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(共26张PPT)
以工匠精神雕琢时代品质
2016年4月，李克强总理访问四川芦山县学校，和同学们谈到床架为何会掉漆
“这个漆为什么会掉？”李克强指着宿舍中同学们所使用的铁架子床问道。有的床架由于日常磨损，某些部位的油漆开始脱落。总理说，也不全是因为它使用的时间长了。这里面有防止掉漆的基础研究没跟上，做工也不够精细，两方面的缺陷导致出现这种情况。李克强说，制作好这些床，不能光靠机器，操作机器的人也要有工匠精神。“工匠也可以成为大师！”李克强语重心长地说，上大学和读高等职业学校，不管走哪条路都可以成为大师。
2016年3月5日，国务院总理李克强在政府工作报告中指出，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。3月29日，总理在中国质量颁奖大会上再次提到工匠精神。工匠精神成为高频词，短期密集出现在治国安邦的会议和主流媒体上，显示出了工匠精神回归的迫切性。同时也表明，培育工匠精神以成为国家意志和社会共识，以工匠精神雕琢时代品质，就是在这样的时代背景中应运而生的。
写作背景：
快速阅读文章，找出文中阐释“工匠精神”的语句，圈出关键词。
活动一：聚焦内涵，解码“工匠精神”
理解工匠精神的内涵：
①将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。
②有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的笃实。
③工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。
热爱、付出 出类拔萃、巧夺天工的卓越
追求至善
专注、执着
“一流的心性” “一流的技术”
炉火纯青
工匠精神的内核是专注、坚守、精益求精、追求极致
③工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。
“欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知;致知在格物。物格而后知至······”——《礼记·大学》
“技何至此乎？”“进乎道矣。”——《庖丁解牛》
③工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。
当一位匠人将“格物致知”的探索精神与“正心诚意”的修养功夫贯穿于一生的创作中时，他的工作就不再是简单的重复劳动，而成为一种生命的修行。他在塑造物品的同时，也在塑造自己的人格与灵魂。这便是“生命哲学”的深意——工匠精神是一种活法，而不仅仅是一种做法。在任何领域，极致的专注和长期的坚持，都可以让我们从平凡的“技”中，领悟到宇宙人生的普遍规律（道）。这激励着人们在自己的岗位上追求卓越，并相信通过极致的行为可以通达崇高的精神境界。
请同学们快速阅读文本，勾画出现“工匠精神”关键词的句子，梳理文章的段落层次。
活动二：梳理思路，把握文章的论证结构
第一部分（1段）：指明时代特点，引出评论话题。
（2段）：写“匠”的时代内涵，提出个人见解，论述“工匠精神” 的作用与意义。
（3段）：廓清误解，指出坚守工匠精神的意义。
（4段）：进一步论述工匠精神的内涵，并指出推崇工匠精神的现实作用。
第三部分（5段）：点明工匠精神对个人、企业、社会和国家的作用。
引论
本论
结论
总
分
总
第二部分
新闻评论讲究观点鲜明、针对性强，注重行文的逻辑性。根据思路，体会文章是怎样辩证地讨论有关“工匠精神”的话题的。
《以工匠精神雕琢时代品质》就其内在的逻辑结构而言,可以分为三部分。①第一部分:第1段借企业家的感慨,引出这篇新闻评论的话题:时代品质与工匠精神。②第二部分:第2~4段对“以工匠精神雕琢时代品质”进行了深入的探讨。第2段先说明工匠精神的本质是一种职业品质和专业精神,工匠精神对于个人、企业、国家的发展都有积极、重要的作用。第3段主要是辩证分析，廓清了社会上对工匠精神的误解，在反驳错误认识中对比立论，深化对坚守工匠精神意义、作用的认识,重点阐明了工匠精神的时代价值。第4段进一步探讨了工匠精神的内涵，提到了工匠精神对当前社会上存在的浮躁风气和短视心态的疗治作用,倡导“我们不必人人成为工匠,却可以人人成为工匠精神的践行者”,这是这篇新闻评论的主旨所在。③第三部分：第5段是评论的总结，进一步强调发扬工匠精神的时代意义,指出“工匠精神并不以成功为旨归,却足以为成功铺就通天大道”,辩证分析工匠精神的作用,使论述全面而深入。
结合课文，请从企业、个人、国家等角度分别谈谈工匠精神的作用。
工匠精神的作用
①对企业而言，工匠精神是企业立足的根本，能提升产品品质，增强竞争力，是“金字名片”，是生存与发展的根本。
②对个人而言，工匠精神是职业素养的核心是“通往成功”的路径，是安身立命的根本，能让人在专业领域深耕，实现自我价值。
③对国家民族而言，是“大厦的坚实底座”，是迈向高质量发展的精神支撑。
文章的2、3、4都在论述工匠精神的作用，作者为什么不惜笔墨，从多个角度反复强调？这是否显得重复？
深度探究：
1.回应时代质疑：在浮躁风气盛行的时代，作者有力地回答了“今天我们为什么还需要工匠精神”这一核心问题。
2. 破立结合，彰显价值：在论述其作用时，文章暗含了对“浮躁风气”“短视心态”等反面现象的批判。通过正面树立工匠精神的巨大价值，来反衬那些反面现象的危害，从而完成“破”与“立”。
3. 论证全面透彻：从企业（微观经济主体） 到个人（社会构成单元），再到国家民族（宏观层面），这三个层面几乎涵盖了所有领域，论证全面，无懈可击，使观点更具说服力和普遍意义。
4. 层层递进，升华主题：三个层面的作用是由小到大、由浅入深的递进关系，将工匠精神的意义从商业成功提升到个人修行，最终上升到民族复兴的高度，不断深化主题。
反复写作用不仅是论证工匠精神的重要性，更要唤醒读者的认同与践行，让工匠精神成为时代共识，从而真正“雕琢时代品质”，凸显评论的现实意义。
小结：
结合全文，谈谈你对标题“以工匠精神雕琢时代品质”的理解。
活动三：归结主旨——我们应如何“雕琢”？
“工匠精神”：是工具，是方法，也是精神内核。
“雕琢”：是一个精心、耐心、用心的动态过程。
“时代品质”：是我们所要成就的最终目标，即一个更加优质、卓越、能够稳健发展的社会与国家。
以工匠精神雕琢时代品质
本文结合时代特征阐释了工匠精神的内涵，点明其当代价值，号召我们，无论是个人、企业还是国家，都应秉持工匠精神，去精心塑造和提升我们这个时代的整体风貌与发展品质。这既是手段，也是目的。
主旨归纳：
寻找“时代工匠”
请说说你所知道的体现工匠精神的人或事， 可以是新闻人物、身边师长、甚至是同学中 。
活动四：联系现实——寻找身边的“工匠”
反思与践行
讨论：在我们的高中学习生活中，如何践行“工匠精神”？
如：对待每一道题目的“精益求精”、规划学习时的“专注执着”、整理错题本时的“一丝不苟”、面对困难时的“坚守创新”……
我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”
小结：：
工匠精神并非遥不可及，它就在我们身边，体现在我们对待学习、工作和生活的每一件小事中。愿我们都能成为自己人生的“工匠”，用专注和坚持，雕琢出属于自己的卓越品质，共同雕琢我们这个伟大的时代。
作业：
观察身边的“工匠”，为其写一小段文字，可记叙可描写，200字左右。

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