资源简介

(共18张PPT)
ZOUJINSHEHUISHENGHUO
5.3友善待人
要求：请同学们自主阅读教材P42-45内容，思考以下问题；可用铅笔在对应的地方进行圈点勾划。
时间 ：3分钟
问题导学
2.友善待人有何意义？
1.友善的含义是什么？
3.如何做到友善待人？
友
热情友好
善
与人为善
1、友善的含义？
含义：友善就是待人热情友好，与人为善。
孔融是孔子后裔，年仅四岁时，与兄弟们一起吃梨，他总是主动挑选最小的那个。大人问他缘故，他回答说：我年纪小，按道理就应该拿小的。此举一出，便被誉为佳话，成为千百年来启蒙教育中“谦让”的典范。
六尺巷的故事之所以能流传三百余年，至今仍被传颂，正是因为它所蕴含的“礼让”精神，对于当今社会依然具有强烈的现实意义。
辅导同学作业
给灾区捐款
说一说你周围的友善瞬间······
主动背腿受伤同学
服务社会
公交车上让座
帮助他人
友好、真诚、关爱、尊重、宽容、理解......
结合名言名句，说说与友善相近的词语有哪些，以及友善的重要地位？
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”——孟子
“己所不欲，勿施于人。——孔子
“礼之用，和为贵。——荀子”
（1）地位：①友善是社会主义核心价值观的要求。②友善是中华民族的传统美德。
2、友善的地位、重要性？
全国多地倡议“五个礼让”
斑马线前讲礼让
乘坐电梯讲礼让
行车会车讲礼让
有序排队讲礼让
乘坐公交讲礼让
思考：“五个礼让”倡议对社会有什么意义？
(2)重要性：能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
2、友善的地位、重要性？
思考：遇到外卖小哥超时，你会投诉吗 谈谈我们如何友善待人？
①宽容他人。
体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异，和而不同
3、如何友善待人？
你如何看待这些观点？结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。
(1)左侧同学的观点错误。友善与讲原则并不冲突，讲原则并不排斥友善，应做到求同存异、和而不同。右上同学的观点正确，右下同学的观点错误。友善是待人热情友好，与人为善，但并不意味着事事都要忍让。只有在原则问题上不让步、不迁就，在非原则问题上学会包容，才能真正做到友善。
探究与分享:
(2)①宽容他人。学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
换位思考
宽容他人
助人为乐
3、如何做到友善待人
思考：杜甫的做法启示我们如何友善待人？
②我们要学会友善待人，做到换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。
后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓吴的亲戚居住。吴家人在草堂周围插上笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了一首诗
“顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999 年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等。 二十多年来，“顺其自然”已累计捐款1000多万元。在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形成一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。
思考：“顺其自然”的做法启示我们如何友善待人？
3、如何友善待人？
③助人为乐。我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
3、如何友善待人？
①宽容他人
②换位思考
③助人为乐
体谅包容，有原则
将心比心，理解他人难处
主动帮助，传递爱心温暖
11月16日
友善的内涵
为什么要友善待人
如何做友善的人
友善待人
课堂小结
地位
意义
宽容他人。
换位思考。
助人为乐。
随堂练习
1.老人公共汽车上抢夺方向盘；快递小哥被扇耳光；徽州宴事件……稍有冲突，就骂脏话殴打别人、粗暴处理，小事情往往诱发大矛盾。这启示我们（ ）
①要遵守道德规范，依法严惩违法犯罪
②要培养友善待人、宽容他人的品质
③冲动是魔鬼，要合理控制自己的情绪
④要自觉提升个人品德，尊重他人
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
D
解析：严惩违法犯罪不是个人能做的，故①说法错误；故本题选D。
随堂练习
2.当我们去做客时，主人说“随便坐”，我们也不要擅自进卧室或翻看书架、冰箱等私密区域；遇到大份菜品（如整条鱼、炖菜），夹靠近自己的一侧，不用筷子扒拉挑拣。主人失误将米饭没有烧熟，我们应该说“自己喜欢吃新鲜的米饭”，缓解尴尬！注意这些细节是（ ）
A．严于律己、宽以待人的态度
B．诚实做人、信守承诺的行为
C．以礼待人、友善待人的表现
D．明辨是非、弃恶从善的选择
C
解析：不擅自进卧室或翻看书架、冰箱等私密区域；夹靠近自己的一侧的菜品，不用筷子扒拉挑拣；米饭没有煮熟，用善意缓解主人尴尬的做法是文明有礼、友善待人的表现，故C符合题意；ABD：与题干主旨不符；故本题选C。
随堂练习
3.2025年4月，北京地铁车厢内，男子赵某因嫌弃邻座农民工衣服沾灰辱骂对方。女乘客杨某见状一边说“我愿意跟他挨着”，一边坐到农民工身旁安抚。杨某的行为体现了（ ）
①宽容他人，平等对待不同职业劳动者
②敬畏法律，将法律作为自己行动准绳
③换位思考，不因各种差异歧视他人
④维护公平，用实际行动履行法定义务
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
解析：题干未涉及遵守法律的具体内容，杨某的行为属于道德层面而非受法律约束，故②不符合题意；维护公平属于道德义务而非法定义务，故④错误；故本题选B。
随堂练习
4.大学生张某骑车外出时，不慎剐擦到一辆停放的豪车，便在原地等候车主协商赔偿事宜。车主来了后，得知张某等了他一个多小时，当即表示不让他赔偿。他们在这件事中体现出的美德是（ ）
A．勤俭节约 B．爱岗敬业
C．服务他人 D．与人为善
D
解析：勤俭节约强调节约资源，与题干中主动担责和宽容行为无关，故A不符合题意；爱岗敬业强调对工作的责任感，题干未涉及职业行为，故B不符合题意；服务他人通常指主动帮助他人，张某的行为是承担责任而非服务，车主的行为是宽容而非服务，故C不符合题意；
随堂练习
5.换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人;善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。下列行为符合此要求的是( )
A．强迫同学按自己的想法组队
B．对父母的唠叨感到厌烦，直接打断
C．只关注自己的兴趣，拒绝参与集体活动
D．看到同学考试失利，主动安慰并分享学习经验
D
解析：强迫同学按自己的想法组队，违背了“不将自己的意志强加于人”的要求，故A说法错误；直接打断父母的唠叨，未做到“理解他人的难处”，缺乏换位思考，故B说法错误；只关注自己的兴趣并拒绝集体活动，是以自我中心的表现，未考虑他人和集体需求，故C说法错误；

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