资源简介

　　　　　　　　　　　3.1　光的传播与色散
学习目标
1.了解光源，会区分自然光源和人造光源。 2．知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用光的直线传播原理解释现象和应用。 3．知道光在不同介质中的传播速度不同，记住真空中的光速。 4．知道什么是光的色散，知道太阳光是由七种色光组成的，知道光的三原色。
知识点1　光的直线传播
1．光源：能发光的物体叫做光源，光源可分为自然光源和人造光源。
示例：①恒星、太阳、发光的电灯、散发绿色光芒的萤火虫都是光源；②月亮、反光的镜子、耀眼的钻石、电影银幕都不是光源。
2．光线：用来表示光的传播路径和方向的带箭头直线。它是建立的物理模型，实际上并不存在。
3．光的直线传播。
(1)条件：光在同一种均匀介质中沿直线传播。
(2)现象：如影子(示例)、日食、月食、小孔成像等。
示例：影的形成 由于光沿直线传播，在传播的过程中，遇到不透明的物体，便在物体后面产生影
　　(3)应用：激光准直、站队看齐、射击瞄准等。
4．光速。
(1)光在不同介质中的传播速度不同，光在真空中的传播速度最快，通常用字母c表示真空中的光速，c＝3.0×108m/s。
(2)光年(l.y.)：光在真空中一年里传播的距离。光年是长度单位，1光年约为9.46×1015 m。
知识点2　光的色散
5．光的色散：一束太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象叫做光的色散。
6．白光是由各种色光混合而成的。光的三原色是红、绿、蓝。
重点一　光沿直线传播的现象
现象 成因
影子 光沿直线传播，遇到不透明的物体时，在物体后面光所不能到达的地方形成一个阴暗的区域就是影子
小孔 成像 光沿直线传播，通过小孔后，烛焰上部发出的光射到了光屏下部，烛焰下部发出的光射到了光屏上部，在光屏上形成了相对于烛焰倒立的像
日食 当月球运行到太阳和地球中间，并且这三个天体在同一条直线上时，太阳射向地球的部分光被月球阻挡，月球的影子落在地球上，形成日食
月食 当地球运行到太阳和月球中间，并且这三个天体在同一条直线上时，太阳射向月球的光被地球阻挡，地球的影子落在月球上，形成月食
　　【跟踪训练】 1.以下关于“月食”说法正确的是(　A　)。
A．“月食”发生时地球处于太阳与月球的中间
B．“月食”的形成说明光不是沿直线传播的
C．“月食”发生时地球上任何地区都能直接观测到该现象
D．“月食”发生时，小明用水盆也能观测“月食”现象，他利用了光的直线传播
重点二　色光与物体颜色
1．色光：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的，其中红、绿、蓝这三种色光为光的三原色。将光的三原色通过各种不同的组合，可以获得各种不同的色光，如彩色电视机呈现出的五彩缤纷的画面。光是颜色的来源，没有光，就没有颜色(我们看到的是黑暗)。
2．物体的颜色。
(1)透明物体的颜色由透过它的色光来决定。如图甲，在白屏前放置一块红色玻璃，则白屏上其他颜色的光消失，只留下红色。这表明：其他色光被红色玻璃吸收了，只有红光能够透过。
(2)不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。如图乙，把一张绿纸贴在白屏上，则在绿纸上看不到彩色光带，只有被绿光照射的地方是亮的(反射绿光)，其他地方是暗的(不反射光)，其他色光被绿纸吸收。
(3)如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现白色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现黑色；如果一个物体能透过所有色光，则该物体是透明的。
【跟踪训练】 2.如图所示，通过探究，我们对太阳光和物体的颜色有了更多的了解。
(1)将一块红色玻璃加在三棱镜与白屏之间，则白屏上将会呈现出________色。
(2)拿掉玻璃，将白屏换成蓝色屏，我们________(选填“仍能”或“不能”)看到彩色光带。
(3)综上所述，透明物体的颜色是由________的光决定的；不透明物体的颜色是由________的光决定的。
【答案】(1)红　(2)不能　(3)透过　反射
基础巩固
1．下列物体，不是光源的是(　C　)。
A．燃烧的火炬 B．绚丽的霓虹灯
C．皎洁的月亮 D．绽放的烟花
2．下列例子不能用光的直线传播来解释的是(　D　)。
A．日食和月食
B．影的形成
C．在开凿大山隧道时，工程师用激光引导掘进方向
D．发生雷电时，先看到闪电后听到雷声
3．(2025·东莞三模)关于光的传播，下列说法正确的是(　D　)。
A．光不能在真空中传播
B．光比声音传播速度慢
C．光在水中的传播速度是3×108 m/s
D．光在同种均匀介质中沿直线传播
4．下列关于光线的说法正确的是(　C　)。
A．光源能射出无数条光线
B．光线就是很细的光束
C．人们用一条带箭头的直线表示光线，用的是理想模型法
D．光线是用来表示光传播方向的直线，常用虚线表示
能力达标
5．发生月食的时候，下面说法中正确的是(　C　)。
A．月球的影落在地球上
B．太阳、月球、地球在一条直线上，月球在中间
C．太阳、地球、月球在一条直线上，地球在中间
D．月球不发光，它背着太阳的一面向着地球，所以地球上的人看不见它
6．
用绿色颜料在白纸上涂一个绿色的圆形，如图所示，放入暗室内分别用绿光和红光照射，下列说法正确的是(　A　)。
A．用绿光照射时，看到的是整张绿纸
B．用绿光照射时，看到的是黑圆绿纸
C．用红光照射时，看到的是黑圆白纸
D．用红光照射时，看到的是整张红纸
7．
“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉，图中M点表示青蛙。请根据光的直线传播知识画图说明为什么“坐井观天，所见甚小”。(温馨提示：必须标出光的传播方向)
【答案】如图所示
素养提升
8．综合实验活动：小明与同学从树荫下走过时，发现地面上有许多大小、形状不同的光斑，如图所示。光斑的形状与什么因素有关呢？光斑又是如何形成的呢？对此小明决定探究，他们作出了如下猜想：
A．光斑的形状与树叶形状有关，光斑是树叶的影子；
B．光斑的形状与树叶间空隙形状有关；
C．光斑的形状与树叶间空隙大小有关。
(1)根据所学知识，可确定猜想A________(选填“合理”或“不合理”)。
(2)为验证猜想B，如图a，小明让带孔卡片离地面白纸较近，发现白纸上的光斑都是圆形，说明小孔成像时像的形状与小孔形状________(选填“有关”或“无关”)。
(3)为验证猜想C，如图b，小明让带孔的甲纸板离地面白纸的距离不变。让乙纸板向左运动，使孔径越来越小，选_________图实验最科学；实验时，当孔径小到一定程度时，发现白纸上的光斑由孔的形状变成圆形，这说明光斑的形状与孔的大小________(选填“有关”或“无关”)。
(4)通过探究，他们初步得出了以下结论：________(填光斑的形状)光斑一般是太阳的像；光斑的形状与树叶间空隙形状、树叶间空隙大小、树叶间空隙与地面的距离有关。
【答案】(1)不合理　(2)无关　(3)C　有关
　(4)圆形　　　　　　　　　　　3.1　光的传播与色散
学习目标
1.了解光源，会区分自然光源和人造光源。 2．知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用光的直线传播原理解释现象和应用。 3．知道光在不同介质中的传播速度不同，记住真空中的光速。 4．知道什么是光的色散，知道太阳光是由七种色光组成的，知道光的三原色。
知识点1　光的直线传播
1．光源：能 的物体叫做光源，光源可分为自然光源和人造光源。
示例：①恒星、太阳、发光的电灯、散发绿色光芒的萤火虫都是光源；②月亮、反光的镜子、耀眼的钻石、电影银幕都不是光源。
2．光线：用来表示光的传播 和 的带箭头直线。它是建立的物理模型，实际上并不存在。
3．光的直线传播。
(1)条件：光在 中沿直线传播。
(2)现象：如影子(示例)、日食、月食、小孔成像等。
示例：影的形成 由于光沿 传播，在传播的过程中，遇到 的物体，便在物体后面产生影
　　(3)应用：激光准直、站队看齐、射击瞄准等。
4．光速。
(1)光在不同介质中的传播速度 ，光在真空中的传播速度最快，通常用字母c表示真空中的光速，c＝ m/s。
(2)光年(l.y.)：光在真空中一年里传播的距离。光年是 单位，1光年约为9.46×1015 m。
知识点2　光的色散
5．光的色散：一束太阳光通过三棱镜后，依次被分解成 七种颜色，这种现象叫做 。
6．白光是由各种色光混合而成的。光的三原色是 、 、 。
重点一　光沿直线传播的现象
现象 成因
影子 光沿直线传播，遇到不透明的物体时，在物体后面光所不能到达的地方形成一个阴暗的区域就是影子
小孔 成像 光沿直线传播，通过小孔后，烛焰上部发出的光射到了光屏下部，烛焰下部发出的光射到了光屏上部，在光屏上形成了相对于烛焰倒立的像
日食 当月球运行到太阳和地球中间，并且这三个天体在同一条直线上时，太阳射向地球的部分光被月球阻挡，月球的影子落在地球上，形成日食
月食 当地球运行到太阳和月球中间，并且这三个天体在同一条直线上时，太阳射向月球的光被地球阻挡，地球的影子落在月球上，形成月食
　　【跟踪训练】 1.以下关于“月食”说法正确的是(　)。
A．“月食”发生时地球处于太阳与月球的中间
B．“月食”的形成说明光不是沿直线传播的
C．“月食”发生时地球上任何地区都能直接观测到该现象
D．“月食”发生时，小明用水盆也能观测“月食”现象，他利用了光的直线传播
重点二　色光与物体颜色
1．色光：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的，其中红、绿、蓝这三种色光为光的三原色。将光的三原色通过各种不同的组合，可以获得各种不同的色光，如彩色电视机呈现出的五彩缤纷的画面。光是颜色的来源，没有光，就没有颜色(我们看到的是黑暗)。
2．物体的颜色。
(1)透明物体的颜色由透过它的色光来决定。如图甲，在白屏前放置一块红色玻璃，则白屏上其他颜色的光消失，只留下红色。这表明：其他色光被红色玻璃吸收了，只有红光能够透过。
(2)不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。如图乙，把一张绿纸贴在白屏上，则在绿纸上看不到彩色光带，只有被绿光照射的地方是亮的(反射绿光)，其他地方是暗的(不反射光)，其他色光被绿纸吸收。
(3)如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现白色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现黑色；如果一个物体能透过所有色光，则该物体是透明的。
【跟踪训练】 2.如图所示，通过探究，我们对太阳光和物体的颜色有了更多的了解。
(1)将一块红色玻璃加在三棱镜与白屏之间，则白屏上将会呈现出________色。
(2)拿掉玻璃，将白屏换成蓝色屏，我们________(选填“仍能”或“不能”)看到彩色光带。
(3)综上所述，透明物体的颜色是由________的光决定的；不透明物体的颜色是由________的光决定的。
基础巩固
1．下列物体，不是光源的是(　)。
A．燃烧的火炬 B．绚丽的霓虹灯
C．皎洁的月亮 D．绽放的烟花
2．下列例子不能用光的直线传播来解释的是(　)。
A．日食和月食
B．影的形成
C．在开凿大山隧道时，工程师用激光引导掘进方向
D．发生雷电时，先看到闪电后听到雷声
3．(2025·东莞三模)关于光的传播，下列说法正确的是(　)。
A．光不能在真空中传播
B．光比声音传播速度慢
C．光在水中的传播速度是3×108 m/s
D．光在同种均匀介质中沿直线传播
4．下列关于光线的说法正确的是(　)。
A．光源能射出无数条光线
B．光线就是很细的光束
C．人们用一条带箭头的直线表示光线，用的是理想模型法
D．光线是用来表示光传播方向的直线，常用虚线表示
能力达标
5．发生月食的时候，下面说法中正确的是(　)。
A．月球的影落在地球上
B．太阳、月球、地球在一条直线上，月球在中间
C．太阳、地球、月球在一条直线上，地球在中间
D．月球不发光，它背着太阳的一面向着地球，所以地球上的人看不见它
6．
用绿色颜料在白纸上涂一个绿色的圆形，如图所示，放入暗室内分别用绿光和红光照射，下列说法正确的是(　)。
A．用绿光照射时，看到的是整张绿纸
B．用绿光照射时，看到的是黑圆绿纸
C．用红光照射时，看到的是黑圆白纸
D．用红光照射时，看到的是整张红纸
7．
“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉，图中M点表示青蛙。请根据光的直线传播知识画图说明为什么“坐井观天，所见甚小”。(温馨提示：必须标出光的传播方向)
素养提升
8．综合实验活动：小明与同学从树荫下走过时，发现地面上有许多大小、形状不同的光斑，如图所示。光斑的形状与什么因素有关呢？光斑又是如何形成的呢？对此小明决定探究，他们作出了如下猜想：
A．光斑的形状与树叶形状有关，光斑是树叶的影子；
B．光斑的形状与树叶间空隙形状有关；
C．光斑的形状与树叶间空隙大小有关。
(1)根据所学知识，可确定猜想A________(选填“合理”或“不合理”)。
(2)为验证猜想B，如图a，小明让带孔卡片离地面白纸较近，发现白纸上的光斑都是圆形，说明小孔成像时像的形状与小孔形状________(选填“有关”或“无关”)。
(3)为验证猜想C，如图b，小明让带孔的甲纸板离地面白纸的距离不变。让乙纸板向左运动，使孔径越来越小，选_________图实验最科学；实验时，当孔径小到一定程度时，发现白纸上的光斑由孔的形状变成圆形，这说明光斑的形状与孔的大小________(选填“有关”或“无关”)。
(4)通过探究，他们初步得出了以下结论：________(填光斑的形状)光斑一般是太阳的像；光斑的形状与树叶间空隙形状、树叶间空隙大小、树叶间空隙与地面的距离有关。

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