资源简介

7.2 践行平等
1.新课程标准要求
依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》，要求学生理解平等在社会生活中的重要性，知道法律面前人人平等的原则，树立平等意识，反对特权，平等对待他人的合法权利，敢于抵制不平等行为，在生活中践行平等理念。
2.课时教材分析
本课时是八年级上册第三单元第七课第二课时内容。教材围绕平等展开，先阐述平等的含义与重要性，再深入探讨践行平等的具体途径，如反对特权平等对待他人权利、抵制不平等行为等。通过学习，引导学生将平等观念落实到日常行为中，为构建平等和谐社会贡献力量。
3.学情分析
学生有平等表层认知（识校园歧视），但混淆“平等与平均”，难理解“差别对待合理性”；能判平等现象，却缺实践方法（遇不公多旁观），沟通易情绪化；认同平等价值，却存“平等=绝对平均”“弱势无需努力”偏差；经验限于校园家庭，难关联社会平等与个人行动，需结合校园案例、模拟实践纠偏。
4.教学重难点：
（1）教学重点：学会践行平等。
（2）教学难点：正确理解平等。
5.核心素养目标：
（1）政治认同：通过胖东来平等对待每一位员工的案例分析，深刻理解平等是社会主义核心价值观的重要内容，坚定对中国特色社会主义平等理念的认同。
（2）道德修养：通过议学思考的探究，树立正确的平等观念，尊重他人的人格尊严和合法权益，培养友善、公正的道德品质。
（3）法治观念：通过相关案例的探究，了解我国法律关于平等的规定，明白法律面前人人平等是法治的基本原则。
6.设计意图
以胖东来招聘为真实案例，引导学生从就业机会、筛选标准、权益保障、程序公正四维度拆解平等内涵。通过分析特殊群体专属通道、文化与能力导向等举措，打破对“平等”的抽象认知，让学生理解平等需兼顾普遍公平与特殊关怀，学会从社会实践中感知平等价值。
7.教学过程：
（1）课堂导入
教师：你们知道超市届的天花板是谁吗？
学生：
教师：胖东来。最近，胖东来的一则招聘火了不限年龄学历，不歧视纹身、户籍，还帮残障人士找适配岗位。
大家先想一想：这些招聘细节里，藏着怎样的理念？今天我们就从这则特殊的招聘启事，聊聊“践行平等”这个话题。
（设计意图：紧扣胖东来招聘实例，以贴近生活的热点引发学生兴趣。通过拆解“不限门槛”“反歧视”“助残障”等细节，将抽象的“平等”具象化，引导学生自主探究平等内涵，实现从生活现象到法治理念的认知提升。）
过渡语：大家发现了吗？在找工作的时候会有很多的限制，但是胖东来是如何做的呢？
（2）自主学习：
（3）新课讲授
环节一：平等的真实模样是什么？
教师：应聘者无论持有本科文凭还是高中证书，在 “不限年龄学历”的规则下，他们都站在同一起跑线竞争岗位，这是对“求职能力”这一核心标准的同等坚守；无论身上有无纹身、来自农村还是城市，“不歧视纹身、户籍”的原则让他们摆脱外在标签束缚，仅凭个人品质与岗位适配度参与筛选。
议一议：结合胖东来的做法，请你谈谈什么是平等？
学生：平等意味着同等情况同等对待。
教师总结：1.平等的内涵？P62
（1）平等意味着同等情况同等对待。
教师：在新乡新店招聘中，胖东来的保安、保洁岗要求本科及以上学历、25岁以下，却同步给出近9000元的月薪（含补贴），远超行业平均水平。这一举措的本质，是用“高待遇匹配高要求”的逻辑，消解“保洁保安低人一等”的职业偏见。
议一议：上述做法对我们认识平等有什么启示？
学生：不因职业普通贬低从业者，彰显了在人格上是一律平等。
教师总结：1.平等的内涵？P62
平等表现为人格平等。
生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。
教师：胖东来虽不设歧视性门槛，却对所有岗位明确了统一的履职要求：残障人士需胜任适配的工作内容（如理货、品酒等），刑释人员需遵守企业规章制度，基层岗位员工需达到服务或操作标准。
议一议：胖东来为什么要设置这样的规章制度？
学生：因为平等意味着权利义务平等。
教师总结：1.平等的内涵？P63
（3）平等意味着权利义务平等。
任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
（设计意图：以胖东来招聘案例为线索，分层次拆解平等内涵。从 “同等情况同等对待”到 “人格平等”，再到“权利义务平等”，通过“案例呈现—问题探 —总结归纳”的环节，将抽象概念具象化，引导学生从实践中逐步深化对平等的认知，落实知识理解与价值认同目标。）
过渡语：胖东来对“同等情况同等对待”的践行，只是其平等理念的一个缩影。而平等从来不止于招聘规则的公平，更是社会发展的永恒追求，胖东来的招聘恰恰给出了生动答案。
环节二：平等的社会密码是什么？
教师：平等是社会发展的永恒追求，胖东来的招聘给出了生动答案。它不设年龄、学历门槛，给残障人士等群体敞开大门；用技能培训和高薪让每份劳动都被珍视；更以包容态度传递尊重，让不同身份的人都能在工作中找到价值，为社会注入温暖力量。
议一议：胖东来的招聘对社会发展有什么重要的意义？
学生：有利于构建平等的社会，实现共同富裕。
教师总结：2.平等的重要性 P62-P63
①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。
②平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。
（设计意图：引导学生从企业实践延伸至社会价值层面，理解平等对社会发展的多重意义，实现从个体认知到社会维度的思维提升，落实核心素养培育目标。）
过渡语：这份温暖力量并非停留在口号里，而是藏在胖东来对每个员工的细致关照中。它从不只在招聘时敞开大门，更在入职后为不同群体铺就成长与适配之路。
环节三：如何争做平等的行动达人？
教师：在胖东来，保洁员能参加ISO体系培训晋升为行业讲师。退役军人经三个月转型培训成为安保骨干。为残障人士改造收银台为可升降设计，物流中心特意保留手工环节供残疾员工操作，让听障者戴翻译耳麦理货。本科保洁员能参与新店流程设计。
议一议：你从胖东来的这些做法中感悟到什么？
学生：我们要平等对待他人。
教师总结：3.★如何践行平等？（P63—64）
（1）平等对待他人。
原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
做法：我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。
教师：在就业市场中，“35岁门槛”“学历硬杠”“歧视残障人士”“排斥刑释人员”等不平等潜规则长期存在，多数企业选择默认遵循。但胖东来没有随波逐流，而是主动向这些不平等现象“亮剑”：它明确摒弃年龄、学历限制，打破“低学历无价值”“高龄无能力”的刻板认知。
议一议：胖东来没有随波逐流的做法给了我们什么启示？
学生：要敢于抵制不平等的行为。
教师总结：3.★如何践行平等？（P63—64）
（2）敢于抵制不平等的行为
面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。
教师：在日常生活中我们应该怎样践行平等呢？
学生：
教师总结：3.★如何践行平等？（P63—64）
（3）要增强平等意识。
把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。
议学延伸：大家齐读平等谣，并与同桌交流自己的感悟。
（设计意图：通过“案例呈现—问题启发—总结方法”的逻辑，将践行平等的路径具象化，引导学生从企业行动中提炼个人实践方法。）
8.板书设计
课堂小结
同学们，今天我们跟着胖东来的招聘与管理故事，读懂了平等的模样与力量。它既是“同等情况同等对待”的规则公平，是“人格无高低”的尊重包容，也是“权利义务对等”的责任担当；更是推动社会共富共享的重要密码。
而胖东来的实践更告诉我们：践行平等从不是空洞的口号—— 它藏在对保洁员、残障人士的平等对待里，显在对行业潜规则的勇敢抵制中，更融在我们日常的每一次尊重与担当里。希望大家带着今天的感悟，做平等的践行者与守护者，让平等之花在生活中绽放。
10.教学反思与改进
以胖东来案例贯穿始终的教学设计，在突破“平等”概念抽象性上取得了较好效果。课堂小结中对平等内涵、重要性与实践路径的串联，呼应了“案例导 —探究内涵—明确意义—指导实践”的主线逻辑，帮助学生形成了完整的知识闭环，且通过“守护者”“践行者” 等表述强化了价值引领，实现了知识传授与素养培育的结合。
但反思整节课，仍有可优化之处：其一，案例虽贴近生活，但对 “残障人士岗位适配”“抵制行业潜规则”等细节的挖掘可更深入，如增设 “若你是企业管理者，会如何设计平等制度”的思辨题，能进一步激发学生主动思考；其二，课堂小结时可增加学生互动环节，如让学生分享 “课后践行平等的小目标”，将价值引领落地为具体行动承诺，避免小结沦为教师单向输出；其三，对“权利义务平等” 的衔接稍显薄弱，可在小结中补充胖东来员工“达标履职”与“获得发展”的对应关系，让逻辑更严谨。(共28张PPT)
7.2践行平等
总议题：如何践行平等？
自主预习
阅读教材P61-P65，在课本上标记问题要点。
1.平等的内涵？
2.平等的重要性？
3.如何践行平等？
核心素养目标
输入标题
输入标题
通过胖东来平等对待每一位员工的案例分析，深刻理解平等是社会主义核心价值观的重要内容，坚定对中国特色社会主义平等理念的认同。
政治认同
道德修养
通过议学思考的探究，树立正确的平等观念，尊重他人的人格尊严和合法权益，培养友善、公正的道德品质。
法治观念
通过相关案例的探究，了解我国法律关于平等的规定，明白法律面前人人平等是法治的基本原则。
环节一
平等的真实模样是什么？
应聘者无论持有本科文凭还是高中证书，在 “不限年龄学历”的规则下，他们都站在同一起跑线竞争岗位，这是对“求职能力”这一核心标准的同等坚守；无论身上有无纹身、来自农村还是城市，“不歧视纹身、户籍”的原则让他们摆脱外在标签束缚，仅凭个人品质与岗位适配度参与筛选。
议一议：结合胖东来的做法，请你谈谈什么是平等？
环节一：平等的真实模样是什么？
提示：平等意味着同等情况同等对待。
知识小结
1.平等的内涵？P62
（1）平等意味着同等情况同等对待。
比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。
同工同酬
城乡平等
教育公平
城乡同票同权
在新乡新店招聘中，胖东来的保安、保洁岗要求本科及以上学历、25岁以下，却同步给出近9000元的月薪（含补贴），远超行业平均水平。这一举措的本质，是用“高待遇匹配高要求”的逻辑，消解“保洁保安低人一等”的职业偏见。
议一议：上述做法对我们认识平等有什么启示？
提示：不因职业普通贬低从业者，彰显了在人格上是一律平等。
环节一：平等的真实模样是什么？
知识小结
1.平等的内涵？P62
（2）平等表现为人格平等。 生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。
胖东来虽不设歧视性门槛，却对所有岗位明确了统一的履职要求：残障人士需胜任适配的工作内容（如理货、品酒等），刑释人员需遵守企业规章制度，基层岗位员工需达到服务或操作标准。
议一议：胖东来为什么要设置这样的规章制度？
提示：因为平等意味着权利义务平等。
环节一：平等的真实模样是什么？
知识小结
1.平等的内涵？P63
（3）平等意味着权利义务平等。
任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
环节二
平等的社会密码是什么？
平等是社会发展的永恒追求，胖东来的招聘给出了生动答案。它不设年龄、学历门槛，给残障人士等群体敞开大门；用技能培训和高薪让每份劳动都被珍视；更以包容态度传递尊重，让不同身份的人都能在工作中找到价值，为社会注入温暖力量。
议一议：胖东来的招聘对社会发展有什么重要的意义？
提示：有利于构建平等的社会，实现共同富裕。
环节二：平等的社会密码是什么？
知识小结
2.平等的重要性 P62-P63
①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。
②平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。
环节三
如何争做平等的行动达人？
在胖东来，保洁员能参加ISO体系培训晋升为行业讲师。退役军人经三个月转型培训成为安保骨干。为残障人士改造收银台为可升降设计，物流中心特意保留手工环节供残疾员工操作，让听障者戴翻译耳麦理货。本科保洁员能参与新店流程设计。
议一议：你从胖东来的这些做法中感悟到什么？
提示：我们要平等对待他人。
环节三：如何争做平等的行动达人？
知识小结
3.★如何践行平等？（P63—64）
（1）平等对待他人。
原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
做法：我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。
在就业市场中，“35岁门槛”“学历硬杠”“歧视残障人士”“排斥刑释人员”等不平等潜规则长期存在，多数企业选择默认遵循。但胖东来没有随波逐流，而是主动向这些不平等现象“亮剑”：它明确摒弃年龄、学历限制，打破“低学历无价值”“高龄无能力”的刻板认知。
议一议：胖东来没有随波逐流的做法给了我们什么启示？
提示：要敢于抵制不平等的行为。
环节三：如何争做平等的行动达人？
知识小结
（2）敢于抵制不平等的行为
面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。
3.★如何践行平等？（P63—64）
议学思考：在日常生活中我们应该怎样践行平等呢？
环节三：如何争做平等的行动达人？
知识小结
（3）要增强平等意识。
把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。
3.★如何践行平等？（P63—64）
议学延伸：大家齐读平等谣，并与同桌交流自己的感悟。
课堂小结
内涵
做法
平等对待他人
敢于抵制不平等的行为
人格平等
权利义务平等
平等的地位
增强平等意识
践行平等
随堂练习
1.（2025·八年级上·全国·课后作业）“国际残疾人日”是每年12月3日，旨在促进人们对残疾问题的理解，动员人们支持、维护残疾人的尊严、权利和幸福。这要求我们公民（ ）
①对侵害残疾人权利的行为加以谴责
②敢于抵制对待残疾人的不平等行为
③平等对待他人的合法权利
④所有情况同等对待
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
A
“所有”说法太绝对。
2.（2025·八年级上·全国·课后作业）“道不可坐论，德不能空谈。”在社会生活中，我们应该发自内心地尊重他人人格，平等对待每一个人，努力做社会主义道德的践行者。下列行为中能体现平等待人的是（ ）
A．莉莉总能按照学校要求不带手机进入教室
B．明明上学时，能够自觉遵守交通规则
C．佳佳对成绩不如自己的同学做到不歧视
D．同学难过时，飞飞总是积极主动关心、帮助同学
C
与平等待人无关。
未体现平等对待他人。
属于友善而非平等待人的直接体现。
3.（2025·八年级上·全国·课后作业）我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”公民“在法律面前一律平等”是指（ ）
①公民平等地享有权利
②公民平等地履行义务
③公民平等地制定法律
④任何人都不得有超越宪法和法律的特权
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
B
制定法律的主体是国家立法机关，公民无权制定法律
4.（2025·八年级上·全国·课后作业）
某中学八年级（3）班来了位听力障碍的新同学小琳。班主任安排她与班长小雨同桌。第一天，有同学模仿小琳戴助听器的样子逗笑全班；体育课上分组时，几个男生大声说"不要和聋子一组"。
材料中存在哪些不平等现象？这些行为会带来什么危害？
参考答案：现象：模仿残疾同学（人格歧视）、排斥分组（机会不平等）
危害：①伤害小琳自尊心②破坏班级团结③可能构成校园欺凌

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