”“=”或“＜”)。
四、实验与探究题（本大题包括2小题，共17分）
18.（9分）如图是实验室制取气体常用的常见装置，请按要求填空：
(1)写出标有编号的仪器名称：②___________
(2)用A装置加热高锰酸钾的方法制取氧气，试管口塞一团棉花的目的是_____________________________________________，反应的文字表达式为____________________________________________，该反应所属的基本反应类型是_____________。
实验室若改用C装置来收集氧气，验满的方法是 ____________
_______________________________________，若用F装置收集氧气，所得气体不纯的可能原因是______________________________(答出一点即可)。
若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，气体的发生装置应选用_________。
(5)氨气(NH3)是一种密度比空气小，极易溶于水的气体。若用E装置收集氨气，则发生装置应该连接________(“a”或“b”)口。
19.（8分）某化学兴趣小组开展了“探究催化剂的奥秘”的项目式学习。
【任务一】认识催化剂
(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是________(填字母)。
A．催化剂只能加快不能减慢反应速率
B．不加入催化剂化学反应就不能发生
C．同一个化学反应可以有多种催化剂
【任务二】探究催化剂
化学兴趣小组发现，将氧化铁加入到过氧化氢溶液中。过氧化氢溶液的分解速率也加快了。该小组成员就“氧化铁能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂”进行了如下探究：
【提出问题】氧化铁能不能作为过氧化氢溶液分解的催化剂呢？
【作出猜想】氧化铁能作为过氧化氢溶液分解的催化剂。
【实验验证】同学们设计了实验装置并进行了气体的制取和测量实验。实验时均以生成40mL气体为标准，相关实验数据记录如下表：
实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液体积/mL 过氧化氢溶液温度/℃ 氧化铁质量/g 收集40mL氧气所用时间/s
① 5 10 20 0 128
② 5 10 20 0.5 28
③ 15 10 20 0.5 10
④ 5 10 50 0 55
(2)通过实验①②对比可知__________________________________。
(3)若要证明氧化铁是过氧化氢溶液分解的催化剂，还需要证明它在过氧化氢溶液反应前后的____________和__________没有发生变化。
实验证明，氧化铁也可以作为过氧化氢溶液的分解的催化剂。
(4)上述实验还验证了一些影响过氧化氢溶液的分解速率的因素。通过实验_________(填实验序号)对比可知，过氧化氢溶液的分解速率与过氧化氢溶液的温度有关。
(5)要证明氧化铁是否可作过氧化氢分解的催化剂，除了可以通过测量收集40mL氧气所用时间这种方法外，还可以测量相同时间内____
________________________。
(6)请写出氧化铁催化分解过氧化氢的文字表达式______________
___________________________。
五、综合计算题 （本大题共1小题，共8分）
20.小丽学习了氧气之后，对人每天呼吸消耗氧气的量产生了兴趣。于是查阅资料：
信息一：成人平均每分钟呼吸约12.5L空气
信息二：氧气的密度约为1.429g/L，空气的密度约为1.293g/L。
请计算：(1)平均每个成人每分钟呼吸多少L氧气？ (2)平均每个成人每天呼吸氧气的质量。(按氧气占比20%计算，写出计算过程)

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