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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
5.1.3 生物圈（导学案）
1.能够准确阐述生物圈的定义和范围。
2.列举森林、草原、海洋等不同类型的生态系统，并阐明生物圈是最大的生态系统。
3.认识各种类型生态系统之间的相互关联。
【学习重点】
1.准确阐述生物圈的定义、范围。
2.列举不同的生态系统，阐明生物圈是最大的生态系统。
3.认识各种类型的生态系统之间的相互关联，树立保护生物圈就是保护人类自己的意识。
【学习难点】
1.通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力。
2.思考个人在保护生物圈中的角色和作用，制定切实可行的环保行动计划，并在生活中践行，培养“从身边小事做起，守护生物圈”的责任意识。
一、生物圈的范围
1.生物圈的概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和。
2.生物圈的范围：大气圈的底部、整个水圈、岩石圈的表面。
3.生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
二、多种多样的生态系统
1.生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。如下
（1）森林生态系统：有“绿色水库”、“地球之肺”之称（注意“肺”字的写法）；能涵养水源、保持水土、调节气候、净化空气；自动调节能力最强。
（2）湿地生态系统：有“地球之肾”之称，沼泽是典型的湿地生态系统；具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。
（3）海洋生态系统：辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳；海洋中的藻类及植物等可以制造大量的氧气。
（4）淡水生态系统：能调节气候，为人类提供饮用水、灌溉及工业用水等。
（5）草原生态系统：具有保持水土、防风固沙的作用。
（6）农田生态系统和城市生态系统：是人工生态系统。
2.各种生态系统并不是独立存在的，而是相互关联的。
新课导入
【问题探究】观看关于《巴黎协定》的视频后思考：1.减少碳排放为什么需要世界各国共同努力？
2.确保地球上所有生态系统的完整性和保护生物多样性，对应对气候变化有什么意义呢？
新知探究
（一）生物圈的范围
活动一：生物圈的概念
【问题思考】什么是生物圈呢？
活动二：生物圈的范围
【问题探究】阅读课件内容，找出生物圈的范围包括哪些部分？
【问题思考】大气圈的底部有什么特点和生物？
【问题思考】水圈的组成和生物分布情况是怎样的？
【问题思考】岩石圈的表面有什么特点和作用？
（二）多种多样的生态系统
活动一：认识不同类型的生态系统
【问题探究】阅读课件，找出有哪些不同类型的生态系统，并思考它们各自的分布、生物种类和作用。
生态系统类型 分布 生物种类 作用
森林生态系统 较湿润地区 动植物多，结构稳定 涵养水源等，“绿色水库”“地球之肺”
草原生态系统 干旱与半干旱地区 缺乏高大植物 保持水土等
海洋生态系统 - 藻类资源丰富 吸收二氧化碳，制造氧气
淡水生态系统 - 淡水水体和生物 提供水源，调节气候
湿地生态系统 多水、过湿地区 沼泽植物占优势 净化水质，蓄洪抗旱，“地球之肾”
农田生态系统 - 以农作物为主体 需大量人力物力
城市生态系统 - 人类起支配作用 易产生环境问题
【归纳总结】不同生态系统之间有怎样的关系？
（三）生物圈是一个统一的整体
活动一：分析不同生态系统之间的联系
【问题探究】阅读资料，讨论下列问题：1.河流生态系统与哪些生态系统有关联？
2.为什么说“山水林田湖草沙是生命共同体”？

1．生物圈是最大的生态系统。生物圈指的是（ ）
A．地球上所有生物的总称
B．大气圈、水圈和岩石圈的全部
C．地球上所有生物能够生活的地方
D．地球上所有生物以及它们所生活的环境
2．不同的生态系统有不同的特点，下列生态系统及其特点的叙述，不正确的是（　　）
A．森林，涵养水源，有“绿色水库"之称
B．草原，干旱少雨，动植物种类较少
C．农田，以农作物为主体，动植物种类较少
D．海洋，环境不稳定，动植物种类较少
3．下列不能说明“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是（　　）
A．二氧化碳和氧气在全球范围内流动
B．长江源自高原，流经森林、草原、农田生态系统，汇入大海
C．冬天到了，北方候鸟经过不同的生态系统到达越冬栖息地
D．池塘里的鱼在自由游动，其终身生活在水中
4．有“绿色水库”、“地球之肺”之称的生态系统是（　　）
A．草原生态系统 B．湿地生态系统
C．农田生态系统 D．森林生态系统
5．生物圈是人类生存的唯一家园。下列叙述正确的是（　　）
A．生物圈是地球上最大的生态系统
B．地球上全部生物共同构成生物圈
C．生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈
D．人类活动对生物圈完全没有影响
6．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，诗句中描述的生物所在的生态系统可能是（　　）
A．沙漠生态系统 B．森林生态系统
C．海洋生态系统 D．农田生态系统
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5.1.3 生物圈（导学案）
1.能够准确阐述生物圈的定义和范围。
2.列举森林、草原、海洋等不同类型的生态系统，并阐明生物圈是最大的生态系统。
3.认识各种类型生态系统之间的相互关联。
【学习重点】
1.准确阐述生物圈的定义、范围。
2.列举不同的生态系统，阐明生物圈是最大的生态系统。
3.认识各种类型的生态系统之间的相互关联，树立保护生物圈就是保护人类自己的意识。
【学习难点】
1.通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力。
2.思考个人在保护生物圈中的角色和作用，制定切实可行的环保行动计划，并在生活中践行，培养“从身边小事做起，守护生物圈”的责任意识。
一、生物圈的范围
1.生物圈的概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和。
2.生物圈的范围：大气圈的底部、整个水圈、岩石圈的表面。
3.生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
二、多种多样的生态系统
1.生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。如下
（1）森林生态系统：有“绿色水库”、“地球之肺”之称（注意“肺”字的写法）；能涵养水源、保持水土、调节气候、净化空气；自动调节能力最强。
（2）湿地生态系统：有“地球之肾”之称，沼泽是典型的湿地生态系统；具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。
（3）海洋生态系统：辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳；海洋中的藻类及植物等可以制造大量的氧气。
（4）淡水生态系统：能调节气候，为人类提供饮用水、灌溉及工业用水等。
（5）草原生态系统：具有保持水土、防风固沙的作用。
（6）农田生态系统和城市生态系统：是人工生态系统。
2.各种生态系统并不是独立存在的，而是相互关联的。
新课导入
【问题探究】观看关于《巴黎协定》的视频后思考：1.减少碳排放为什么需要世界各国共同努力？
答案：地球的生态系统是一个整体，大气在全球范围内流动，碳排放产生的温室效应影响是全球性的。一个国家的碳排放会影响到其他国家，所以需要各国共同努力来减少碳排放，以应对全球气候变化问题。
2.确保地球上所有生态系统的完整性和保护生物多样性，对应对气候变化有什么意义呢？
答案：完整的生态系统和丰富的生物多样性有助于维持地球的生态平衡。不同的生态系统在调节气候、吸收二氧化碳、释放氧气等方面发挥着重要作用。例如，森林生态系统可以吸收大量的二氧化碳，海洋生态系统中的藻类可以制造氧气。保护生物多样性可以增强生态系统的稳定性和适应能力，更好地应对气候变化带来的挑战。
新知探究
（一）生物圈的范围
活动一：生物圈的概念
【问题思考】什么是生物圈呢？
答案：地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。
活动二：生物圈的范围
【问题探究】阅读课件内容，找出生物圈的范围包括哪些部分？
答案：生物圈的范围包括大气圈的底部、整个水圈、岩石圈的表面。
【问题思考】大气圈的底部有什么特点和生物？
答案：大气圈的底部组成主要有氮气、氧气、二氧化碳等，生活着飞翔的昆虫、鸟类、细菌等微小生物。
【问题思考】水圈的组成和生物分布情况是怎样的？
答案：水圈的组成是地球上全部海洋和江河湖泊，几乎到处都有生物。
【问题思考】岩石圈的表面有什么特点和作用？
答案：岩石圈的组成是岩石，表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
（二）多种多样的生态系统
活动一：认识不同类型的生态系统
【问题探究】阅读课件，找出有哪些不同类型的生态系统，并思考它们各自的分布、生物种类和作用。
生态系统类型 分布 生物种类 作用
森林生态系统 较湿润地区 动植物多，结构稳定 涵养水源等，“绿色水库”“地球之肺”
草原生态系统 干旱与半干旱地区 缺乏高大植物 保持水土等
海洋生态系统 - 藻类资源丰富 吸收二氧化碳，制造氧气
淡水生态系统 - 淡水水体和生物 提供水源，调节气候
湿地生态系统 多水、过湿地区 沼泽植物占优势 净化水质，蓄洪抗旱，“地球之肾”
农田生态系统 - 以农作物为主体 需大量人力物力
城市生态系统 - 人类起支配作用 易产生环境问题
【归纳总结】不同生态系统之间有怎样的关系？
答案：不同生态系统之间相互依存、相互影响。它们通过非生物因素（如阳光、大气、水）、地域关系和生物等方面相互关联，形成了一个统一的整体。
（三）生物圈是一个统一的整体
活动一：分析不同生态系统之间的联系
【问题探究】阅读资料，讨论下列问题：1.河流生态系统与哪些生态系统有关联？
答案：河流生态系统与森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统等都有关联。例如，河流的水源可能来自森林的涵养水源，河流中的水会流入海洋，河流沿途可能经过湿地等。
2.为什么说“山水林田湖草沙是生命共同体”？
答案：因为不同的生态系统（山代表山地生态系统、水代表水域生态系统、林代表森林生态系统、田代表农田生态系统、湖代表湖泊生态系统、草代表草原生态系统、沙代表荒漠生态系统等）之间通过非生物因素（阳光、大气、水等）、地域关系和生物等方面相互关联。它们相互依存、相互影响，共同维持着地球的生态平衡，任何一个部分遭到破坏，都会影响到其他部分，进而影响整个生态系统的稳定，所以说“山水林田湖草沙是生命共同体”。

1．生物圈是最大的生态系统。生物圈指的是（ ）
A．地球上所有生物的总称
B．大气圈、水圈和岩石圈的全部
C．地球上所有生物能够生活的地方
D．地球上所有生物以及它们所生活的环境
【答案】D
【分析】生物圈是地球上的所有生物及其生存环境的总和，包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面。正确选项需同时涵盖生物和环境两部分。
【详解】A．仅描述所有生物的总称，未包含环境，A不符合题意。
B．错误地将生物圈等同于整个大气圈、水圈和岩石圈，而生物圈仅涉及它们的部分区域，B不符合题意。
C．仅强调生物可生存的区域，未完整包含生物本身，C不符合题意。
D．正确指出生物圈包含所有生物及其生活环境，符合定义，D符合题意。
故选D。
2．不同的生态系统有不同的特点，下列生态系统及其特点的叙述，不正确的是（　　）
A．森林，涵养水源，有“绿色水库"之称
B．草原，干旱少雨，动植物种类较少
C．农田，以农作物为主体，动植物种类较少
D．海洋，环境不稳定，动植物种类较少
【答案】D
【分析】（1）森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用。
（2）草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类比森林生态系统少。
（3）农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。
（4）海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多，大多能在水中游动，海洋环境相对稳定。
【详解】A．森林生态系统中，树木等植物根系发达，能涵养水源，同时森林的降雨量较多，所以有“绿色水库”之称，A正确。
B．草原生态系统分布在干旱少雨的地区，这里的植物以草本植物为主，缺乏高大的乔木，动植物种类相对较少，B正确。
C．农田生态系统是人工建立的生态系统，人们种植的各种农作物是该生态系统的主体，与自然生态系统相比，动植物种类较少，C正确。
D．海洋生态系统中，海洋环境相对稳定，其生物种类繁多，是地球上重要的生态系统类型，D错误。
故选D。
3．下列不能说明“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是（　　）
A．二氧化碳和氧气在全球范围内流动
B．长江源自高原，流经森林、草原、农田生态系统，汇入大海
C．冬天到了，北方候鸟经过不同的生态系统到达越冬栖息地
D．池塘里的鱼在自由游动，其终身生活在水中
【答案】D
【分析】生物圈是地球上所有的生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，是所有生物共同生活的家园。
【详解】A．二氧化碳和氧气在全球范围内流动，这是大气圈中气体的循环，说明生物圈中的物质在不同区域之间是相互联系的，能体现生物圈是一个统一的整体，故A正确。
B．长江源自高原，流经森林、草原、农田生态系统，汇入大海。这表明水在不同的生态系统中流动，不同生态系统之间通过水这种物质相互关联，能体现生物圈是一个统一的整体，故B正确。
C．冬天到了，北方候鸟经过不同的生态系统到达越冬栖息地。候鸟的迁徙跨越了多个生态系统，说明不同生态系统之间存在着生物的联系，能体现生物圈是一个统一的整体，故C正确。
D．池塘里的鱼在自由游动，其终身生活在水中。这只是描述了池塘生态系统中鱼的生活状态，鱼只能在池塘这一单一生态系统中活动，没有体现出池塘生态系统与其他生态系统之间的联系，不能说明生物圈是一个统一的整体，故D错误。
故选D。
4．有“绿色水库”、“地球之肺”之称的生态系统是（　　）
A．草原生态系统 B．湿地生态系统
C．农田生态系统 D．森林生态系统
【答案】D
【分析】不同的生态系统具有不同的功能特征。森林生态系统因具有强大的水分保持和氧气释放能力，被称为“绿色水库”和“地球之肺”。
【详解】A．草原生态系统分布在干旱地区，以草本植物为主，主要功能是防风固沙，无法涵养大量水分或产生充足氧气，A不符合题意。
B．湿地生态系统以沼泽、滩涂等为主，具有净化水质、调节气候的作用，被称为“地球之肾”，B不符合题意。
C．农田生态系统是人工生态系统，生物种类单一，以农作物为主，功能集中于农业生产，C不符合题意。
D．森林生态系统树木茂密，能通过蒸腾作用参与水循环，储存大量水分（绿色水库），并通过光合作用释放氧气（地球之肺），D符合题意。
故选D。
5．生物圈是人类生存的唯一家园。下列叙述正确的是（　　）
A．生物圈是地球上最大的生态系统
B．地球上全部生物共同构成生物圈
C．生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈
D．人类活动对生物圈完全没有影响
【答案】A
【分析】（1）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
（2）生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面。
（3）生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。人类活动对生物圈有着重要的影响，既有正面的影响，也有负面的影响。
【详解】A．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括了地球上所有的生态系统，是地球上最大的生态系统，A正确。
B．生物圈不仅仅是地球上全部生物，还包括它们生存的环境，B错误。
C．生物圈包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面，而不是整个大气圈、水圈和岩石圈，C错误。
D．人类活动对生物圈有着重要的影响，例如人类的乱砍滥伐、过度放牧、环境污染等会破坏生态环境，而植树造林、保护野生动物等则有利于生态环境的保护，D错误。
故选A。
6．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，诗句中描述的生物所在的生态系统可能是（　　）
A．沙漠生态系统 B．森林生态系统
C．海洋生态系统 D．农田生态系统
【答案】B
【分析】森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
诗句中提到的“蝉”和“鸟”是典型的陆生生物，且“林”和“山”暗示了植被茂密的自然环境。
【详解】A．沙漠生态系统气候干旱，植被稀疏，蝉和鸟类极少在此生存，故A不符合题意。
B．森林生态系统树木茂密，生物种类丰富，蝉栖息于树木，鸟类活动频繁，且符合“林”和“山”的环境，故B符合题意。
C．海洋生态系统为水生环境，蝉无法在此生存，故C不符合题意。
D．农田生态系统以人工种植为主，虽有鸟类，但蝉的数量较少，且缺乏自然山林的特征，故D不符合题意。
故选B。
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