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7.2《共 美好集体》导学案参考答案
【新知导入】
【自主学习】
1.美好集体的作用？P53
感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
2.如何共建美好集体？P53-55（5点）
（1）确定共同的愿景。
（2）树立主人翁意识，自觉承担集体责任。
（3）有序参与集体生活。
（4）树立正确的合作与竞争观念。
（5）坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
3.什么是集体的愿景？愿景的作用有哪些？P53
（1）拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
（2）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
4.如何正确处理个人利益和集体利益的关系？P55
（1）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
（2）同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
【探究与分享】
意见和建议：
强化纪律管理：制定考勤奖惩制度：迟到 1 次警告，累计 3 次罚抄班级公约，连续 2 周全勤的同学可获得 “班级贡献分”（1 分 = 1 次免值日）。
实行 “卫生承包制”：将教室划分为 若干个责任区，每人负责 1 个区域，值日生每日放学后检查，卫生委员进行抽查，评分高于 90 分的区域可获得 “卫生标兵” 贴纸。
鼓励同学们树立主人翁意识，主动作为，各负其责，各尽其能。为主动参与集体事务并作出贡献的同学颁发“班级贡献奖”。
2.（1）在集体中，各个成员在合作中竞争，在竞争中合作。
（2）在集体生活中，我们要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
3.（1）在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾。
（2）一方有不正当或不合理的要求；个人和集体的需要不同。
（3）①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。（换位思考）
六.【自我检测】
1.A 2.C 3.C 4.B
七.【总结提升】（请从认知、能力、价值观等方面思考）
本节课的学习收获有：
认知层面：深化了对“美好集体”作用的理解，认识到个人与集体的辩证关系。
态度层面：提升了归属感和荣誉感，培养了主人翁意识，树立了正确的合作与竞争观。
行动层面：我将更加主动参与集体活动，关爱同学，勇于担当，自觉遵守并维护集体规则。
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7.2《共 美好集体》导学案
【新知导入】
看视频《九三大阅兵》，感受中国力量，从而导入新课。
二、【核心素养目标】
1.政治认同：认同集体主义价值观，增强对集体的归属感与认同感。
2.健全人格：学会正确处理个人与集体、竞争与合作关系，培养积极乐观、理性平和的健全人格。
3.责任意识：明确个人在集体中的责任，树立主人翁意识，积极为集体发展贡献力量 。
【自主学习】
1.美好集体的作用？P53
2.如何共建美好集体？P53-55（5点）
3.什么是集体的愿景？愿景的作用有哪些？P53
4.如何正确处理个人利益和集体利益的关系？P55
【探究与分享】
1.七年级2班连续2个月都未获得“优秀班级”的流动红旗，针对班级存在的问题，同学们纷纷发表了自己的意见。
小南：班级纪律管理松散，早自习平均每周有 4 人迟到。
小峰：卫生状况不佳。每日放学后值日生清扫不彻底，课桌抽屉内常有零食包装袋残留，讲台缝隙和教室角落灰尘堆积，每日检查时卫生多次被扣分。
小东：集体活动参与度低。本月学校运动会仅 12 人主动报名参赛，低于班级平均 20 人的报名数，班级方阵排练时 3 人无故缺席。
◎为争取下个月获得“优秀班级”的流动红旗，请针对上述问题，提出你的意见和建议。
P54-55的探究与分享：
结合情境：（1）说说合作与竞争的关系。
（2）在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？
启思导行：个人意愿与集体要求
小美：《最美大课间》会操比赛我想站第一排。但班长说我个子高让我站后面。
小华：我想带手机上学校，可学校不允许。
小明：学校严令学生不能留奇异发型。可我想把头发剪的新奇些。
问：（1）这些同学的想法说明了什么？
（2）个人意愿与集体要求存在矛盾的原因是什么？
（3）对于上述矛盾，你有哪些理智的处理办法？
五.【课堂总结】
六.【自我检测】
1.在拔河比赛中我班输给了七（8）班。小丽说：班级实力不行，花时间训练真不值！小星认为：认真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。下列评论正确的是（ ）
A．小星观点正确，为集体荣誉而拼搏虽败犹荣
B．小星观点错误，比赛失败就是损害集体利益
C．小丽观点正确，实力不如人家还不如不参赛
D．小丽观点错误，坚持集体主义放弃个人利益
2.初中生活中，有激情与活力，也会有烦恼与困惑。下列困惑
与对策搭配正确的是（ ）
①听到好朋友也要竞选班长——退出竞选，竞争必然会伤害友谊
②不喜欢王老师的上课风格——主动适应，接纳每位老师的不同
③因观点的冲突与父母争执——学会沟通，有效化解亲子间冲突
④不想参加校运会团体项目——听从内心，拒绝为班集体做贡献
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3. 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船点火升空。三名宇航员分工明确，密切配合，同时与地面团队高效协同，圆满完成既定工作任务。这表明（ ）
A．集体的力量可以完全改变一个人
B．个人只要依靠集体就能获得成功
C．共同愿景引领集体成员团结一致
D．集体成员的数量决定集体的力量
4. 小华参加了学校的无人机社团，与同学们一起探讨无人机的飞行原理和操控技巧，分享收获，倾诉烦恼，在逐梦蓝天中共同成长。可见，青少年的健康成长需要（ ）
①结交志同道合的朋友 ②回避青春期的矛盾心理
③压缩个人生活的空间 ④融入有共同愿景的集体
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
七.【总结提升】（请从认知、能力、价值观等方面思考）
本节课的学习收获有：
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
新知导入
看视频《九三大阅兵》，感受中国力量
这样”整齐划一”阅兵方队，是否称得上”美好集体”？
2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京隆重举行。天安门广场上，45个方梯队依次通过，接受全国人民的检阅，世界再次见证了中国力量。
每一个徒步方队犹如一人，步幅、步速、摆臂高度毫厘不差；每一个装备方队等速等距，车距精准到厘米；每一个空中梯队米秒不差，翱翔苍穹。
这极致的整齐划一，这震撼人心的国家形象，并非天生就有。它是6个月的艰苦训练、成千上万次的重复磨合、是每一位官兵将个体完全融入集体的结果。他们，用行动定义了什么是“完美集体”。
（统编版2024）七年级
上
第二单元 成长的时空
第 七 课 在 集 体 中 成 长
7.2 共 美好集体
01
素养目标
内容总览
02
新知导入
03
探究分享
04
课堂练习
05
课堂总结
06
学习收获
07
自主学习
素养目标
政治认同：认同集体主义价值观，增强对集体的归属感与认同感 。
01
02
健全人格：学会正确处理个人与集体、竞争与合作关系，培养积极乐观、理性平和的健全人格 。
03
责任意识：明确个人在集体中的责任，树立主人翁意识，积极为集体发展贡献力量 。
解决问题
剩下的还要烤几次？
自主学习
阅读P53-55正文，独立思考，在课本划出下列问题的答案。
A
B
C
D
美好集体的作用？P53
如何共建美好集体？P53-55（5点）
什么是集体的愿景？愿景的作用有哪些？P53
如何正确处理个人利益和集体利益的关系？P55
解决问题
自主学习
A
美好集体的作用？P53
感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，
坚定自己的生活信念。
B
如何共建美好集体？P53-55（5点）
B1.确定共同的愿景。
B2.树立主人翁意识，主动作为，各负其责，各尽其能。
B3.有序参与集体生活。
B4.树立正确的合作与竞争观念。
B5.坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
中国航天团队
解决问题
剩下的还要烤几次？
自主学习
C
什么是集体的愿景？愿景的作用有哪些？P53
心愿
景象
愿 景
（1）拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
个人脑海中所向往的前景
（2）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
解决问题
剩下的还要烤几次？
自主学习
D
如何正确处理个人利益和集体利益的关系？P55
D1.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
D2.同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
相 关 链 接
集体主义是我国公民道德建设的原则，在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会的和谐发展。
探究分享
七年级2班连续2个月都未获得“优秀班级”的流动红旗，针对班级存在的问题，同学们纷纷发表了自己的意见。
小南：班级纪律管理松散，早自习平均每周有 4 人迟到。
小峰：卫生状况不佳。每日放学后值日生清扫不彻底，课桌抽屉内常有零食包装袋残留，讲台缝隙和教室角落灰尘堆积，每日检查时卫生多次被扣分。
小东：集体活动参与度低。本月学校运动会仅 12 人主动报名参赛，低于班级平均 20 人的报名数，班级方阵排练时 3 人无故缺席。
为争取下个月获得“优秀班级”的流动红旗，请针对上述问题，提出你的意见和建议。
强化纪律管理 ：制定考勤奖惩制度：迟到 1 次警告，累计 3 次罚抄班级公约，连续 2 周全勤的同学可获得 “班级贡献分”（1 分 = 1 次免值日）。
实行 “卫生承包制”：将教室划分为 若干个责任区，每人负责 1 个区域，值日生每日放学后检查，卫生委员进行抽查，评分高于 90 分的区域可获得 “卫生标兵” 贴纸。
鼓励同学们树立主人翁意识，主动作为，各负其责，各尽其能。为主动参与集体事务并作出贡献的同学颁发“班级贡献奖”。
探究分享
结合下面的情境：（1）说说合作与竞争的关系。
（2）在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？
（1）在集体中，各个成员在合作中竞争，在竞争中合作。
（2）在集体生活中，我们要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
方法与技能
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
④在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。
⑤经常自我反思，尝试自我改进。
集体生活中的合作策略
启思导行
个人意愿与集体要求
（1）这些同学的想法说明了什么？
在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾。
学校严令学生不能留奇异发型。可我想把头发剪的新奇些。
《最美大课间》会操比赛我想站第一排。但班长说我个子高让我站后面。
我想带手机上学校，可学校不允许。
学校严令学生不能留奇异发型。可我想把头发剪的新奇些。
《最美大课间》会操比赛我想站第一排。但班长说我个子高让我站后面。
我想带手机上学校，可学校不允许。
一方有不正当或不合理的要求；个人和集体的需要不同。
（2）个人意愿与集体要求存在矛盾的原因是什么？
（3）对于上述矛盾，你有哪些理智的处理办法？
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。（换位思考）
启思导行
课堂总结
共建美好集体
美好集体的作用
如何共建美好集体？
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
⑤要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
④要树立正确的合作与竞争观念。
③要营造和谐有序的集体环境。
②要树立主人翁意识。
①要确定共同的愿景。
课堂练习
1.在拔河比赛中我班输给了七（8）班。小丽说：班级实力不行，花时间训练真不值！小星认为：认真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。下列评论正确的是（ ）
A．小星观点正确，为集体荣誉而拼搏虽败犹荣
B．小星观点错误，比赛失败就是损害集体利益
C．小丽观点正确，实力不如人家还不如不参赛
D．小丽观点错误，坚持集体主义放弃个人利益
A
课堂练习
2.初中生活中，有激情与活力，也会有烦恼与困惑。下列困惑
与对策搭配正确的是（ ）
①听到好朋友也要竞选班长——退出竞选，竞争必然会伤害友谊
②不喜欢王老师的上课风格——主动适应，接纳每位老师的不同
③因观点的冲突与父母争执——学会沟通，有效化解亲子间冲突
④不想参加校运会团体项目——听从内心，拒绝为班集体做贡献
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
课堂练习
3. 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船点火升空。三名宇航员分工明确，密切配合，同时与地面团队高效协同，圆满完成既定工作任务。这表明（ ）
A．集体的力量可以完全改变一个人
B．个人只要依靠集体就能获得成功
C．共同愿景引领集体成员团结一致
D．集体成员的数量决定集体的力量
C
课堂练习
4. 小华参加了学校的无人机社团，与同学们一起探讨无人机的飞行原理和操控技巧，分享收获，倾诉烦恼，在逐梦蓝天中共同成长。可见，青少年的健康成长需要（ ）
①结交志同道合的朋友 ②回避青春期的矛盾心理
③压缩个人生活的空间 ④融入有共同愿景的集体
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
学习收获
提示：可从认知、态度、行动等层面总结。
学了《共 美好集体》后，我的学习收获有：
认知层面：深化了对“美好集体”作用的理解，认识到个人与集体的辩证关系。
态度层面：提升了归属感和荣誉感，培养了主人翁意识，树立了正确的合作与竞争观。
行动层面：我将更加主动参与集体活动，关爱同学，勇于担当，自觉遵守并维护集体规则。

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