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2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷
化 学
（人教版2024，测试范围：1-5单元）
（时间：90分钟 分值：100分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D D B C D A C C D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C C D B C D B D A D
1．D
A、铝的导电性属于物理性质，因为导电过程中铝未发生化学变化，仅传递电子。不符合题意。
B、液氮通过气化吸热制冷，属于物理变化（状态变化），未生成新物质。不符合题意。
C、铜的导热性属于物理性质，使用时仅传递热量，未发生化学反应。不符合题意。
D、酒精燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，利用了其可燃性（化学性质）。符合题意。
故选：D
2．D
A、实验室中严禁品尝任何试剂，以防中毒或发生危险，故选项描述正确；
B、实验仪器和试剂未经允许不得带离实验室，以防止误用或事故，故选项描述正确；
C、酒精灯被碰翻着火时，用湿抹布覆盖，隔绝氧气并降温，达到灭火的目的，故选项描述正确；
D、加热后的试管若立即用冷水冲洗，会因骤冷导致试管炸裂，应待其自然冷却后再清洗，故选项描述不正确。
故选D。
3．D
A．向试管中倾倒液体时，标签要对着手心，瓶塞要倒放，试剂瓶口要紧靠试管口倾倒，图中瓶塞要正放，故A错误；
B．给试管内的液体加热时，液体不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一，故B错误；
C．读取量筒内液体体积时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图中仰视读数，故C错误；
D．烧杯加热时，不能直接加热，应垫上陶土网，故D正确。
故选D。
4．B
A、量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图示操作错误，不符合题意；
B、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作正确，符合题意；
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯，图示操作错误，不符合题意；
D、用胶头滴管滴加液体时，应垂直悬空在试管口正上方滴加，不能伸入试管内或接触试管内壁，图示操作错误，不符合题意。
故选：B。
5．C
A、由表格数据可知，9月2日的空气质量级别为一级，9月1日的空气质量级别为二级，空气质量级别越大，空气质量越差，说明9月2日的空气质量比9月1日好，故选项说法正确；
B、首要污染物是污染指数最高的污染物。9月1日、9月2日二氧化硫（SO2）污染指数都是四项中最高值，因此是该日首要污染物，故选项说法正确；
C、加高烟囱直接排放废气仅改变污染物扩散范围，并未减少污染物总量，反而可能导致更大范围污染，故选项说法不正确；
D、9月1日中雨后，9月2日二氧化硫指数从88降至23，雨水可溶解部分SO2（形成酸雨），导致含量下降，故选项说法正确。
故选C。
6．D
A、由图像可知，a 点时瓶内氧气的体积分数大于 b 点，该选项正确；
B、反应开始前，氧气的体积分数为21%，可得出空气中氧气的体积分数为21%，该选项正确；
C、最终氧气有剩余（c点），说明红磷燃烧不能耗尽氧气，该选项正确；
D、红磷燃烧消耗氧气，同时生成固体，导致装置内气压降低，燃烧停止且温度恢复室温后，进入装置的水的体积即为装置内原有氧气的体积，据此推算空气中氧气的含量。此实验中最终氧气有剩余，说明用红磷测定空气中氧气含量是有误差的，该选项错误。
故选D。
7．A
A、硫粉燃烧生成有毒的二氧化硫气体，直接排放会污染空气，装置中的水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，故选项说法不正确；
B、通入氧气，可观察到硫粉燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确；
C、硫在氧气燃烧，放热，气体受热膨胀，压强增大，气孔的作用是平衡气压，防止温度过高压强过大橡胶塞被顶开，故选项说法正确；
D、硫粉在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，现象不同的原因是氧气浓度不同，故选项说法正确。
故选A。
8．C
A、该过程只是将氮气和氧气进行分离，没有新物质生成，该选项描述不正确；
B、该过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项描述不正确；
C、该过程是利用氮气和氧气的沸点不同，将它们进行分离，该选项描述正确；
D、由图可知，该过程是将氮气分离，剩余的气体中主要成分为氧气，但仍含有稀有气体等，属于混合物，该选项描述不正确。
故选C。
9．C
水沸腾时，壶盖会被顶开。是因为温度升高，水分子之间的间隔变大，水分子的数目不变，水分子的体积和质量也不变。
故选C。
10．D
A、不是所有原子都是由质子、中子和电子构成的，如氢原子中不含中子，不符合题意；
B、离子是带电荷的原子或原子团，故离子是带电荷的粒子，但是带电荷的粒子不一定是离子，如质子，不符合题意；
C、在制备气体时，先检查装置的气密性，再加入试剂，防止装置漏气，浪费药品，不符合题意；
D、实验后的废液要倒入指定容器中，不能直接倒入下水道，防止腐蚀管道和污染水源，符合题意。
故选D。
11．C
A、将丁烷气体压缩在打火机中，压缩后，分子仍然在不断运动，不符合题意；
B、点火时液态丁烷汽化喷出，液态变为气态，分子之间的间隔变大，分子的体积不变，不符合题意；
C、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，液态丁烷和气态丁烷都能燃烧，是因为分子构成相同，化学性质相同，符合题意；
D、丁烷完全燃烧时生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，分子种类发生了改变，不符合题意。
故选C。
12．C
①质子数相同的粒子不一定属于同种元素的粒子，例如水分子和氖原子的质子数相同，不属于同一种元素，故①说法错误；
②物质是由元素组成的，高钙奶粉中的“钙”指的是钙元素，故②说法正确；
③离子是带电荷的粒子，但带电荷的粒子不一定是离子，例如电子带负电，不是离子，故③说法错误；
④不是所有原子的原子核都由质子和中子构成，例如氢原子中不含有中子，故④说法错误；
⑤氯化钠是由氯离子和钠离子构成的，故⑤说法错误；
⑥纯净物是由同种物质组成的，不一定是由同种元素组成的，如水；由同种元素组成的物质也可能是混合物，例如氧气和臭氧的混合物，故⑥说法错误；
⑦具有相对稳定结构的粒子，最外层电子数不一定是8，例如氦原子的最外层电子数是2，故⑦说法正确；
⑧质子数和电子数都相同两种微粒不可能是一种分子和一种离子，因为对于分子来说质子数和电子数是相等的，对于离子来说质子数和电子数是不相等的，所以一种分子和一种离子要么质子数相等，要么电子数相等，不可能质子数和电子数都相等，故⑧说法正确。
由以上分析可知，正确的是3个。
故选：C。
13．D
A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去了氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项不能达到实验目的；
B、图中实验，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，证明蜡烛燃烧生成了水，检验二氧化碳，应使用澄清石灰水，故选项不能达到实验目的；
C、 探究不同种催化剂对H2O2分解速率的影响，控制的变量为催化剂种类，其他条件应相同，图中过氧化氢溶液的浓度也不同，故选项不能达到实验目的；
D、图中实验，蒸馏瓶中温度计位置正确，垫石棉网加热，酒精灯用外焰，冷凝水下进上出，故选项能达到实验目的。
故选D。
14．B
A、地球上的总水储量大，但可利用的淡水资源很少，且分布不均，需要节约用水，A 错误；
B、电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，氢气和氧气的体积之比约为2:1，B 正确；
C、河水通过沉降、过滤、消毒后，得到的水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，不是纯水，C 错误；
D、地下水是有限的，不可以无限度开采，应合理开采，D 错误。
故选B。
15．C
A、该实验的微观解释是:水分子在通电的条件下劈裂为氢原子和氧原子，氢原子与氢原子结合为氢分子，氧原子与氧原子结合为氧分子，所以可以说明水分子是由氢原子和氧原子构成的，此选项错误，不符合题意；
B、氢气的密度小于空气，氧气的密度大于空气，所以c管中收集的是氢气，d管中收集的是氧气，此选项错误，不符合题意；
C、由电解水实验可知，正极生成的是氧气，负极生成的是氢气，由图可知，c管收集的是氢气，所以a是电源的负极，此选项正确，符合题意；
D、该实验是水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，反应物是一种，生成物是两种，符合“一变多”的特点，所以该反应是分解反应，此选项错误，不符合题意。
故选C。
16．D
A、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，柠檬酸由C、H、O三种元素组成，不属于氧化物，不符合题意；
B、柠檬酸中C、H、O元素的质量比为：，故氧元素的质量分数最大，不符合题意；
C、柠檬酸中C、H、O元素的质量比为：，不符合题意；
D、柠檬酸由柠檬酸分子构成，每个柠檬酸分子由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子构成，符合题意。
故选D。
17．B
A、分子是由原子构成的，元素是宏观概念。企鹅酮分子是由碳原子、氢原子和氧原子构成的，而企鹅酮这种物质是由碳、氢、氧三种元素组成的，故该选项说法不正确；
B、反应前后元素种类不变，则企鹅酮燃烧可能生成CO2和H2O，该选项说法正确；
C、元素的质量分数=，相对分子质量一定，元素质量比越小，其质量分数越小，其中碳、氢、氧元素质量比为（12×10）：（1×14）：16=60:7:8，氢元素质量比最小，则氢元素的质量分数最小，该选项说法不正确；
D、企鹅酮是由企鹅酮分子构成，1个企鹅酮分子由10个碳原子、14个氢原子和1个氧原子构成，该选项说法不正确。
故选B。
18．D
A、由微粒的结构可知，该反应的生成物分子都是同种原子构成，即生成了两种单质，说法正确。
B、由微粒的变化可知，化学反应前后原子的种类不变，反应前后元素种类也没有变化，说法正确；
C、反应中，白球元素由化合物形态变为单质形态，化合价发生改变；黑球元素也由化合物形态变为了单质形态，化合价也发生改变，说法正确；
D、由图可知，反应物为1种（由一个白球和三个黑球构成的化合物），生成物为2种（由两个黑球构成的单质和由两个白球构成的单质），说法错误。
故选：D。
19．A
由图可知，有机物和氧气对的分子数减少，则反应物为有机物、氧气，二氧化碳或水的分子数增多，则生成物为二氧化碳和水，参加反应的有机物、氧气、生成的二氧化碳、水的分子个数比为n：（3n-n）：2n：2n=1：2：2：2，设有机物化学式为CxHyOz；化学方程式为：；根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和个数不变，根据化学方程式可知，生成物中含有2个C、4个H、6个O，则反应物中也应该含有2个C、4个H、6个O，即x=2、y=4、z+4=6，解得z=2，故该物质的化学式为C2H4O2。
A、参加反应的有机物和氧气的质量之比为（12×2+4+16×2）：（4×16）=15：16，设参加反应的氧气的质量为m，则15：16=6.0g：m，m=6.4g，所以每个氧原子的质量为=，故A说法正确；
B、由以上分析该有机物的化学式为C2H4O2，故B说法错误；
C、根据图示该反应消耗有机物和氧气的分子个数比为n：（3n-n）=1：2，故C说法错误；
D、根据图示，消耗氧气的分子数与剩余氧气的分子数之比为（3n-n）：n=2：1，由A可知，反应结束后，密闭容器内消耗氧气的质量为6.4g，则反应结束后，密闭容器内剩余氧气的质量为6.4g×=3.2g，故D说法错误；
故选：A。
20．D
A、根据质量守恒定律，反应前后元素的质量不变，则NaOH中钠元素的质量=生成物碳酸钠中钠元素的质量，则碳酸钠的质量，即，故A错误；
B、根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，碳酸氢钠中含有钠、氢、氧元素，二氧化碳中含有碳、氧元素，碳酸钠中含有钠、碳、氧元素，则还缺少含有氢元素的物质，即溶液中的水也参与反应，则第二次通入CO2发生的反应为：碳酸钠与水和二氧化碳反应生成碳酸氢钠，反应的符号表达式为，故B错误；
C、碳酸钠全部转化为碳酸氢钠，根据质量守恒定律，反应前后元素的质量不变，则碳酸氢钠的质量，则，故C错误；
D、根据质量守恒定律，反应前后元素的质量不变，则第一次参加反应二氧化碳的质量为；
设第二次参加反应二氧化碳的质量为x，则，即两次参加反应CO2的质量相等，故D正确。
故选D。
21．(1)试管夹
(2)药匙
(3)镊子
(4)酒精灯
(5)胶头滴管
（1）在给试管内的物质加热时，要用试管夹夹持试管，故填：试管夹；
（2）实验室中一般用药匙取用粉末状药品，故填：药匙；
（3）实验室中一般用镊子取用块状药品，故填：镊子；
（4）酒精灯常用于给物质加热，故填：酒精灯；
（5）胶头滴管一般用于吸取和滴加少量液体，故填：胶头滴管；。
22．(1)不可燃也不助燃
(2) 无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶 可燃性
（1）红磷在剩余气体中会熄灭，而剩余气体主要为氮气，则说明氮气不可燃也不助燃，集气瓶水面上升约五分之一，就不再上升，说明氮气难溶于水。其中不可燃也不助燃属于化学性质；
（2）酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，这些性质不需要通过化学变化表现出来，属于酒精的物理性质；点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化后与氧气反应燃烧生成水和二氧化碳，说明酒精具有可燃性，需要通过化学变化表现出来，属于酒精的化学性质。
23．(1) 95.96 42
(2) 5/五 8 C E 电子层数相同
(3) 氧元素和汞元素 Al
（1）①在元素周期表的一格中，名称下方的数字为相对原子质量，故钼的相对原子质量为95.96；
②左上角的数字为原子序数，原子的核外电子数=质子数=原子序数，故钼原子核外电子数为42；
（2）①元素具有相同质子数的一类原子的总称，元素种类由质子数决定，因此A～F共有5种元素；由图可知，F为氩原子，原子中质子数=电子数，18=2+8+X，X=8；最外层电子数为8，只有一层电子数为2的结构属于相对稳定结构，故A～E中具有相对稳定结构的是C；
②A和E最外层电子数相同，化学性质相似；
③周期数=电子层数，A、B、D原子电子层数相同，所以处于同一周期；
（3）①物质是由元素组成的，从宏观角度看，氧化汞是由汞元素和氧元素组成的；
②从微观上看，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，离子符号分别为Na+、Cl-；
③地壳中居于前列的元素由高到低分别为氧、硅、铝、铁，其中含量最高的金属元素是铝，元素符号为Al。
24．(1) 明矾 过滤 漏斗、玻璃棒（玻璃棒、漏斗） 吸附水中的色素和异味 b
(2)蒸馏
（1）①明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降。
②经过操作1后，得到固体和液体，因此操作1是把不溶性固体和液体分离，该操作是过滤；
过滤常用的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒，因此填漏斗、玻璃棒或玻璃棒、漏斗。
③操作2是向水中加入活性炭，活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味；
待处理的水应该从b端进入，这样可使活性炭与水充分接触，同时有利于大颗粒杂质沉降，净化的比较充分。
（2）图3为太阳能海水淡化，这种方法是通过海水蒸发成水蒸气，然后水蒸气冷凝得到淡水，与实验室通过蒸馏净化水的方法原理相同。
25．(1) 增强水的导电性 带火星的木条 氢元素和氧元素
(2)分子种类是否改变
(3) 吸附 蒸馏
(4) 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底
(5) 吸收热量，加速冷却或形成液封，防止装置漏气
（1）纯水不导电，电解水前需向水中加几滴NaOH溶液，其目的是：增强水的导电性；
在电解水实验中，“正氧负氢”，故正极产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，故可用带火星的木条检验氧气，将带火星的木条伸入气体中，木条复燃，说明是氧气；
水通电分解生成氢气和氧气，该反应的符号表达式为：；
电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成；
（2）图1实验中水通电分解生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，分子种类发生了改变，图2实验中水的沸腾，只是水的状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，分子的种类不变，故从微观角度看，两种变化的本质区别在于分子种类是否改变；
（3）活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味；
在图3和图4示意的净水原理中，活性炭只能除去水中的色素和异味，不能除去可溶性钙、镁化合物，不能降低水的硬度，蒸馏可除去所有杂质，可降低水的硬度；
（4）图一中铁丝在纯氧中燃烧生成四氧化三铁，该反应的化学方程式为：；
铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，集气瓶中水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；
（5）该实验中白磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：；
实验中集气瓶中水的作用主要有三点，一为吸收反应产生有毒的五氧化二磷，二是为吸收热量，加速冷却（因为白磷燃烧放出热量，且实验需要冷却至室温后读数），三是形成液封，防止装置漏气。
26．(1)锥形瓶
(2)
(3)ABDEFG
(4) 过氧化氢溶液和二氧化锰 分解反应
（1）由图可知，仪器H的名称是：锥形瓶；
（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：；
（3）该反应属于固体加热反应，发生装置可选A、B、D、G，因为氧气不易溶于水，且密度比空气大，可用排水法和向上排空气法收集，根据所给装置，应选择排水法收集，收集装置应选E、F，故用高锰酸钾制取较纯净的氧气时应选择的仪器有ABDEFG；
（4）用过氧化氢溶液制氧气时应选用的药品有：反应物过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰；
该反应是过氧化氢在二氧化锰为催化剂的条件下生成水和氧气，符号表达式为：；
该反应是由一种物质在特定条件下反应生成两种新物质，符合分解反应定义。
27．(1) 酚酞溶液变成红色 分子是不断运动的
(2)两个塑料瓶中小纸花由下至上逐渐变成红色，且小纸花在热水中比在冷水中变红速率更快
(3) 塑料瓶的材质相同、大小相同、形状相同，滴加浓氨水的量相等（合理即可） 紫色石蕊溶液/石蕊溶液
(4)氨分子
(5)相对分子质量
（1）由于浓氨水具有挥发性，即分子是不断运动的，且氨水能使酚酞溶液变红，所以图1中观察到的实验现象是酚酞溶液变成红色；
（2）由于分子是不断运动的，且温度越高分子运动越快。所以图2、图3中观察到的现象是两个塑料瓶中小纸花由下至上逐渐变成红色，且小纸花在热水中比在冷水中变红速率更快；
（3）本题中 的变量是分子运动的快慢，被控制的量有多个，比如，塑料瓶的材质相同、大小相同、形状相同；滴加浓氨水的量相等、滴加浓氨水的时间相同；小纸花形状、大小相同等。由于分子是不断运动的，盐酸能使紫色石蕊试液变红，所以图4中的小纸花喷有紫色石蕊溶液，而注射器向瓶中注入的是浓盐酸，可以观察到小纸花的颜色从下至上变为红色；
（4）从图5中观察到有白烟产生且位置偏右，说明氨分子运动的快；
（5）由于氨分子的相对分子质量=14+1×3=17；氯化氢分子的相对分子质量=1+35.5=36.5。即氨分子的相对分子质量小于氯化氢分子的相对分子质量。说明分子的运动速率与相对分子质量有关。相对分子质量越小，分子运动越快。
28．(1)长颈漏斗
(2)
(3)可以控制反应的速率
(4)CD
(5)n
(6) 猪肝块 生成物的量
（1）据图可知，标号①仪器的名称是：长颈漏斗；
（2）A装置需要加热，试管口有棉花，可用加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气来制取氧气，反应的化学方程式为：；
（3）与B相比，C作为制取氧气的发生装置，优点是分液漏斗可以控制液体加入速度，使反应平稳进行，即可以控制反应的速率；
（4）若选择过氧化氢溶液制取，并能得到平稳的氧气流，且收集到比较干燥的氧气，应选择的发生装置和收集装置是C（分液漏斗能够控制液体药品流量，从而能够控制反应速率）和D（氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，用排水法收集的氧气不如用排空气法收集的氧气更干燥）；
（5）氧气的密度比水小，若用G装置装满水后收集氧气，气体应从n端进入；
（6）①结合实验和曲线a、b分析，相同时间内曲线a（猪肝块作催化剂）的气压变化比曲线 b（土豆块作催化剂）大，说明反应速率更快，所以两种催化剂中催化效率更高的是猪肝块；
②曲线a、b最终达到相同的压强，说明在相同条件下，过氧化氢的量相同，无论使用哪种催化剂，最终产生氧气的总量相同，所以催化剂不会改变生成物的量。
29．(1) 产生黄白色火焰，产生大量白烟 先变大后变小（合理即可） 压强
(2) 不能 装置不密闭，生成气体逸散到空气中，没有称量到所有生成物的总质量（合理即可）
(3)AD
(4)有气体参加或有气体生成时（合理即可）
（1）实验A红磷燃烧生成五氧化二磷，发生反应的化学方程式是：；
红磷燃烧发出黄白色火焰，产生大量白烟，放出热量，生成白色固体；
红磷燃烧放热，导致压强增大，气球膨胀，完全反应后冷却至室温，氧气消耗，导致气球收缩，瓶上气球的变化是先膨胀后缩小；
红磷燃烧放热使锥形瓶内的气压变大，气球能调节气压进防止瓶塞弹出；
（2）实验B碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，二氧化碳会逸散到空气中，烧杯质量减小，实验B探究过程中观察到天平指针右偏转，反应前后质量不相等，所以不能得出正确结论；
（3）由图像可知，纵坐标不会随着横坐标的变化而变化，所以：
A、根据质量守恒定律，化学反应前后，质量不发生变化，装置内物质总质量不变，故符合题意；
B、由可知，装置内分子总数减少，故不符合题意；
C、红磷燃烧消耗氧气，装置内的氧气的质量减少，故不符合题意；
D、根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的总数不变，故装置内的原子总数不变，故符合题意；
故选AD；
（4）分析实验B可知，探究有气体参加或有气体生成的反应验证质量守恒定律时，在装置设计方面应做到密闭。
30．(1)0.48
(2)设：5g药品中高锰酸钾的质量为x。
x=4.74g
答：5g药品中高锰酸钾的质量为4.74g。
（1）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气逸出，根据质量守恒定律可知，化学反应前后物质的总质量不变，则反应前后减少的质量为生成氧气的质量，氧气质量=5g-4.52g=0.48g；
（2）见答案。2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷
化 学
（人教版2024，测试范围：1-5单元）
（时间：90分钟 分值：100分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23
第I卷 （选择题 共40分）
选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共40分)
1．（25-26九年级上·陕西延安·期中）性质决定用途。下列物质用途与其化学性质有关的是
A．铝用于生产电缆 B．液氮用作制冷剂
C．铜用于制作铜火锅 D．酒精用作燃料
2．（25-26九年级上·陕西延安·期中）下列关于实验室安全规则的描述不正确的是
A．不能品尝任何试剂的味道
B．严禁将实验仪器和试剂带离实验室
C．酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭
D．加热后的试管立即用冷水冲洗
3．（25-26九年级上·广东深圳·期中）下列实验操作正确的是
A．液体的倾倒 B．加热液体
C．读取液体体积 D．加热烧杯中的液体
4．（25-26九年级上·江西·期中）下列实验操作正确的是
A． B．C． D．
5．（25-26九年级上·陕西延安·期中）下表是某市连续2天的空气质量日报，下列说法不正确的是
日期 天气 污染物及污染指数 质量级别
一氧化碳 二氧化硫 二氧化氮 可吸入颗粒物
9月1日 中雨 21 88 33 26 二级
9月2日 晴 20 23 10 11 一级
A．9月2日的空气质量比9月1日好
B．造成该市空气污染的首要污染物是二氧化硫
C．通过加高烟囱直接排放废气能减少空气污染
D．雨后的空气中，二氧化硫含量明显下降
6．（24-25九年级上·广东·期中）兴趣小组利用氧气传感器来测定足量红磷燃烧过程中瓶内氧气的含量(如图)。下列说法错误的是
A．a点时瓶内氧气的体积分数大于b点
B．从图像可获得空气中氧气的体积分数为21%
C．最终氧气有剩余，说明红磷燃烧不能耗尽氧气
D．此实验说明用红磷测定空气中氧气含量没有误差
7．（25-26九年级上·陕西延安·期中）兴趣小组用如图所示装置进行硫的燃烧实验。步骤如下：
步骤1在燃烧匙中放入硫粉，加热至燃烧。
步骤2：立即将燃烧匙伸入集气瓶中，塞紧胶塞，将一团浸有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化硫）的脱脂棉盖住双孔胶塞的右孔、缓缓通入氧气，硫粉持续燃烧。下列说法不正确的是
A．装置中的水可防止集气瓶炸裂
B．通入氧气，可观察到硫粉燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
C．气孔的作用是平衡气压，防止温度过高压强过大橡胶塞被顶开
D．硫粉在空气和氧气中燃烧现象不同，原因是氧气浓度不同
8．（25-26九年级上·辽宁·期中）工业制氧气采用分离液体空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述正确的是
A．有新物质氧气生成
B．分离液态空气是化学变化
C．是利用氮气和氧气沸点不同
D．工业制氧得到的是纯净的氧气
9．（24-25九年级上·河北石家庄·期中）水沸腾时，壶盖会被顶开。下列解释正确的是
A．水分子的种类变多 B．水分子体积变大 C．水分子的间隔变大 D．水分子质量变大
10．（25-26九年级上·陕西延安·期中）化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法正确的是
A．化学观念：原子都是由质子、中子和电子构成的
B．科学思维：离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子
C．科学探究与实践：在制备气体时，应先加入试剂，再检查装置气密性
D．科学态度与责任：实验后的废液要倒入指定容器中，防止腐蚀管道和污染水源
11．（24-25九年级上·福建福州·期中）通常情况下，丁烷是一种无色气体，具有可燃性，其化学式为，生活中常将其液化后充入打火机中。下列微观解释正确的是
A．将丁烷气体压缩在打火机中——分子停止运动
B．点火时液态丁烷汽化喷出——分子体积变大
C．液态丁烷和气态丁烷都能燃烧——同种分子化学性质相同
D．完全燃烧时生成二氧化碳和水——分子种类没有改变
12．（24-25九年级上·河北石家庄·期中）下列说法正确的个数是
①质子数相同的粒子一定属于同种元素的粒子；
②高钙奶粉中的“钙”指的是钙元素；
③离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子；
④所有原子的原子核都由质子和中子构成；
⑤氯化钠是由氯化钠分子构成的；
⑥纯净物是由同种元素组成，由同种元素组成的物质一定不是混合物；
⑦具有相对稳定结构的粒子，最外层电子数不一定是8；
⑧质子数和电子数都相同的两种微粒不可能是一种分子和一种离子。
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
13．（25-26九年级上·湖北·期中）下列实验设计能达到实验目的的是
实验设计
实验目的 A．测定空气中氧气含量 B．证明蜡烛燃烧生成二氧化碳
实验设计
实验目的 C．探究不同种催化剂对分解速率的影响 D．制取蒸馏水
A．A B．B C．C D．D
14．（24-25九年级上·四川遂宁·期中）水是生命之源，下列有关水的说法正确的是
A．地球上的水取之不尽，用之不竭，不需要节约用水
B．电解水的实验中，负极和正极上产生的气体体积之比为2：1
C．河水通过沉降、过滤、消毒可得到纯水
D．地下水可以无限度地开采，对环境无影响
15．（22-23九年级上·陕西榆林·期中）某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体，下列说法正确的是
A．该实验说明水分子是由氢分子和氧分子构成的
B．c管中的气体为O2
C．a是电源的负极
D．该实验发生的反应为化合反应
16．（25-26九年级上·广东深圳·期中）深圳市聚龙科学中学老师在学校观看天宫课堂时发现航天员王亚平在“天宫”中将泡腾片(主要成分是碳酸氢钠、柠檬酸)插入水球，泡腾片表面产生大量气泡，已知柠檬酸的主要成分是C6H8O7，下列说法正确的是
A．柠檬酸属于氧化物
B．柠檬酸中碳元素的质量分数最大
C．柠檬酸中C、H、O三种元素的质量比为6：8：7
D．1个柠檬酸分子由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子构成
17．（25-26九年级上·山东德州·期中）在化学领域，总有一些结构和名称十分酷炫的分子。“企鹅酮”(C10H14O)是一种分子结构类似于企鹅的物质。下列关于企鹅酮的说法正确的是
A．企鹅酮分子由碳、氢、氧三种元素组成
B．企鹅酮燃烧可能生成CO2和H2O
C．企鹅酮中氧元素的质量分数最小
D．企鹅酮由10个碳原子、14个氢原子和1个氧原子构成
18．（25-26九年级上·四川·期中）如图是某化学反应前后的微观示意图（不同的球代表不同原子），下列说法错误的是
A．该反应的生成物都是单质 B．反应前后元素种类没有变化
C．反应前后各元素化合价都发生了变化 D．该反应中反应物和生成物都是两种物质
19．（24-25九年级上·湖北武汉·期中）从微观上看，化学反应是微观粒子按一定的数目关系进行的。一定条件下，6.0g某有机物在密闭容器内完全燃烧，生成二氧化碳和水。该反应中所有物质的分子数随反应过程的变化关系如图所示。下列说法正确的是
A．一个氧原子的质量为
B．该有机物的化学式为
C．该反应消耗有机物和氧气的分子个数比为1：1
D．反应结束后，密闭容器内剩余氧气的质量为4.8g
20．（24-25九年级上·江苏镇江·期中）已知：。向含有的水溶液中通入一定量，全部转化为；继续通入一定量，全部转化为。下列说法正确的是
A．
B．第二次通入发生的反应为：
C．
D．两次参加反应的质量相等
二、填空（每空1分，共 29分）
21．（24-25九年级上·四川内江·期中）下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：
(1)用于夹持试管的仪器是 ；
(2)取用粉末状药品时一般选用 ；
(3)取用块状药品时一般选用 ；
(4)常用于给物质加热的仪器是 ；
(5)用于吸取和滴加少量液体的是 。
22．（25-26九年级上·福建·期中）化学是一门以实验为基础的科学，实验是学习化学的一条重要途径。根据以下实验解答下列问题：
(1)此实验得出氮气的相关化学性质是 。
(2)实验室中的酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化后与氧气反应燃烧生成水和二氧化碳。
根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质是 ；化学性质是 。
23．（25-26九年级上·福建·期中）元素周期表、原子结构示意图、化学用语是化学学习和研究的重要工具。
(1)我国“鹊桥二号”中继星使用镀金钼丝天线，搭建了地面与“嫦娥六号”的通信桥梁。如图是钼元素在元素周期表中的相关信息：
①钼的相对原子质量为 。
②钼原子的核外电子数为 。
(2)如下图所示是六种粒子的结构示意图。
①以上微粒共有 种元素；微粒原子F中X的值是 ；A～E中具有相对稳定结构的是 （填字母序号）。
②A～E中，与微粒A化学性质相似的是微粒 （填字母序号）。
③微粒A、微粒B和微粒D位于同一周期的原因是 。
(3)在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。
①从宏观角度看，氧化汞由 组成。
②从微观角度看，构成氯化钠的微粒符号是 和 。
③地壳中含量最多的金属元素为 （填化学符号）。
24．（22-23九年级上·陕西榆林·期中）我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。
(1)
某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的河水净化成自来水，实验流程如图1所示：
①实验中常在河水里加入物质A来加速水中悬浮杂质的沉降，A是 （填试剂名称）。
②操作1的名称为 ，实验室进行此操作常用的玻璃仪器有烧杯、 （填仪器名称）。
③利用图2所示装置进行操作2，此操作的主要作用是 ，待处理的水应该从 （填“a”或“b”）端通入。
(2)海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图3为太阳能海水淡化装置图。这种方法与实验室通过 （填操作名称）净化水的方法原理相同。
25．（24-25九年级上·四川遂宁·期中）学习化学知识后，观察物质世界就要从化学角度看。水是一种重要的物质，在日常生活和生产实践中有着不可替代的作用，请按要求回答下列问题：
(1)图1为水的电解，电解水前需向水中加几滴NaOH溶液，其目的是 ，当电源接通一段时间后，用 检验正极产生的气体，该反应的符号表达式为 ，通过该实验可得到的结论是：水是由 组成的。
(2)在图1和图2所示水发生的两种变化中，从微观角度看，两种变化的本质区别在于 。
(3)通过多种途径可以使自然界中的水得到不同程度的净化，活性炭具有很强的 性，可以滤去水中一些不溶性和可溶性杂质，在图3和图4示意的净水原理中，能降低水的硬度的净水方法有 (填操作)。
Ⅱ.水在化学实验中有重要的作用，下列反应都用到了水。
(4)图一中铁丝在纯氧中燃烧的化学方程式为 ，该实验中水的作用是 。
(5)空气中氧气含量测定实验中，某同学在实验室中没有找到止水夹，在老师的指导下，实验小组改进了实验装置如图二。主要操作是：在实际容积200mL的集气瓶中，预先装入50mL的蒸馏水，塞紧胶塞，将下端烧热的玻璃棒下压，白磷立即被点燃。(提示：当温度达到240℃时红磷开始燃烧；当温度达到40℃时白磷开始燃烧。)写出白磷燃烧的文字表达式： ；实验中集气瓶中水的作用主要有三点，一为吸收反应产生有毒的五氧化二磷，另外的作用为
(任答一条)。
三、实验题（每空1分，共 18分）
26．（24-25九年级上·江西上饶·期中）化学是一门以实验为基础的科学。选择图中的部分仪器完成高锰酸钾固体制取氧气的实验。
回答下列问题：
(1)仪器H的名称是 。
(2)高锰酸钾制取氧气的文字表达式是 。
(3)用高锰酸钾制取较纯净的氧气时应选择的仪器有 (填字母标号，不重复选用仪器)。
(4)用过氧化氢溶液制氧气时应选用的药品是 ，符号表达式为 ，反应类型是 。
27．（24-25九年级上·宁夏银川·期中）为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下三种实验方案，请回答有关问题。(提示：浓氨水、浓盐酸均具有挥发性，氨水能使酚酞溶液变红，盐酸能使紫色石蕊试液变红。)
【实验方案一】
如图1所示。
(1)观察到的实验现象是 ；微观解释是 。
【实验方案二】
如图2、图3所示。
图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，瓶内用细线固定有用滤纸折叠成的大小和形状完全相同的小纸花，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液，按照图4的操作方式分别用注射器向图2和图3的塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和40℃的热水中。
(2)观察到的现象是 。
(3)图2、图3采用对照实验的方法，变量只有一个，被控制的量有多个，请说出2个被控制的量为 。若图4中的小纸花喷有 ，而注射器向瓶中注入的是浓盐酸，可以观察到小纸花的颜色从下至上变为红色。
【实验方案三】如图5所示。
用长柄V形玻璃管进行实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。
(4)过一会儿后，从图5中观察到有白烟产生且位置偏右(提示：氨气和氯化氢气体相遇生成白烟氯化铵)，说明 (填“氨分子”或“氯化氢分子”)运动的快。
【实验结论】
(5)上述实验证明，分子是不断运动的，且分子的运动速率与 有关。(写出一点即可)。
28．（24-25九年级上·山东聊城·期中）某兴趣小组利用下列装置进行气体制取的实验，回答下列问题
(1)写出标号①仪器的名称： 。
(2)写出实验室用A装置作为发生装置制取氧气的化学方程式 。
(3)与B相比，C作为制取氧气的发生装置，其优点是 。
(4)若选择过氧化氢溶液制取，并能得到平稳的氧气流，且收集到比较干燥的氧气，应选择的发生装置和收集装置是 。（从从A～F中选填字母编号）。
(5)如图G所示的装置装满水收集氧气，气体应从 （填“m”或“n”）端进入。
(6)兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。
①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 。
②曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂不会改变 。
四、科学探究题（每空1分，共 8分）
29．（24-25九年级上·黑龙江哈尔滨·期中）化学兴趣小组以“化学反应中的反应物与生成物的质量关系”为课题，进行科学探究活动，请你与他们一起完成下列探究任务：
【提出问题】化学反应中，反应物质量总和与生成物的质量总和是否相等？
【制定计划】小A同学设计的实验装置和选用的药品如图A所示。小B同学设计的实验装置和选用的药品如图B所示。
【收集证据】
(1)小A同学实验中发生反应的化学方程式为 ，观察到锥形瓶中的现象是暗红色固体燃烧，发光放热， ，生成白色固体。此实验成功的关键之一是导管上系有一个气球，气球的现象是 ，气球的作用是调节 ，防止胶塞弹开，且装置密闭。
(2)小B同学则用碳酸钠粉末与盐酸如图B进行实验，则小B的实验 （填“能”或“不能”）得出正确结论，原因是 。
【拓展延伸】
(3)将化学实验图像化也是帮助我们深入理解原理的好方法。若用图像来记录小A同学的实验，则纵坐标可以表示______（填字母）
A．装置内物质总质量 B．装置内的分子总数
C．装置内氧气的质量 D．装置内的原子总数
【总结提升】
(4)同学们在实验后反思，通过实验B可以总结出，当 的化学反应，设计实验探究化学反应前后物质的质量关系时，装置要密闭。
五、计算题（5分）
30．（24-25九年级上·湖北武汉·期中）实验室有一瓶含杂质的高锰酸钾，某兴趣小组同学用该药品制取氧气。取5g该药品放入试管中加热(杂质不参加反应)，并在不同时刻测定试管内剩余固体物质的质量，实验数据记录如下，请回答：
加热时间/min
剩余固体质量/g 5 5 4.62 4.58 4.52 4.52
(1)完全反应后生成氧气的质量为 g。
(2)计算5g药品中高锰酸钾的质量，写出具体计算过程。(结果精确到0.01g)(共7张PPT)
人教版2024 九年级上册
2025-2026学年九年级上学期化学期中模拟卷试卷分析
一、试题难度
二、知识点分布
题号 难度系数 详细知识点
一、选择题
1 0.85 化学性质和物理性质
2 0.85 化学实验室安全规则；酒精灯的正确使用方法和注意事项；仪器的洗涤
3 0.94 量筒的正确使用方法和注意事项；可间接加热的仪器以及陶土网的使用；液体试剂的取用；物质的加热
4 0.85 量筒的正确使用方法和注意事项；酒精灯的正确使用方法和注意事项；胶头滴管的正确使用方法和注意事项；液体试剂的取用
5 0.85 空气的污染与防治；空气质量报告
6 0.85 测定空气中氧气的含量实验的过程；根据图像分析结论
7 0.84 硫在氧气中燃烧及其实验；空气和氧气中的燃烧现象差异
8 0.65 工业制取氧气；化学变化与物理变化判断
9 0.75 微粒的观点解释现象
10 0.65 原子结构；离子的概念及形成；化学实验室安全规则；实验室制取气体的一般思路
二、知识点分布
11 0.65 微粒的观点解释现象；物质化学性质的决定因素
12 0.4 原子结构；最外层电子在化学变化中的作用；物质化学性质的决定因素；元素的概念
13 0.65 测定空气中氧气含量实验的改进；蜡烛燃烧的实验探究及产物分析；蒸馏；控制变量
14 0.85 常见几种净化水操作的比较；水资源的现状；爱护水资源；电解水实验的现象和结论
15 0.75 化合反应；微粒的观点解释现象；电解水实验的现象和结论
16 0.65 化学式、分子式及涵义；根据化学式计算元素质量比；根据化学式计算元素质量分数；氧化物的定义
17 0.64 用质量守恒定律确定物质组成；化学式、分子式及涵义；根据化学式计算元素质量分数
18 0.65 质量守恒定律的微观解释；单质和化合物的判断；微粒图像的分析及应用；常见元素、原子团的化合价
19 0.4 质量守恒定律的微观解释；有关质量守恒定律的计算；根据化学方程式计算质量比
20 0.4 有关质量守恒定律的计算；用质量守恒定律确定物质组成；不含杂质的化学方程式计算
二、知识点分布
二、填空与简答
21 0.85 酒精灯的正确使用方法和注意事项；胶头滴管的正确使用方法和注意事项；常见仪器及制材的辨认；固体试剂的取用
22 0.75 化学性质和物理性质；测定空气中氧气的含量实验的过程
23 0.65 原子结构示意图含义及应用；离子符号的含义及书写；地壳中元素的含量；元素周期表信息示意图
24 0.65 自来水厂净化过程；过滤；蒸馏
25 0.64 化学方程式的书写；测定空气中氧气的含量实验的过程；硬水的危害及软化方法；电解水实验的现象和结论
二、知识点分布
三、实验题
26 0.85 过氧化氢制取氧气实验；高锰酸钾制取氧气实验；常见仪器及制材的辨认；氧气的制取中装置的选择
27 0.75 微粒的共性；微粒的观点解释现象
28 0.65 化学方程式的书写；高锰酸钾制取氧气实验；催化剂的概念、性质与用途；过氧化氢制取氧气实验
四、科学探究题
29 0.64 实验探究质量守恒定律；化学方程式的书写；用质量守恒定律解释现象
五、计算题
30 0.85 有关质量守恒定律的计算；含杂质的化学方程式计算；高锰酸钾制取氧气实验

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