资源简介

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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2024-2025学年西宁市第二十一中八年级下学期期末语文试卷
(本题2分)1.用正楷字把词语“花枝招展”“各得其所”写在“田”字格里。
(本题2分)2.八（1）班的小张同学在默写古诗“清晨入古寺，初日照高林。”时，“初”这个字总是写成“衤”字旁，请你根据图片，以及《经典常谈》中《＜说文解字＞第一》来探究字义。
“初”是①______字（造字法），意为②______（字义）。
(本题6分)3.“少年自有少年狂，心似骄阳万丈光。千难万挡我去闯，华夏少年意气扬。”少年，一个可以令人嘴角上扬的名词。少年的成长之路，更是一条五彩斑斓的道路。在这条路上，少年们学习、思考、挑战、成长。少年们用汗水和泪水，书写着自己的成长故事。少年的故事充满了热血和激情，也充满了希望和梦想。让我们一起，用少年的热血和激情，书写自己的成长之路吧！
时代浪潮，奔涌向前，我们少年既是时代的见证者，更是未来的建设者。透过一则则新闻，我们读懂家国责任，砥砺成长品格。
注目“神舟”飞天，我们屏息敛声，为航天员的英勇果敢由衷赞叹；聆听反诈宣传，我们筑牢心防，对诈骗行径保持高度警惕；回顾抗战历史，先辈们锐不可当的气势，令敌人kuì退千里；面对国际争端，中国政府签订多项合作协议，zhāng显大国智慧。我们少年一代，需从新闻中汲取精神养分，磨砺意志，方能担起时代重任。
(1) 请根据语境，选出加点词正确的读音。
①屏 ______
A.píng
B.bǐng
②当 ______
A.dǎng
B.dāng
(2) 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
①kuì退 ______
②zhāng显 ______
(本题2分)4.右图是文文为本次活动中的图片展准备的图片，请结合构图要素，说说该图是如何体现本次活动主题的。
(本题2分)5.小安为本次活动拟写了一副对联，请你帮她选出合适的下联（　　）
上联：六尺巷宽容传佳话
下联：
A. 将相和谦让成美谈 B. 张骞出使造就和谐 C. 头悬梁辛勤得正果 D. 奏流水知音千古传
(本题2分)6.以下是小庆参加本次活动后写下的感想，请你按照划线的部分仿写两个句子，使其构成排比句。
一个好的集体会给我们无穷的力量、而一个人也只有融入集体中才能充分展示其才华。正如一滴滴水只有融入大海才会永不干涸；一根根筷子只有捆在一起才会坚不可擢； ______； ______……让我们为创建和谐的集体、给自己和他人一个美好的未来而共同努力吧！
(本题8分)7.请你把下面空缺的古诗文填写完整。
(1) “______，左右采之。 ______，______”是男女和乐之美；《桃花源记》中，
(2) “______，______。有良田、美池、桑竹之属”是田园生活和顺之美；《小石潭记》中，
(3) “俶尔远逝，______，______，是人与自然和谐之美；《马说》中，
(4) “______，然后有千里马”是贤才与明主和睦相处之美；《题破山寺后禅院》中，
(5) “______，______”是山林寺院环境幽静样和之美。
(本题4分)8.《钢铁是怎样炼成的》中比较详细地描写了几次保尔与他人发生的冲突。请你完成下表内容，见证保尔的成长之路。
人物 冲突对象 冲突原因 结果
保尔 （1） ______ 保尔在他的面团里撒烟末。 保尔被赶出学校。
押送兵 （2） ______ 保尔救下了朱赫来，自己因被人告发而被抓进监狱。
自然环境 暴风雪来袭，给筑路工作带来了极大的困难。 （3） ______
自己 他因病失去了战斗能力，产生了自杀的念头。 经过激烈的思想斗争，保尔顽强地活了下去，并完成了自己的文学创作。
(本题2分)9.近年来，校园暴力事件时有发生，请你就“如何构建和谐校园”，向校方和学生各提一条建议。
(本题2分)10.为更好地践行此次以“以和为贵”为主题的系列活动主题，八年级（1）班于本周五下午三点在教室举行“和生万物”演讲比赛，请你作为班长，邀请语文部主任张老师担任评委。
(本题10分)11.请你阅读以下三段文本，完成下面小题。
【文本一】
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦。
听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
【文本二】
大道之行也
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
【文本三】
孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎。”
孟子对曰：“王何必曰利，亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国’，大夫曰‘何以利吾家’？士庶人曰‘何以利吾身’？上下交征利而国危矣。万乘之国弑其君者，必千乘之家；千乘之国弑其君者，必百乘之家。万取千矣千取百焉不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利。”
（节选自（孟子见梁惠王）
(1) 读文本 巧断句。
下面的句子该如何断句呢？请用“/”标记出来。（划两处）
万取千焉千取百焉不为不多矣
(2) 理文意 析字义。
为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将下表补充完整。
文言语句 方法及示例 释义
夜久语声绝 课内迁移法：哀转久绝 绝： ______
选贤与能 语境推测法：“选贤”和“与能”结构相同 与： ______
男有分 查阅词典法：①情分，情谊。②职分，职守。③料想。 分： ______
（此空填序号）
不夺不餍 成语借鉴法：贪得无餍（厌） 餍： ______
(3) 品手法 释句义。
《大道之行也》中“故人不独亲其亲，不独子其子”一句意思是 ______ 。【文本三】中“王亦日仁义而已矣，何必曰利”一句运用了 ______ 的修辞手法，意思是 ______ 。
(4) 悟情感 促成长：
上面三则文本内容对我们今天国家的治理有何启示？
(本题8分)12.阅读下面的选文，完成下列各题。
登桐君山观富春江月下东流
①我以为访一处佳胜山水，无须提苗做功课。做过功课，到那里你不如先看哪样后看哪样。如果你要去的地方是桐庐，做功课，更容易发生选择性困难。我把这种选择性困难说给水华，他说，要看拥庐，先看桐君山好了。
②次日晨，我和水华到了桐君山下。我说这山不算高啊，水华说，若游玩，山不需要太高。好山高矮适宜，有花有草，设亭列椅，人和山才融为一体。世人都说“硪眉天下秀”，梁启超称胡君山为“峨眉一角”，康有为则认为“峨眉诸峰不及此奇”。好山啊，不光山本身的形态要好，山上提供的视角也要好，登上去能看到更好的风光。
③往山上走，清风拂面，枝叶牵衣。台阶昼几级，便有缓步之地，便于抬起头观望，这是当年修山路者为后人提供的人文关怀。水华说，清代高剧年在《桐君山记》里写“扁舟渡横港，昼岸，徒步面上。历三百余级，盘旋曲折，达于巅”。徒步而上，三百余级台阶的高度刚刚好，太高了，李白、韦庄、白居易、苏轼、李清照上不去的。高鹏年又说，上桐君山“一路松风成林，苔藓铺地，鸣禽上下，如桑笙簧、有石坊日古小金山，即桐君山也”。桐君山上草木葱茏，差不多一棵树边上，长着另一品种的树，高矮参差，各呈姿态。鸟儿在不高的树上跃上跃下，细密鸣叫，更长音的鸟鸣从树叶茂密的高树里传出，如长啸一般。此山不过于嶙峋，也不过于平缓。亭阁花草，树石雾崖均各有位置，未破坏野逸气象。
④登山顶，视野领开。江水闰大奔流，对岸建筑的远与小，衬出我们所站的山头很高。水华手指山下说，这一条是富春江，那一条是分水江，桐君山是两江汇合处。作家柯昊写过一篇《胡庐行》，“指转到山脚，天目溪从斜刻里迎面而来，富春江是一片绀赭，而它却是溶溶的碧流，两种发然不同的颜色，在这里分成两半，形成稀有的奇景”，天目溪就是分水江。我们脚下站的这个地方是产生过好多诗的。我看了看脚下，只有石头和寻常花草。水华说，唐朝诗人章八元就站在这里作诗：“三月暖时花竞发，两溪分处水争流。”有两首清代诗人写桐庐的诗也变有意思，袁枚的《桐江作》和纪晓岚的《富春至严陵山水甚佳》，都写到了山、水、绿、船，这是桐庐风光的四大家族。
⑤说着话来到桐君祠。桐庐县志载，桐君祠最初建于北宋元丰年间，祠内桐君老人端坐中同，神态霭然。两侧分立扁鹊、张仲景、华佗、葛洪、孙思邈、黄唯一、李时珍、王清任的望像。相传， 君是黄帝时人，在此山结庐而居，研医采药，治病救人。他的医药经验被后人汇编为（枂君采药录），影响深远。
⑥我跟你讲，水华说，桐君这个人，《浙江通志》记载，“桐君住在县东山限桐树下，其地枝柯偃盖，苜蔽数亩，远望如庐舍，人同其姓名，则以桐示之，因名其人为桐君”。为纪念这位中医药异祖，后人把他采药求道的这方土地命名为桐庐、江为桐江，溪为桐溪，岭为桐岭，洲为桐洲。采药求道山为桐君山，山上修桐君祠祭祀。
⑦月光下的桐庐县城清逸大方，现代化的脚步与山水清音在这里相遇而不抵触，故此桐庐享有“中国最美县城”之替。我们沿着江边走，准备再度到桐君山看山上月色。水华说，这个地方叫鱼梁渡头，郁达夫当年走到这里，“先在离轮埠不远的渡口停立了几分钟，后来向一位来渡口洗夜饭米的年轻少妇，弓身请问一回，才得到了渡江的秘诀。她说，‘你只需高喊两三声，船自会来的。’先谢了她教我的好意，然后以双手围成摇音的喇叭，纵声一喊，“喂，喂，没船请摇过来！‘呆然在半江的黑影当中，船身摇动了，渐摇渐近，五分钟后，我在渡口，终于听出了咿呀柔排的声音。时间似乎已经入了百时的下刻，小市里的群动，这时候都已经静息。”
⑧到山顶，月下的富春江静静流过，丰胶白净，水面筛动着对岸高楼的灯影。我看到岸边十几条渔船停驻，灯火里人影忙碌。水华说，这是船民，很辛苦的。我们桐庐的船民过年要在船上贴红纸，上面写“大将军八面威风”，船上放一捆青柴，叫“青龙吉祥”。
⑨山上，我们再拜桐君老人，感谢他的恩德，踏着月光白霜的石阶下了山。
⑩水华姓郭不姓桐，桐庐县合村乡麻境村人，军旅诗人，博闻强记，过目成诵。我与水华相识廿载，他比我小十岁，为吾友人。
（有删改）
(1) 本文是一篇 ______ （填体裁），作者主要采用了 ______ 的写作手法，记述了自己和友人游览桐君山一事，并具体地描绘了桐君山的美景。
(2) 第①段说“要看桐庐，先看桐君山好了”。结合全文，简要概括先看桐君山的理由。
(3) 请赏析下面句子中加点词语的表达效果。
到山顶，月下的富吞江静静流过，丰腴白净，水面筛动着对岸高楼的灯影。
(4) 文中第⑦段引用郁达夫的故事有什么作用？请简要分析。
(本题8分)13.阅读下面的选文，完成下面小题。
人体“司令部”如何组建
① 19世纪，现代神经科学之父圣地亚哥 拉蒙 卡哈尔将大脑比作“拥有千亿棵树的森林”。在这片复杂的“森林”中，大约有860亿个神经元与数万亿个突触相连。尽管已经获得许多关于大脑的重要发现，但和这片复杂的“森林”相比，我们对它的理解仍然只是冰山一角。
②现在，科学家们正进一步揭开人体“司令部”——大脑早期遗传发育的神秘面纱。研究人员对整个大脑不同脑区的发育进行了系统性的综合研究，绘制出了人类胚胎发育前 3个月的大脑早期发育遗传图谱。
③大脑发育始于胚胎的外胚层，外胚层向内卷积包裹，形成神经管结构。分节的神经管是中枢神经系统发育的起点。神经管随后发育成大脑，根据神经管的前后位置，可将其划分为前脑、中脑、后脑以及末端的脊髓区域。神经管发育成大脑经过了神经干细胞的增殖、分化，神经元迁移等细胞学进程。
④大脑发育过程不仅漫长，同时也具有特殊性。大脑有很多褶皱，随着发育过程的推进，脑区和脑区之问的联系也变得更为精妙。大脑就像一个复杂精妙的生化工厂一样，在能量代谢、分子细胞功能发挥上进行精细的调控与组装。
⑤随着基因组学技术的飞速发展，特别是单细胞组学技术的应用，科学家有了新工具、新方法来研究大脑早期发育。
⑥传统的基因组学研究通常是基于许多细胞的混合物进行的，科研人员得到的是所有细胞的平均结果。而单细胞组学技术则允许科学家对单个细胞进行基因表达分析，研究人员可以精确地看到在大脑发育过程中，每个细胞在任何特定时间点的基因活动。这种技术揭示了细胞之间的差异，帮助研究人员理解细胞如何分化成不同类型的神经元或胶质细胞。
⑦之前的研究几乎总是集中在大脑皮层上，现在的研究是首次针对大脑发育进行全面研究，是对整个大脑的系统性测绘，可以让不同区域相互比较，重点关注基因调控。正是基于单细胞组学技术，研究人员绘制出了大脑早期发育遗传图谱。
⑧新研究最令人兴奋的发现之一是鉴定了135个不同的细胞群，每个细胞群代表一种独特的细胞类型或状态。这些细胞群包括各种类型的神经元以及神经胶质细胞等支持细胞。通过比较这些细胞群的遗传特征，研究人员能够追踪到今大脑产生多样性的发育轨迹。
⑨在大脑的神经元中，浦肯野神经元是最大的，也是“运动协调大师”。它在运动和平衡协调中发挥着至关重要的作用，并遵循特定的发育路径。这一路径是由一系列大脑精确调控的基因激活和沉默序列所引导的，并由被称为转录因子的特殊蛋白质所驱动。
⑩为了更好地了解转录因子是如何工作的，研究人员利用卷积神经网络这种人工智能工具，来帮助他们识别转录因子结合的特定 DNA序列。转录因子是一类能够调控基因表达的蛋白质，当转录因子与特定的DNA序列结合时，它们可以像分子开关一样控制基因的活性，即打开或关闭基因的表达。因此，通过识别这些转录因子结合的DNA序列，可以更好地理解基因调控的机制，即哪些基因被打开或关闭，进而影响细胞的功能和特性。
除了提供对大脑发育的基本见解，这项研究还对理解神经发育障碍以及儿童脑肿瘤的起源和发病机制具有重要意义，为寻找新的治疗方法提供线索。
(1) 基于单细胞组学技术的研究和传统的基因组学研究，有什么不同？请简要概括。
(2) 文章第①段运用了多种说明方法，请任选两种分析。
(3) 文章第⑧段加点的词语“之一”是否能删去？为什么？
(本题50分)14.人生道路有的平坦、有的崎岖，有的繁花似锦、有的布满荆棘，每一条路都需要用我们的双脚去踏出一方天地。
请以“走在 的路上”为题，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。
（2）字数不少于600字。
（3）不得抄袭、套作。
（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。
答案和解析
1.【答案】花枝招展 各得其所
【解析】答案：
花枝招展 各得其所
本题考查汉字书写。解答时，将“花枝招展”“各得其所”用正楷字正确、规范、工整地书写即可。
汉字的书写笔顺应遵循由上到下，由左到右，由外到内等原则，对于特殊字的书写，要在平时掌握其书写的笔顺，熟记于心。
2.【答案】会意,用刀裁剪衣服是制衣的起始，所以“初”有起始、开端的意思。
3.【答案】【小题1】①B②B
【小题2】①溃②彰
【解析】答案：
（1）①B②B
（2）①溃②彰
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
4.【答案】示例：左边“禾”字旁在这里是一把武器，右边“口”在这里是一块盾牌，武器和盾牌中间是相互握着的手，象征着化干戈为玉帛，以此突出了“以和为贵”的深刻寓意：和睦相处才能和谐共存。
【解析】答案：
示例：左边“禾”字旁在这里是一把武器，右边“口”在这里是一块盾牌，武器和盾牌中间是相互握着的手，象征着化干戈为玉帛，以此突出了“以和为贵”的深刻寓意：和睦相处才能和谐共存。
本题考查图文转换表达能力。根据图示可知，该图为“和”字的变形，左边“禾”字旁在这里是一把武器，右边的“口”字变化为一块盾牌，武器和盾牌中间是相互握着的手。据此可知，寓意为化干戈为玉帛。
图文转化应注意：
①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
5.【答案】A
【解析】A.“六尺巷宽容”是主谓短语，对“将相和谦让”；“传佳话”是动宾短语，对“成美谈”。
B.“张骞出使”“六尺巷宽容”，“造就和谐”“成美谈”字数不同。
C.“果”是仄声字，不符合“仄起平收”要求。
D.“奏流水知音”“六尺巷宽容”结构不同，“千古传”“成美谈”结构不同。
故选：A。
本题考查对对子。根据对联词性相对、仄起平收的特点来分析。
对联的基本要求：
1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；
2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；
3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；
4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
6.【答案】一粒粒沙子只有汇成沙漠才能广袤无垠,一个个音符只有奏成旋律才会悠扬动听
7.【答案】【小题1】参差荇菜 窈窕淑女 琴瑟友之（注意“瑟”的书写）
【小题2】土地平旷 屋舍俨然（注意“俨”的书写）
【小题3】往来翕忽 似与游者相乐
【小题4】世有伯乐
【小题5】曲径通幽处 禅房花木深（注意“幽”的书写）
【解析】答案：
（1）参差荇菜 窈窕淑女 琴瑟友之（注意“瑟”的书写）
（2）土地平旷 屋舍俨然（注意“俨”的书写）
（3）往来翕忽 似与游者相乐
（4）世有伯乐
（5）曲径通幽处 禅房花木深（注意“幽”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
8.【答案】神父
,押送兵逮捕了朱赫来
,保尔忘我地工作，完成了任务，但也因此患了伤寒
【解析】本题考查名著内容的识记。首先要对《钢铁是怎样炼成的》这部作品的主要情节非常熟悉，根据表格中给出的部分信息，如冲突原因、结果等相关提示，在记忆中搜索对应的情节，从而确定冲突对象、补充完整冲突原因或结果。
（1）根据表格提示的冲突原因“保尔在他的面团里撒烟末”和结果“保尔被赶出学校”可知，保尔因为把烟末撒在了神父家发面团上而被赶出学校。保尔跟着母亲来到食堂干活，在这里，他被老板打发到洗涮车间，负责一些粗活脏活。这些经历为保尔日后的革命道路奠定了基础。由此可知冲突对象是：神父。
（2）结合“保尔救下了朱赫来，自己因被人告发而被抓进监狱”可知，保尔是看到朱赫来被押送兵押送，出于对革命同志的帮助和对敌人的反抗，他袭击押送兵救下朱赫来，所以冲突原因是：押送兵逮捕了朱赫来。
（3）结合“暴风雪来袭，给筑路工作带来了极大的困难”可知，这是“保尔筑路”情节，保尔和筑路的同志们虽然面临恶劣的自然环境，但他们凭借顽强的意志坚持了下来，完成了筑路任务，所以结果是：保尔和筑路队员凭借顽强意志坚持完成筑路任务，但也因此患了伤寒。
答案：
（1）神父
（2）押送兵逮捕了朱赫来
（3）保尔忘我地工作，完成了任务，但也因此患了伤寒。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
9.【答案】示例：校方：建立健全校园安全管理制度，增加监控设备，加强校园巡逻。学生：在遇到校园暴力时及时向老师和家长求助。
【解析】作答此题，需围绕“构建和谐校园”，针对校方需从管理、防范、教育等层面提出系统性措施，针对学生需从自我保护、互助、文明交往等角度给出具体做法，确保建议切实可行且贴合双方角色。示例：校方：定期开展心理健康和反暴力教育课程，建立匿名举报渠道，及时介入处理矛盾，从根源上减少暴力滋生的土壤。学生：主动关心身边同学，发现欺凌苗头及时制止并报告老师，不以暴力解决冲突，用友好沟通化解矛盾，共同维护校园安宁。
答案：
示例：校方：建立健全校园安全管理制度，增加监控设备，加强校园巡逻。学生：在遇到校园暴力时及时向老师和家长求助。
本题考查意见建议。
仔细阅读题目，确保清楚理解问题的要求和背景。明确需要提出意见建议或措施的主题或情境。
10.【答案】班的班长，本周五下午三点，我们班级将在教室举办以“和生万物”为主题的演讲比赛。我们非常渴望能够得到您的宝贵意见和专业评判。因此我代表全班同学，诚挚地邀请您担任本次演讲比赛的评委。希望您在百忙之中抽空莅临指导
【解析】答案：
示例：张老师您好！我是八年级（1）班的班长，本周五下午三点，我们班级将在教室举办以“和生万物”为主题的演讲比赛。我们非常渴望能够得到您的宝贵意见和专业评判。因此我代表全班同学，诚挚地邀请您担任本次演讲比赛的评委。希望您在百忙之中抽空莅临指导。
本题考查情景对话。邀请时需明确自身身份、活动的时间、地点、主题及邀请目的，语言要礼貌得体，体现对张老师的尊重，同时表达出希望老师能抽空参加的恳切之情，确保信息完整且简洁明了。示例：张老师，您好！我是八年级（1）班的班长。为践行“以和为贵”的主题，我们班定于本周五下午三点在教室举办“和生万物”演讲比赛。您在语文领域经验丰富，我们全班都特别希望能邀请您担任本次比赛的评委，给予我们专业的指导。不知您届时是否有空？期待您的莅临！
作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是什么，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
11.【答案】【小题1】万取千焉/千取百焉/不为不多矣
【小题2】消失 同“举”，推举 ②满足
【小题3】所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女 反问 大王只要讲仁义就可以了，何必谈利呢
【小题4】示例：①统治者要关注民生疾苦，维护社会稳定。②可以通过提升教育、医疗、社会保障等公共服务的水平，缩小贫富差距，促进社会和谐。③国家应倡导诚信、友善、公正等核心价值观，通过教育、法律等手段弘扬正气，营造良好的社会风气
【解析】（1）本题考查文言断句。
句意：从一万中获取一千，从一千中获取一百，（这）不能说不多了。
“万取千焉”写出了从大数中获取一定比例的利益，“千取百焉”进一步说明从次一级的数中获取相应比例的利益，两句结构相似，为并列关系，“焉”字作为句末语气词，其后宜停顿；最后一句总结这种获取不算少；故断句为：万取千焉/千取百焉/不为不多矣
（2）本题考查文言词语。
①通过课内迁移法：“哀转久绝”中的“绝”指消失，句意是悲哀婉转的声音很久才消失。我们推断“夜久语声绝”中的“绝”同样表示消失，句意是夜深了，说话的声音消失了；
②根据语境推断法：结合“选贤”和“与能”结构相同，“贤”指贤能的人，“能”指有才能的人，因此“与”推测为同“举”，推举。“选贤与能”的句意为：选拔推举品德高尚、有才干的人；
③联系查阅词典法：“分”的义项为①情分，情谊。②职分，职守。③料想。结合“男有分”的意思：男子有自己的职分。可知，“分”意为“职分，职守”，故选②；
④根据成语推断法：“贪得无餍”指贪心大，永不满足。“餍”指满足。“不夺不餍”句意是不掠夺（别人的利益）就不会满足，据此推断“不夺不餍”的“餍”理解为“满足”。
（3）第一、三空：本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
第一空重点词：故，所以；不独亲其亲：不只是敬爱自己的父母。第一个“亲”用作动词，以……为亲。第二个“亲”指父母。不独子其子：不只是疼爱自己的子女。第一个“子”用作动词，以……为子。第二个“子”指子女。
第三空重点词：亦，也；曰，说；而已矣，罢了；何必，为什么一定要。
第二空：本题考查修辞手法。句中“何必曰利”用疑问的语气表达肯定的意思，强调不必谈利，符合反问的修辞手法特征。
（4）本题考查对文言文内容的理解及启示。
根据文本一“暮投石壕村，有吏夜捉人”“室中更无人，惟有乳下孙”的内容分析可知，战乱时期官吏强征导致家庭破碎、民生凋敝，启示国家治理需杜绝强制掠夺式管理，以温和政策保障百姓基本生活与家庭完整。
根据文本二“选贤与能，讲信修睦”“男有分，女有归”的内容分析可知，大同社会强调贤才治理、社会信任及个体各得其所，启示国家应建立科学的人才选拔机制，加强诚信体系建设，让每个社会成员都能找到合适的社会角色。
根据文本三“上下交征利而国危矣”“未有仁而遗其亲者也”的内容分析可知，若举国逐利会引发危机，而坚守仁义能维系人伦与秩序，启示国家治理需平衡利益与道德，通过制度引导避免过度逐利，强化道德对社会关系的调节作用。
示例：
①国家治理应摒弃强硬掠夺式手段，以民生为本，保障百姓家庭安稳与基本生活需求。②要建立贤能选拔机制，推动社会诚信建设，让每个个体都能在社会中找到合适定位，实现各尽其责。③需协调利益与道德关系，抑制过度逐利风气，通过道德引导与制度规范维系社会秩序。
答案：
（1）万取千焉/千取百焉/不为不多矣
（2）消失 同“举”，推举 ②满足
（3）所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女 反问 大王只要讲仁义就可以了，何必谈利呢
（4）示例：①统治者要关注民生疾苦，维护社会稳定。②可以通过提升教育、医疗、社会保障等公共服务的水平，缩小贫富差距，促进社会和谐。③国家应倡导诚信、友善、公正等核心价值观，通过教育、法律等手段弘扬正气，营造良好的社会风气。
【参考译文】
【文本二】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选拔推举品德高尚、有才干的人（来治理天下），（人们之间）讲求诚信，培养和睦（的氛围）。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能安享晚年，壮年人能为社会效力，幼童能顺利成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有自己的职分，女子有归宿。（人们）厌恶把财物抛弃在地上，但（收藏财物）不一定是为了自己；（人们）厌恶自己的力气不出于自身，但（付出力气）不一定是为了自己。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以（家家户户）大门都不用关闭，这就叫做“大同”社会。
【文本三】孟子拜见梁惠王。梁惠王说：“老先生，您不远千里而来，将会给我国带来利益吧？”
孟子回答说：“大王何必说利益呢，只要讲仁义就行了。大王说‘怎样对我的国家有利’，大夫说‘怎样对我的封地有利’，士人和平民说‘怎样对我自身有利’？上上下下互相争夺利益，国家就危险了。拥有万辆兵车的国家，杀害它国君的人，必定是拥有千辆兵车的大夫；拥有千辆兵车的国家，杀害它国君的人，必定是拥有百辆兵车的大夫。从一万中获取一千，从一千中获取一百，（这）不能说不多了。如果把义放在后面而把利摆在前面，（那么）不掠夺（别人的利益）就不会满足。没有讲仁却遗弃自己父母的人，没有讲义却怠慢自己君主的人。大王只要讲仁义就行了，何必谈利益呢？”
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
12.【答案】【小题1】游记移步换景
【小题2】①桐君山高矮适宜，有花有草，风景优美，有野逸气象；山上设亭列椅，人和山融为一体。②山本身的形态好，适宜攀登；山上提供的视角也好，登上去能看到更好的风光。③山上有桐君祠，历史悠久，文化气息浓郁。
【小题3】“筛动”写出了对岸高楼的灯影倒映在富春江水面上，随着水波轻轻晃动的样子，富有动态美，表达了作者对富春江夜景的喜爱、赞美之情。
【小题4】①写出了当地的民风淳朴。②丰富了文章内容，增加了文化底蕴。③与当下的游历相呼应，表现出历史传承变化
【解析】（1）本题考查文章体裁与写作手法。
由文章以作者的游览经历为线索，记述游览桐君山的过程，对桐君山的景色、相关历史文化等进行描写，符合散文“形散神聚”的特点，可知本文是一篇游记；从文中“次日晨，我和水华到了桐君山下”“往山上走”“登山顶”“说着话来到桐君祠”等按游览顺序进行叙述的内容，可知作者主要采用了移步换景的写作手法。
（2）本题考查文章内容概括。
由第②段“好山啊，不光山本身的形态要好，山上提供的视角也要好，登上去能看到更好的风光”可知，桐君山本身形态好，登上去能看到更好的风光；由第④段“我们脚下站的这个地方是产生过好多诗的”可知，桐君山有深厚的文化底蕴，许多诗人在此留下诗作；由第⑤——⑥段对桐君祠以及桐君相关传说、桐庐名称由来的介绍可知，桐君山有桐君祠，纪念中医药鼻祖桐君，且桐庐等地名因桐君而来，文化意义重大；由第⑧段“到山顶，月下的富春江静静流过，丰腴白净，水面筛动着对岸高楼的灯影”可知，桐君山是观赏月下富春江美景的好地方。
（3）本题考查词语表达效果赏析。
“筛动”本义是像用筛子过东西一样来回移动。由“到山顶，月下的富春江静静流过，丰腴白净，水面筛动着对岸高楼的灯影”可知，这里运用了拟人的修辞手法，将水面人格化，生动形象地写出了月下富春江水面上，对岸高楼灯影随着水波轻轻晃动的动态美，展现出富春江月夜的静谧与柔美，表达了作者对富春江月下美景的喜爱之情。
（4）本题考查引用的作用分析。
由第⑦段引用郁达夫在鱼梁渡头的故事可知，首先，丰富了文章内容，增添了桐君山及桐庐的文化韵味；其次，从郁达夫的经历侧面体现出桐庐的独特风情以及当地船民的生活特色，让读者感受到桐庐的历史文化底蕴和生活气息；最后，使文章更具趣味性和可读性，吸引读者阅读兴趣。
答案：
（1）游记移步换景
（2）①桐君山高矮适宜，有花有草，风景优美，有野逸气象；山上设亭列椅，人和山融为一体。②山本身的形态好，适宜攀登；山上提供的视角也好，登上去能看到更好的风光。③山上有桐君祠，历史悠久，文化气息浓郁。
（3）“筛动”写出了对岸高楼的灯影倒映在富春江水面上，随着水波轻轻晃动的样子，富有动态美，表达了作者对富春江夜景的喜爱、赞美之情。
（4）①写出了当地的民风淳朴。②丰富了文章内容，增加了文化底蕴。③与当下的游历相呼应，表现出历史传承变化。
文章以作者与友人水华游览桐君山的经历为线索，描绘了桐君山的秀丽风光、深厚文化底蕴，展现了桐庐的美，表达了对桐君山及桐庐的喜爱与赞美之情。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
13.【答案】【小题1】①研究对象不同：传统基因组学研究是基于许多细胞的混合物进行的；单细胞组学技术是对单个细胞进行研究。②研究结果不同：传统基因组学研究得到的是所有细胞的平均结果；单细胞组学技术可以精确地看到在大脑发育过程中，每个细胞在任何特定时间点的基因活动，揭示了细胞之间的差异，帮助研究人员理解细胞如何分化成不同类型的神经元或胶质细胞。
【小题2】示例：①运用了打比方的说明方法，将大脑比作“拥有千亿棵树的森林”，形象生动地说明了大脑神经元的复杂程度，增强了文章的可读性。
②运用了列数字的说明方法，列举“860亿个神经元与数万亿个突触相连”的数据，准确具体地说明了大脑神经元的数量之多，增强了文章的说服力。
【小题3】不能。“之一”说明了新研究最令人兴奋的发现很多，鉴定了135个不同的细胞群只是其中一个，体现了说明文语言的准确性和严密性，删去则与事实不符
【解析】（1）本题考查内容理解概括。
结合第⑥段“传统的基因组学研究通常是基于许多细胞的混合物进行的，科研人员得到的是所有细胞的平均结果。而单细胞组学技术则允许科学家对单个细胞进行基因表达分析，研究人员可以精确地看到在大脑发育过程中，每个细胞在任何特定时间点的基因活动。这种技术揭示了细胞之间的差异，帮助研究人员理解细胞如何分化成不同类型的神经元或胶质细胞”可知，传统研究以细胞混合物为对象，得到平均结果；单细胞组学技术以单个细胞为对象，能观察单个细胞特定时间的基因活动，揭示细胞差异并助于理解细胞分化。由此可知，二者的不同体现在研究对象和研究结果上。
（2）本题考查说明方法及作用。
结合第①段“现代神经科学之父圣地亚哥 拉蒙 卡哈尔将大脑比作‘拥有千亿棵树的森林’”可知，此处将大脑比作“拥有千亿棵树的森林”，运用了打比方的说明方法。由此可知，这一比喻形象生动地展现了大脑中神经元数量庞大、结构复杂的特点，使抽象的概念更易理解。
结合第①段“在这片复杂的‘森林’中，大约有860亿个神经元与数万亿个突触相连”可知，句中列举“860亿”“数万亿”等具体数字，运用了列数字的说明方法。由此可知，这些数据准确具体地说明了大脑中神经元和突触的数量之多，让读者对大脑的复杂性有了直观认识，增强了说明的科学性和说服力。
（3）本题考查说明文语言。
结合第⑧段“新研究最令人兴奋的发现之一是鉴定了135个不同的细胞群”可知，“之一”表示“鉴定了135个不同的细胞群”只是新研究众多令人兴奋的发现中的一个，并非唯一。由此可知，若删去“之一”，则会变成这是新研究唯一令人兴奋的发现，与实际情况不符。“之一”的使用体现了说明文语言的准确性和严密性，因此不能删去。
答案：
（1）①研究对象不同：传统基因组学研究是基于许多细胞的混合物进行的；单细胞组学技术是对单个细胞进行研究。②研究结果不同：传统基因组学研究得到的是所有细胞的平均结果；单细胞组学技术可以精确地看到在大脑发育过程中，每个细胞在任何特定时间点的基因活动，揭示了细胞之间的差异，帮助研究人员理解细胞如何分化成不同类型的神经元或胶质细胞。
（2）示例：①运用了打比方的说明方法，将大脑比作“拥有千亿棵树的森林”，形象生动地说明了大脑神经元的复杂程度，增强了文章的可读性。
②运用了列数字的说明方法，列举“860亿个神经元与数万亿个突触相连”的数据，准确具体地说明了大脑神经元的数量之多，增强了文章的说服力。
（3）不能。“之一”说明了新研究最令人兴奋的发现很多，鉴定了135个不同的细胞群只是其中一个，体现了说明文语言的准确性和严密性，删去则与事实不符。
这篇说明文以“人体‘司令部’如何组建”为核心，开篇用比喻与数字引出大脑复杂性。主体介绍大脑发育过程及单细胞组学技术的应用，对比传统研究凸显新技术优势，还涉及细胞群、转录因子等发现。语言准确，善用说明方法，既讲清科学原理，又点明研究意义，兼具科学性与可读性。
说明文语言特点为：内容的严密性、说明的条理性和语言的准确性。如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者正确无误的认识；有条理地说明描述某一对象的特征或位置等；摸清事物之间各部分的内在联系，语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。
14.【答案】例文：
走在成长的路上
成长，是一条充满未知与挑战的路，我在这条路上跌跌撞撞，却也收获满满。
小时候，我是个胆小怯懦的孩子，害怕黑暗，害怕一个人待着。记得有一次，父母临时有事出门，留我一个人在家。起初，我还能强装镇定，可当夜幕降临，黑暗如潮水般涌来，恐惧瞬间将我淹没。我缩在沙发上，眼睛紧紧盯着门口，仿佛下一秒就会有可怕的东西闯进来。窗外呼啸的风声，像极了怪兽的咆哮，我吓得用被子蒙住头，身体止不住地颤抖。那一刻，我觉得自己无比弱小，无法独自面对这黑暗的世界。
随着年龄的增长，我步入了校园。新的环境、新的同学，让我既兴奋又紧张。一次班级演讲比赛，老师鼓励大家踊跃报名。我心里其实很渴望参与，可一想到要在那么多人面前讲话，恐惧又涌上心头。但我不想一直做那个胆小鬼，于是鼓起勇气报了名。
准备演讲的日子里，我付出了很多努力。每天放学后，我都会留在教室里反复练习，对着镜子调整表情和动作，纠正每一个发音。可即便如此，临近比赛时，我还是紧张得不行。站在后台，听着前面同学精彩的演讲，我的心跳越来越快，手心也全是汗。
终于轮到我上台了，我深吸一口气，硬着头皮走上讲台。当我看到台下那么多双眼睛注视着我时，大脑瞬间一片空白。就在我不知所措的时候，我看到了老师鼓励的眼神和同学们温暖的笑容，心中涌起一股力量。我努力让自己镇定下来，开始演讲。渐渐地，我沉浸在自己的演讲中，忘记了紧张。演讲结束，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。
从那以后，我不再是那个胆小怯懦的孩子。我学会了勇敢面对困难，敢于挑战自我。在成长的路上，我还会遇到各种各样的挑战，但我不再害怕。因为我知道，每一次挑战都是一次成长的机会，每一次克服困难都会让我变得更加坚强。
走在成长的路上，我会带着勇气和信念，大步向前，去拥抱更美好的未来。
【解析】例文：
走在成长的路上
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